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1、将“音乐舞蹈”融入体育教学摘要：在我国中小学体育教育改革中，重点强调趣味性，改变枯燥、乏味、反复机械练习的传统体育教育模式。因而我们将音乐舞蹈容入体育教育中，它不仅丰富了体育教学手段，更能激发学生的学习积极性，提高练习效果，活跃课堂气氛，消除疲劳恢复体力。音乐舞蹈还具备全面提高学生综合素质的功效，在提高学生身体素质的同时，还提高了学生的智力能力，陶冶学生美的情操、丰富了情感、树立良好个性的发展。所以音乐舞蹈对完成体育教学任务，全面提高学生综合素质并促进德、美育教育起到了良好的效果。关键词：音乐舞蹈 教育改革 体育教学1、研究目的在过去传统的体育课中只要你稍加留意就会发现有几个“无精打彩”的学生
2、。是任其自然，还是多费心思去探究如何让他们融入其中呢？我认为问题的关键在于要认真仔细的揣摩学生心理，找出问题症结所在。有学生无精打彩，是认为体育课总是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习，枯燥乏味而又厌烦；而“半枯半萎”则主要由于有的学全身体素质较差，对体育课有害怕恐惧心理，从而缺乏动力。问题的症结找到了，就要对症下药，在通过向前辈学习和从体育教学实践中认识到：要消除体育课的枯燥、乏味，就要在课中多滋加新生事物注重培养学生的情感因素，使课变得生动多姿，学生听起来有滋有映，动起来生龙活虎。 因而在体育教学改革中，音乐舞蹈进入课堂丰富了体育教学手段，它能激发学生的学习积极性，增强学生体质，活跃身心，培养
3、兴趣，调节情感，陶冶学生美的情操和个性的发展，提高练习效果，活跃课堂气氛，消除疲劳恢复体力，对完成体育教学任务和促进美育的发展起到良好的效果。2、研究方法2.1概括音乐舞蹈对学生综合素质发展的作用，说明将音乐舞蹈融入体育课中的重要性。2.1.1音乐舞蹈对提高学生身体素质所起的作用舞蹈要靠身体各个部位协调动作来完成。舞蹈训练跟体育运动一样，有助于青少年身体健康发育。如舞蹈训练中的压腿、踢腿、下腰等都和体育训练紧密联系在一起。长期训练有效提高他们的耐力、平衡、爆发力和灵敏度等，并增强体质。动作的协调性训练并配合优美的音乐还有助于青少年大脑的发育。形体的训练有助于青少年形体的健美，培养内在的气质。改
4、变不良姿态，使其动作优美协调。青少年身体正处在迅速生长发育时期，体内新陈代谢旺盛，身体各组织器官的结构各功能都有很大的发展潜力和可塑性。2.2音乐舞蹈对开发学生智力、情感的培养所起的作用2.2.1想象力和创造力的培养 音乐舞蹈，它们本身就为人们提供了发展想象力的广阔天地。我们改变陈旧的模仿方式，把教学过程变成孩子们主动探索的活动。比如老师在教花裙子飘起来时候，先放音乐并创设情景：“一个小女孩随着优美的音乐穿着漂亮的花裙子来到花园里，引来了同学的关注。”教师优美的语言，生动的描述把大家带到情景中，同学们似乎自己就穿了一条漂亮的花裙子翩翩起舞。感受那种被大家关注的神气、活跃、快乐。让学生脱离本身的
5、模式，让他们充分发挥自己的想象力去表现，对于有些学生不是很美但是富有创新意义的动作，我们可以加以鼓励。在这个过程中学生的想象力和创造力就得到了锻炼，也提升了他们的自信心。 2.2.2高度注意力的培养 老师在示范舞蹈动作，学生们必须记住它的动律、流动路线、节拍、内在情感，将这些信息输入大脑并很快用身体表现出来。一个舞蹈，它的动律、流动路线、节凑情感是多变的，客观上就要求学生们高度注意，这种训练使学生们养成了高度注意的习惯。一个简单的舞蹈动作需要综合的知识和能力才能掌握。而学生在学某一功课时是单一的，如记住一个公式、理解一个词组。众所周知人的知识和能力是后天培养的，假如你是在复杂的环境中成长起来的
6、，单一的环境会使你感到毫不费力，轻而易举。由于音乐舞蹈具有对青少年注意力培养的功能，学生们在课堂上不仅学会了舞蹈，收获甚大的还在于高注意力的培养。 2.2.3增强记忆力的培养 学生们在学习舞蹈动作时不仅要感受音乐形象与音乐节拍，还要记住舞蹈动作与舞蹈律动，记住每一舞句所表现的情感，没有良好的记忆力是无法完成的。因为音乐的节拍、舞蹈的动作、情感是变化的，你必须记住它的变化过程，记住那些瞬间的定格，如果我们的大脑能够储存复杂的信息，并经常去丰富它、运用它，我们还会那么迟钝吗？ 2.2.4情感的培养 舞蹈是艺术，而舞蹈又具有故事性、情节性及深刻的教育性，青少年在学习、练习舞蹈的过程中，能学会认识事物
7、的真、善、美。如手语舞蹈感恩的心表现了人们不怕困难，坚持不懈勇于奋取的精神，并怀着一颗感恩的心感受世界的的美好，对生活充满希望。在学习过程中要求学生不是简单的模仿舞蹈动作，而是通过对作品内容的理解，用具体的舞蹈动作把内心的真实情感表现出来。 青少年的生活无忧无虑，这正是对他们进行爱心教育的最佳时期，将爱心教育融入舞蹈教育的形式，让学生通过舞蹈真实的感受生活的美好，再让他们通过舞蹈来表现无限美好的生活，从而激发学生爱亲人、爱大家、爱生活、爱祖国的美好情感。3.结果与分析3.1根据学生生理和心理的特点，选择健康的音乐舞蹈进入教学，能充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。在体育课中适时地穿插一些思
8、想内容健康的舞蹈和配以优美的音乐，能促使学生运动中枢的兴奋，与抑制过程加强。从而提高兴奋性，减轻疲劳感，激发机体的潜能和学习的兴趣，如我在上课时，课一开始，在整齐的队列练习后，改变了过去那种呆板、单一、成人化和公式化的定位徒手操，模仿操等活动的教学方式，而是设计了随着优美的乐曲声，教师带领着学生以芭蕾的脚尖步和手位做各种舞蹈的练习，使学生能在美的乐曲伴奏下，在优美的形体舞蹈练习中，感到新鲜，使学生积极活泼进行热身运动。学生在完成强度与密度较大的教学任务后，不采用单调工的口令徒手操，进行放松运动，结束教学，而是让学生跟随教师在美的旋律声中，做各种轻快的舞步动作和听优美的配乐诗朗诵两脚开立闭目，进
9、入一种轻快的意境，使学生在生理和心理上充分得到松弛，心旷神怡，从而有的消除疲劳，恢复正常心率，轻松愉快地结束教学。3.2音乐舞蹈进入课堂丰富充实了体育教学内容，更好地促进了体育教学任务的完成。音乐舞蹈进入课堂，使学生受到健康美、形态美的教育，得到各种美的感染和享受，进而使美育富于体育之中，有利于儿童身心健康和体育与美育的结合，在小学二年级的体育教学中我选择了趣味性较强，对身体协调性要求较高的呼啦圈运动作为本课的主要教学任务，并搭配了障碍赛跑的游戏项目，我根据儿童生理和心理的特点，在准备部分和结束部分设计一些适合它们的音乐和舞蹈。如准备部分练习我配上健康、轻松、愉快的乐曲，来替代以往准备的徒手操
10、练习，使学生在轻松的气氛中，认真地完成练习，使头、肩、髋等关节及全身得到充分的伸展活动，学生感到新鲜有趣、轻松。也就充分调动了学生的积极性，主动性。在课的结束放松部分，我准备了手语舞蹈感恩的心来作为放松练习，让学生不仅在放松身体的同时更感化了心灵。丰富和充实了体育教学的任务的全面完成。 4.结论与建议综上所述，将音乐舞蹈融入体育教学中来不仅丰富了体育教学的内容，还加强了学生综合素质的培养。在体育教学中起到了重要作用。参考文献【1】刘佛年，回顾与探索-论若干教育理论问题J.华南师范大学出版社，1991. 【2】张立新,中学生美育J.西南师范大学出版社,2001.【3】马丁(美),舞蹈概论J.北京;文化艺术出版社,2005.【4】卫东 、王怡，体育教育更需要品德教育M.北京；中国体育报中国体育报业总社，2007.
