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1、品德与生活（社会）集体备课桠溪中心小学备课内容我心中的春天参与老师王继华 陈梅华 甘兰花 张春花 王秀花主备人魏翠松活动目标要求： 1、情感与态度： 引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。2、行为与习惯 通过学生对自然的观察、探究，培养学生的动手动脑，合作学习的行为和习惯；在与大自然的亲密接触中，增强环境意识、生态意识。 3、知识与技能 增长学生对春天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践中有组织、有针对性地观察、比较，在活动中增强实践能力和运用能力。 4、过程与
2、方法 在对春天的观察和表现中，体验提出问题、探索问题的过程。引导学生尝试用不同的方法进行探究活动，在实践过程中分享感受、想法和成果。 学情分析：回归生活，带领学生到生活中去寻找春天，通过拍春天的照片、与春天一起游戏等系列活动，丰厚学生关于春天知识的生活积累，学生用绘画、背古诗、剪纸、唱歌、贴树叶画、做风车、写春天的习作、写春联等学生自己喜欢的方式来表达他们热爱春天的情感，师生共谱一首集活动性、生活性、综合性为一体的春之乐章。活动重点、难点 引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态
3、度。第一课时 活动准备： 1、课前学生可以在家长、老师的带领下搜集、朗诵一些描写春天的诗歌，学唱一些有关春天的歌曲。 2、学生带好画画的工具，教师准备实物投影仪。 活动过程： 活动（一）小百灵唱春天 1、导入：播放同学们春游的一段录象，伴有音乐春天在哪里。 师：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快乐呀！今天我们就用歌声来赞美春天吧！ 2、学生练习后上台表演。 3、小结：大家唱得真好！从歌声中我体会到了小朋友对春天的喜爱，体会到了春天给每一位小朋友带来的欢乐。 活动（二）小诗人颂春天 1、师：我们大家都爱春天，古今中外，很多诗人写了无数赞美春天的诗歌，课前小朋友们搜集了一些写春天的诗歌，我们来开
4、一个朗诵会，好吗？ 2、学生上台朗诵。 3、小结，评选表演奖。 活动（三）小彩笔画春天 1、我们喜爱春天，春天给我们留下了美好的回忆，让我们用画笔把心中的春天画下来吧！ 2、小组交流“心中的春天” 3、学生画画，教师适当指点。 4、展示学生的作业，表扬每幅作品的独到之处。 第二课时 活动准备： 1、课前布置学生同父母一起详细观察春天里的某一种动物、植物的生活习性、生活情况等。也可以分组养殖、观察，做好记录。 2、课前搜集一些关于春天的文字，图片，带好剪刀、胶水、彩笔，准备合作编制一张手抄报。 活动过程： 活动（四）报春花演讲台：春天里的新发现。 1、同学们，春天里的花草树木，鸟兽虫鱼经过一个冬
5、天后，重新又焕发了生机，你们有什么新的发现。 2、学生在小组内交流、展示“春天的发现”。 3、小组推荐代表上台交流。 4、教师组织学生交流自己的发现。 5、经验交流：是如何发现的？在观察、探究过程中遇到了什么问题？是怎样克服的？ 6、小结：表扬学生独到的发现和仔细观察、持之以恒的精神。 活动（五）把春天留在身边：编制手抄报 1、春天悄悄地来，又会悄悄地从我们身边溜走。你们想不想把春天留下来？我们一起来编制一张手抄报吧。 2、小组讨论后，分工完成手抄报。 3、展示交流。 4、小结：延伸课外，举办一期手抄报展览。 板书设计：8.我心中的春天让我们用歌声赞美春天吧画出我们心中的春天讨论修改备课后记 2012、3
