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1、11乌苏市第五小学主题阅读四单元备课教案备课时间- 授课时间- 备课人-第四单元单元备课一、简介教材内容：围绕单元主题“珍惜资源，保护环境” 本单元教材选编了四篇课文，分别是13、只有一个地球、14鹿和狼的故事、 15、这片土地是神圣的、 16,青山不老 .其中14、16是略读课。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力本组课文的单元导语，列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解；同时，也为口语交际和习作做了铺垫，通过以
2、“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。本组教材可用1214课时。其中，精读课文45课时，略读课文23课时，习作3课时，口语交际1课时，“回顾拓展”2课时二、单元教学目标：1、一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。2、二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。三、教学重难点：通过学习引导学生结合生活实际进一
3、步认识珍惜资源、保护环境的重要性。难点：引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法四、教学准备：学生搜集课文以及关于环保的资料。五、教学时间：本组教材可用1214课时。其中，精读课文45课时，略读课文23课时，习作3课时，口语交际1课时，“回顾拓展”2课时六、学情分析：七、重组单元教材：人教版教材新语文主题阅读新语文主题诵读13、只有一个地球25、可爱的地球地球，我的母亲（一）15、这片土地是神圣的28鸟地球，我的母亲（二）。14鹿和狼的故事26、铁桥那边的林子27美丑之间地球，我的母亲（三）16,青山不老29种树老人30一碗水的愤怒31一张纸的幸福生活32仙鹤文中
4、寻宝地球，我的母亲（四）（五）（六）地之子口语交际习作回顾拓展三八、备注：（学法指导）本组课文只有一个地球、鹿和狼的故事、 这片土地是神圣的、 青山不老这四篇课文都围绕专题，从不同的角度列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解；同时，也为口语交际和习作做了铺垫，通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。九、本单元核心问题：1、本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点理解课文内容时
5、，引导学生体会品味字里行间感受，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解，领悟“珍惜资源，保护环境”乌苏市第五小学主题阅读备课教案备课时间- 授课时间- 备课人-课题：13、只有一个地球 教学课时：12课时 课型：单元导读课型 教学内容：58-61页 备课时间：-授课时间- 教学目标：1理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。2有感情的朗读课文。3默读课文，理解课文内容，懂得“
6、只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。4体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。教学重难点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。教学准备：课前搜集关于地球资料教学时间：两课时教学方法与学法：教法-启发、诱导发，品读领悟发。教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件 教学内容教师活动学生活动设计意图反思与改进第1-2课时（单元导读课型）1师生锁定语文教材上的“单元导读”初步感悟单元主题：“珍惜资源，保护环境” 2确定单元学习的阅读重点内容和学习方法。3精读或浏览文章，总揽全局，明确学习方向。让学生学习教材只有一个地球1教师引导学生自主的阅读单
7、元导读，画出重要的信息资源，引导提炼单元主题。2引导学生交流讨论，确定主要的学习重点和方法。3、学生学习教材只有一个地球，有感情地朗读课文，把握文章主要内容，抓住关键句段，体会感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲，但地球可爱和容易破碎的。（一）导入新课，初读课文（二）熟读课文自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。（三）重点练习，品读感悟1让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。2.课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？（四）、请生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么。在交流讨论的过程中，相互启迪，碰撞出创新的火花。（五）为了保护这一个地球，我们都行动
8、起来，写写保护地球的标语吧。六、教师小结。1自主阅读单元提示，并小组讨论，商定单元主题。2全班交流，确定出单元主题及学习的重点和方法。3、有感情地朗读课文，把握文章主要内容默读课文，体会感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲，但地球可爱和容易破碎的。生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，我们应该做些什么。学生写写保护地球的标语吧。增强学生对单元主题的认识，有单元学习的意识。教会学生捕捉单元学习重点和方法。4、学习新语文主题阅读：25、可爱的地球1引导阅读，提出要求：画出文中印象深刻的句子多读几遍。2让学生交流1阅读课文画出有关地球的句子多读几遍。2全班交流，体会地球的特点，激发学生对地球的热爱之
9、情，增强珍惜资源、保护地球的意识。激发学生的学习的兴趣积累丰富的语言。体会课文中地球的特点，激发学生对地球的热爱之情，增强珍惜资源、保护地球的意识。5、经典诵读： 地球，我的母亲（一）1配乐范读，简单解疑2领学生反复诵读地球，我的母亲（一）3指导背诵。1听读。2自读、齐读。3背诵诗文。培养学生良好的语感，及朗读的能力及运用语言的能力。激发对地球的热爱之情，增强珍惜资源、保护地球的意识。6、交流学习所得，强化单元主题引导学生自主交流学生自主交流引导学生自主交流学习所得，强化单元主题6、课堂小结引导学生自主交流，教师总结学生自主交流引导学生总结回归课文内容，巩固理解课文7、作业：1抄写1课生字词语
10、。2完成小册子13课。3 同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。4 画一幅环保宣传画和写一篇读后感。板书：13只有一个地球美、小自然资源有限不能移居别处精心保护地球课题：15、这片土地是神圣的 教学课时：3-4课时 课型： （以文代文） 教学内容：64-67页 备课时间：-授课时间- 教学目标：教学课时：一课时教学准备：收集关于动物与自然关系密切文章。教学方法与学法：教法-启发、诱导发，品读领悟发。 教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件教学过程学生活动设计意图教学内容教师活动学生活动设计意图反思与改进1学习人教版教材别饿坏了那匹马（锁定重点学习的段落，进行深度精读、品
11、读。）1、板书“欺骗”并理解“欺骗”。2、结合自读导语，默读课文思考文章主要写了什么事？ 3反馈交流。（1）文章主要写了什么事？（2）文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？3、抓住重点句，感悟人物品质哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？根据学生回答，课件随机出示：A他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）B他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。” 4.小组交流、汇报。师生总结。自由读读课文，画出你感动的句子。4指导交流。1理解“欺骗”。2学生读文，感知内容3快速阅读课文想想文章主
12、要写了什么？你从作者的字里行间，感受到了残疾青年美好的心灵？从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。4、自由读读课文，画出你感动的句子。交流对重点句的句子理解，体会残疾青年美好的心灵理解课文内容，体会课文的思想感情，体会残疾青年美好的心灵2学习经典阅读：18、小站歌声19共同的秘密1引导阅读，提出要求：画出文中含义深刻的句子，多读几遍，体会课文主要写了什么？体会作者文中教师、矿工对生活的深深的爱1阅读课文画出含义深刻的句子。多读几遍2全班交流。品词品句，体会课文中的美好的心灵4经典诵读： 月夜忆舍弟别董大乌衣巷。1配乐范读，简单解疑2领学生反复诵读3指导背诵月夜忆舍弟别董大乌衣巷。1听读。2自读、
13、齐读。3背诵诗文。培养学生良好的语感，及朗读的能力。积累语言、运用语言的能力、感悟爱国情、感受激发学生读古典作品兴趣，感受古典作品的魅力。5、课堂小结引导学生自主交流，教师总结学生自主交流引导学生总结回归课文内容，巩固理解课文6、作业：1抄写6课生字词语。2完成小册子6课。3诵读月夜忆舍弟别董大乌衣巷4、联系课文内容，续写一个片段可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出来我突然间明白了。板书：别饿坏了那匹马残疾青年热心、善良爱读书、诚实、有志气课题：14鹿和狼的故事 教学课时：3-4课时 课型：
14、（以文代文） 教学内容：62-63页 备课时间：-授课时间- 教学目标：1、能正确、流利、有语气地朗读课文。2、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。教学重难点：弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。教学课时：一课时教学准备：收集关于动物与自然关系密切文章。教学方法与学法：教法-启发、诱导发，品读领悟发。 教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件教学内容教师活动学生活动设计意图反思与改进1检查背诵地球，我的母亲（二）。1检查背诵地球，我的母亲（二）。1背诵地球，我的母
15、亲（二）。巩固诗歌的识记2听写第15课生字词语。2念第15课生字词。2听写15课生字词。巩固字词的识记3. 学习教材：鹿和狼的故事 （一）导入新课：读课题，揭示课题二）读略读提示，明确学习目标1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？、对比质疑，确定重点。多媒体出示图片（茂盛的森林），教师讲解：这就是美国亚里桑那洲的凯巴伯森林，在20世纪初叶，这里还是松衫葱郁、生机勃勃，大约有四千只鹿在林中出没。而到了1942年，情况大不一样，那里只剩下一些病鹿在苟延残喘。（三）初读课文，整体感知。学生自由课文读正确读通顺，想想这篇课文主要写了一件什么事？当读到你觉得想说些什么的或要表达自己感受的时候，你就停
16、下来，在旁边写上自己的想法和感受。（四）、张扬个性，深入评明1、读了课文，你知道了什么？重点指导：（1）鹿成了凯巴伯森林的“宠儿”，它们过着没有危险、食物充足的生活（）鹿们不知道“鹿死林毁”的真正原因在哪里，同学们，你们通过刚才的讨论知道吗？五、深究课文，拓展理解。生活中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界之间的相互关系？如果破坏了会怎么样? 交流练笔。1学生读课题2读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？3、自由读课文，读通课文，理清文脉。想想课文写了一个什么样的故事？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。4、小组交流感受，感受深刻的句子，了解鹿与
17、狼之间的关系、学生说生活中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界之间的相互关系？6、小练笔交流练笔。1理解课 文重点句含义，鹿与狼之间的关系，懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系 2拓展练笔，延伸主题，增强环保意识。积累丰富学生的语言。4. 学习经典阅读：26、铁桥那边的林子27美丑之间1引导阅读，提出要求：把印象深刻的句子找出来？多读几遍。然后大家一起分享理解含义。学生逐个读课文26、铁桥那边的林子27美丑之间交流印象深刻的句子，体会所表达含义1阅读课文画出相关的句子。2全班交流。激发学生的环保意识体会作者的思想感情，运用语言的能力。5经典诵读：地球，我的母亲（三）1配乐
18、范读，简单解疑2领学生反复诵读地球，我的母亲（三）3指导背诵地球，我的母亲（三）1听读。2自读、齐读。3背诵诗文。培养学生良好的语感，及朗读的能力及运用语言的能力。激发学生的环保意识。6、课堂小结引导学生自主交流，教师总结学生自主交流引导学生总结回归课文内容，巩固理解课文7.作业：1完成课小册子。2读书笔记：鹿和狼的故事 7.板书设计： ,、鹿和狼的故事 3学生自由诵读：地球，我的母亲（三）7-8课时（以文代文）课型 备课时间：-授课时间-教学内容 11唯一的听众【教学目标】1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。2、有感情地朗读课文，把握课文内容。3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带
19、来的变化，感受人与人之间真情的美好。4、环境描写、人物心理描写的作用。教学重难点与教学方法：理解老人是如何帮助“我”学会拉小提琴的，体会“我”对老人的敬仰之情；认识老人不仅帮助“我”步入音乐的殿堂，更使“我”懂得了做人的道理，教学方法：课前引导学生搜集与课文内容有关的资料。教学准备：课文挂图图片或资料介绍 4、教学时间：2课时5、教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件教学内容教师活动学生活动设计意图反思与改进1学习人教版教材11唯一的听众（锁定重点学习的段落，进行深度精读、品读。）2学习经典阅读：20圣诞精神的真谛21菩萨的汇款1、一、教师导语，揭示课题：11唯一的听众2、指名读第一
20、段和最后一段：快速浏览课文，思考：“我”拉小提琴，由不敢拉小提琴成了我不可割舍的爱好，是什么原因使我产生了这巨大的变化？3、 学习重点段落第二段老人是怎么帮助我的？她的帮助使我产生了哪些变化呢？默读课文第二大段。出示“阅读思考题阅读思考：老人怎样帮助我的？自学提示：默读28自然段，用“”画出老人说的几段话。联系上下文想一想：老人都是在什么情况下说这些话的？“我”听后有怎样的感受？把你的体会批注在书上。练习有感情地朗读。4小组讨论、交流。5.全班学习、读书、交流：四、点明中心，升华情感。1为什么“我对成百上千的观众演奏时，总是不由自主地想起我那唯一的听众”？2.老师总结：老教授不仅以她的艺术魅力
21、使我树立了信心，引导我步入了音乐的殿堂，更以她人格的魅力引导我懂得了人生的真谛。五、小结感悟：1引导阅读，提出要求：画出文中含义深刻的句子，多读几遍，体会、品味字里行间感受着人与人之间真情的美好2、自主交流文中寻宝的问题。1自由读课题，2学生读第一段和最后一段，回答问题3、 感知内容，学习重点段落4、自由读读课文，画出你感动的句子。阅读思考：老人怎样帮助我的？4、小组交流感受，表达着什么样的思想感情。5、读书、交流指导交流、感受感受人与人之间真情的美好四、总结中心五、小结感悟：理解课文内容，体会课文的思想感情，感受感受人与人之间真情的美好1引导阅读，提出要求：画出文中含义深刻的句子，多读几遍，
22、感受着人与人之间真情的美好2、学生自主交流文中寻宝的问题。1引导阅读，提出要求：画出文中含义深刻的句子，多读几遍，感受着人与人之间真情的美好4经典诵读：在田哇上生日这是四点零八分的北京金色的稻束 1引导阅读，提出要求：画出文中含义深刻的句子，多读几遍，体会中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，1引导阅读，提出要求：画出文中含义深刻的句子，多读几遍，中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，1引导阅读，提出要求：画出文中含义深刻的句子，多读几遍，中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，5、课堂小结 6、作业：1抄写8课生字词语。2完成小册子8课。3六、作业：（小练笔）在你的生活中，可曾有令
23、你心动的话语，善意的眼神？用你的心去品味这人生哲理吧！把它记录下来。引导学生自主交流，教师总结7、板书设计：11、唯一的听众敬仰我-老人真诚无私学生自主交流引导学生总结回归课文内容，巩固理解课文9-10课时 （双基训练课） 备课时间：-授课时间-教学内容（课题）：语文园地二 一、教学目标：口语交际目标、习作1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。二、教学重难点：演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。三
24、、教学准备：优秀演讲稿的范文、及学生收集爱国格言、综合性活动的资料日积月累的目标：积累爱国格言回顾拓展二：顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获；四、教学时间：3-4课时五、教学方法与学法：教法-启发、诱导发，品读领悟法。六、教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件教学内容教师活动学生活动设计意图反思与改进1日积月累1.自己阅读日积月累的内容， 2.齐读，抽生说说你最喜欢哪条格言？为什么？3.自由朗读、背诵。4.交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。5.自己或小组展示学习成果6.师生共同观看、评价，评出最有特色的学习成果。1自己阅读日积月累的内容2.齐读，抽生说说你最喜欢哪条格
25、言？为什么？3.自由朗读、背诵4.交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。5.自己或小组展示学习成果6.师生共同观看、评价，评出最有特色的学习成果。帮助学生学会读书，积累爱国材料2口语交际-习作：“祖国在我心中” 一、引出话题二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2. 分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。三、汇报会开始，同学评价。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富。五、习作一、明确习作要求二、写作指
26、导1.明确演讲稿的格式2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？3.作前准备课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。三、写作实践四、作文交流、评改学生倾听2、学生明确话题：3、展示自己的综合性学习成果，形式不一）4汇报会开始，同学评价五、习作学生按要求习作：明确演讲稿的格式，展示搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，写作实践，作文交流、评改。学生的口头交流能为写作打下量好的基础。此环节的设计，是让学生掌握方法，为下一不更好的交际做铺垫学生广泛地交流，在学生的交流中达成共识。积累和丰富学生的语言。3、回顾拓展一交流平台1.阅
27、读交流平台的内容，说说交流的内容。2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3.小组代表在全班交流4.抽生交流5.小组内评价活动中的表现6. 组长汇报组员的表现情况。1. 阅读交流平台的内容，说说交流的内容。2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3.小组代表在全班交流4.抽生交流5.小组内评价活动中的表现6. 组长汇报组员的表现情况回顾课文，总结方法。体会作者表达自己爱国情感。4、课堂小结 5、作业： 抄写课堂练习的日积月累词。引导学生自主交流，教师总结 日积月累6、板书设计：口语交际-习作回顾拓展一学生自主交流引导学
28、生总结回归课文内容，巩固理解学习知识11-12课时 （ 读写联动课 ） 1、教学目标：通过多种形式的读，回顾、交流学习本组课文穷人、别饿坏了那匹马、唯一的听众、用心灵去倾听都围绕专题从不同的角度表达了他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。引导学生学习课文，仿写片段，学写通过写环境、外貌、动作、心理等方法写爱国感人的事。备课时间：-授课时间-2、教学重难点：回顾本组课文中从不同的角度表达了人物美好的心灵，学写通过写环境、外貌、动作、心理等方法写人与人之间的真情。3、教学准备：学生提前回顾本组课文中从不同的角度表达了人与人之间的真情的方法。4、教法-启发、诱导发，品读领悟法5、教学
29、资源的利用：课文片段（自制幻灯片）6、教学时间：12课时教学内容教师活动学生活动设计意图反思与改进一、回顾口语交际的内容，明确读写主题。（1）回顾本组四篇课文，这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了人与人之间的真情让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的对人间真情美好追求，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。（2）联系穷人、小组内交流自己的收获和体会，感悟写穷人美好心灵方法：任物心理活动、环境描写（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。2、作文仿写指导：写一写在你的生活中，可曾有令你心动的话语，善意的眼神？用你的心去品味
30、这人生哲理吧！把它记录下来（随堂落实“小练笔”）1、指导回顾本单元课文中的写作方法，通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情。2，优美句段的回顾，品读课文中对人物描写的方法，仿写片段。联系穷人，小组内交流自己的收获和体会，感悟写穷人美好心灵的方法，在你的生活中，可曾有令你心动的话语，善意的眼神，人与事？用你的心去品味这人生哲理吧！把它记录下来写一写一1回顾本单元课文中的写作方法。2优美句段的回顾，品读课文中对人物描写的方法，仿写片段。联系穷人，小组内交流自己的收获和体会，感悟写穷人美好心灵的方法，写一写一令你心动的话语，善意的眼神，人与事？学生自主、交流地写回顾本组四篇课、找出精彩片段读读
31、，领悟写法，一读带写，一读代写，学以致用，活学活用写好作文。二、读学生范文，作文方法的渗透、讲解。佳作、范文赏析。学生读范文、交流，讨论、学习。1认真听讲，学习写法，掌握方法。仿写、范文使学生写作起来有了标尺，减小写作难度。领悟写法，一读带写，一读代写，学以致用，活学活用写好作文。5、 学生独自习作。 教师巡视指导。学生独自习作。6师生交流习作并点评、修改誊写。引导交流、点评。交流习作。通过点评与交流增强学生习作表达能力。7、课堂小结引导学生自主交流，教师总结学生自主交流引导学生总结回归课文内容，巩固理解学习知识8、作业：誊写课堂修改练习的习作板书设计：读写联动课写一写一令人感动的人与事13课
32、时 （ 积累展示分享课型） 备课时间：-授课时间- 教学内容（课题）- 积累展示分享课教学目标：1、积累本单元的诗歌及名句，帮助学生理解语言及积累丰富的语言。2通过朗读背诵诗文扩大了学生积累的量，激发了学生的朗读兴趣。教学时间：1课时3、教学重难点：积累本单元的诗歌及名句，帮助学生理解语言及积累丰富的语言。4、教学准备：学生可课下积累本单元的诗歌及名句。5、6、教学方法与学法：教法-启发、诱导发，引导学生多种形式诵读积累本单元的诗歌及名句。学生用鸟鸣法、多种诵读方法诵读积累本单元的诗歌及名句7、教学资源的利用：利用多媒体自制课件8、教学时间：1课时教学过程：教师活动学生活动设计意图教学内容教师
33、活动学生活动设计意图1梳理本单元要求识记的诗歌、课文词语、名句、片段等。1梳理本单元要求识记的诗歌、课文词语、名句、片段等。1、学生展示本单元要求识记的诗歌、课文词语、名言。通过朗读背诵诗文扩大了学生积累的量，激发了学生的朗读兴趣。2、让学生积累展示开始。2让 学生积累展示开始。2、学生以各种形式展示积累本单元的诗歌及名句。激发了学生的朗读、背诵、积累的兴趣。3、评价4、课堂小结 5、作业：学生回家巩固积累本单元的诗歌及名句3、让学生自主评价，选出优秀选手，表扬优秀选手4、引导学生自主交流，教师总结6、板书设计：积累展示分享课（积累的诗歌、名句）3、学生自主评价，选出优秀选手4、学生自主交流激发了学生的朗读、背诵、积累的兴趣。4、引导学生总结回归课文内容，巩固理解学习知识
