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1、平行四边形与梯形整理与复习一、教学目标1通过整理与复习使学生整体认识四边形的相关概念，掌握各种四边形的特征，明确各种四边形之间的内在联系，形成知识网络结构。2使学生经历整理、归纳的全过程，培养学生初步的交流、合作意识；渗透几何图形知识的结构体系及统计、分类的数学思想方法；培养学生学习的探索能力、创造意识和实践能力，发展学生的空间观念。3通过教学，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，体验学习数学的东趣和价值。二、教学重、难点四边形间的联系和区别。三、教学过程（一）问题提出1思考：4根小棒，首尾相接，你可以摆成哪个平面图形？2导入：这节课我们就对四边形进行整理与复习。（二）整理、复习1结合下表
2、，说一说下面几种平面图形各有什么特征？【课件演示】（平面图形的特征）边的特征角的特征梯形平行四边形长方形正方形对于我们已经认识过的这些四边形，你能根据一定的标准对它们进行整理，揭示出它们内在的联系与区别吗？（1）学生独立思考。（2）两人合作交流。（3）全班交流。2引导学生归纳出。【课件演示】（图形的关系） 任意四边形 等腰梯形 四边形 梯形 直角梯形 平行四边形（长方形、正方形）动画：四边形的关系图关系分类呈现3强化练习。（1）判断。【课件演示】（判断）长方形、正方形都是特殊的平行四边形。长方形是特殊的正方形。两个高相等的平行四边形拼在一起还是平行四边形。有一组对边平行的四边形叫梯形。（2）选择。【课件演示】（选择1）下面图形中可以画无数条高的是（）。 梯形平行四边形【课件演示】（选择2）两个完全一样的梯形可以拼成一个（）。 平行四边形长方形正方形（三）深入探究小组合作：量一量每个四边形的四个角的度数，在计算出每个四边形4个角的度数之和，看看你发现了什么？图形各个角的度数4个角的度数和12345671汇报交流。2小结：四边形的4个角的度数和也存在着一定的规律。（三）全课小结
