《北师大版语文第十二册《白衣天使》word表格式导学案[语文教案设计].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版语文第十二册《白衣天使》word表格式导学案[语文教案设计].doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、课题白衣天使课型新授课年 级六年级教 师何敬明学习目标知识技能：1、了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。通过理解文章的重点语句，深刻感受人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。2、有感情的朗读课文，提高归纳总结的水平，在和谐、宽松学习氛围中，促进学生自我学习、自我感悟的习惯和能力。过程方法：有感情的朗读课文，联系上下文理解文中的重点语句，自我学习、自我感悟提高分析理解的能力。情感态度价值观：了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。重点难点1、了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。2、联系上下文理解文中的重点语句，锻炼
2、学生归纳总结能力，提高学生分析理解的能力。3、了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。教学准备教学课件教学过程学 案导 案问题指向预习先行一、明确预习任务问题。（一）、初读课文，整体把握1、请同学们快速读课文，注意读准字音，读通句子，想想南丁格尔给你留下了怎样的印象？2、学生用自己喜欢的方式读课文。3、小组交流讨论。集体交流。（二）、再读课文，理清文章脉络。1、学生在读课文，熟悉课文内容。2、给课文分段，概括主要内容。3、学生再读课文，高手这种伟大的献身精神。二、带着任务问题课内预习，进而生成自己的问题。三、质疑、同伴解疑或将
3、问题归纳整理，以待下一环节讨论探究，合作学习。1、导语导入。（同学们，你们知道白衣天使使人们对从事哪一种职业的人的尊称呢？板书课题：白衣天使）2、将学习目标以任务问题的形式呈现在学生的面前。3、预习情况检查。4、问题反馈。呈现目标任务导学一、明确任务问题。（一），学习第一段1、自由轻声朗读课文第一段。2、通过自主学习，你从中学到了什么知识？3、你到过医院，护士们给你留下了怎样的印象？（二）、学习课文第二段1、南丁格尔是忽视这一职业的创始人。那么，究竟是什么力量让他从事这一职业呢？2、快速默读课文，找出课文第二段中体现南丁格尔热爱职业、关心病人的句子来。（三）学习课文第三段1、在这一段中，南丁格
4、尔的哪些方面让你特别感动？2、如果南丁格尔此时站在我们的面前，你想对他说什么？3、细读句子，谈谈体会。“在此之前，护理工作被视为下贱的职业。”（四）、学习第四段1、最让你感动的是什么？2、学到着，你想说点什么？（五）、总结全文1、你佩服南丁格尔吗？为什么？二、以任务问题为载体，自主探究学习，完成教学目标。三、生成自己的问题，为下一环节合作学习做好准备。1、出示学习目标2、根据即时的教学内容、教学策略、教学情境、学生实际等调整教学目标，发挥教学机智，捕捉动态生成的教学资源，生成新的教学目标。互相探究合作求解1、对自学中发现的困惑和疑点质疑问难。2、组内互动探究，学生之间、师生之间多边共同研讨。3
5、、组内总结，归纳本组的质疑问题。4、小组间讨论探究，质疑问难，合作求解。1、选择出示具有探究价值的质疑问题2、面向全体学生，因材施教，为互动探究提供材料支撑和分层指导。3、鼓励学生大胆质疑。4、引导学生合作求解或对难点问题重点讲解，为学生解决疑惑。强化训练当堂达标一、完成配套练习与检测“温故知新”第（一至四）题。二、完成配套练习与检测“含英咀华”。1、紧扣教材，针对各层学生的目标要求和具体情况，适当设计一些难易不一、梯度不一的习题。2、对应用中发现的问题，及时矫正，及时进行变式练习。课后反思教研组长（签字） 2012年 月 日附：教案格式模板所在单位 所属教研室 课 程 名 称 授 课 教 师
6、 *教案（宋体二号，标题加粗）一、课 程 性 质： （注：填公共基础必修课、公共基础选修课、专业基础必修课、专业核心必修课、师范技能必修课、师范技能选修课）二、总学时学分:三、课程类型：理论课（ ） 实践（含实验）课（ ）四、学时分配：理论课（ ）学时 实践（含实验）课（ ）学时五、授课专业、层次：六、本课程的教学目的和要求：七、本课程的教学重点、难点：八、教材和参考书： *教案内容（宋体二号，标题加粗）一、章节内容： （正文：宋体五号，标题加粗，18磅）二、课 时：三、教学目的：四、教学重点与难点：五、教学方法：六、教学过程设计：小结：七、作业布置：八、教具：想要了解更多，请访问我的豆丁主页：
