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1、百卉含英课程类型：欣赏课时：1课时教学目标：通过欣赏歌曲，感受歌曲的情绪，表达对生活对祖国的热爱之情。欣赏歌曲，增强学生的理解能力，引导学生进行故事编写，增强学生们的团队活动能力。欣赏民族歌曲，掌握民族五声调式，能够进一步的加强旋律的编写。教学重点：聆听歌曲，感受歌曲，创编故事。教学难点：运用民族五声调式的知识进行旋律创编。教学过程：情境导入师：同学们，我们都认识哪一些花啊？对于这些花他们代表的是什么含义大家知道吗？同学们各抒己见。进而引领学生们聆听和话有关的作品欣赏乐曲牡丹之歌聆听歌曲，感受歌曲的情绪。师讲述歌曲的创作时间，进而让学生朗读歌曲的歌词，加深对歌曲的理解。音乐活动根据自己对歌曲的
2、而理解，小组创编故事。鼓励学生不要禁锢思想，要开放思维，大胆想象。师根据学生们创编的故事将故事背景总结：牡丹花，国色天香，作品一方面赞扬他，一方面用它喻人。在此环节一定要引导同学们总结，这样能够提升学生们的总结和下一步的欣赏能力。玫瑰三愿导语：玫瑰花代表的是爱情，那么在这里，我们要放开小爱，思索想象大爱。初步聆听歌曲，感受歌曲的情绪。学生以小组为单位进行故事创编。音乐活动根据学生的故事教师把歌词中的三个我愿那.给大家简单引导，提醒学生们注意，这样就更加能够确认玫瑰花是如何来喻人的。复听歌曲，进而加深对歌曲的理解。简介曲作者黄自。好花红初步聆听歌曲，体会歌曲的风格。讨论：歌曲是少数民族的歌曲吗？你还知道哪些少数民族的歌曲。观察曲谱的规律进而引出民族五声调式。简介民族五声调式，音乐活动：为学生提供一条简单的节奏，进而让学生们用民族五声调式来创作旋律，选出哪一组谱写的好听。总结：本节课我们畅游花海，感受人们的生活，同学们，每一种花，都有它的故事，在聆听中，一定要记住如何来品读他们背后的故事。
