实用数学十三册教案.doc

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1、实用数学十三册教案 一教学内容：复习教科书第13页 二教学目的 1通过复习使学生进步掌握上册所学的内容，进一步掌握简单加减法的方法。 2能熟练计算简单加减法3 能认出钟面上的时刻三教学时数 三课时 1教学过程一、 复习1口算12-8= 15-5= 30+20= 10-3= 7+4= 13-9= 13-9= 8+30= 10+50= 9-2= 11-6= 14-7= 16+1= 36+9= 10+3=先让学生用相同的时间计算看谁算的又对又快教师检查二复习2 3题1 2. 3题是变式练习先让学生自己做 教师检查。发现问题及时纠正。三 巩固练习 13+2= 21+8= 12-9= 27+8= 31+

2、5= 24-4= 31+9= 15-6= 19-8= 12-6=四作业教科书1面1 3题 2一 教学内容教科书2面4 5题教学过程1复习4题1) 先看钟面上的时针分针知道钟面上有12个大格 60个小格时针走一大格是1时 分针走一大格是5分 。时针走一大格分针走一圈。2) 让学生看4题钟面上所指的时刻，在写出来。3) 教师巡回指导2复习5题1） 先复习竖式计算加法的法则2） 相同数位上的数对齐从个位加起。3） 学生自己做教师检查4） 点两名学生板演3巩固练习1）竖式计算 32+5= 17-5= 47+23= 34+17= 4作业教科书 第二面4 5题 3教学内容 教科书 第三页6 .7 .8.9

3、. 10 教学过程 一复习 6题 1 13-9+10= 10+8-6= 19-9+8= 15-9+3= 16+1-8= 4+5+7= 12-6+6= 25+10=2此题先让学生自己动手做教师巡视并及时纠正3复习 7.8.9.题这三道题是文字题练习时先让学生读题读懂题后再让学生写出算式教师订正。4练习 10.11题这两题是应用题先复习应用题的解题方法，让学生先读题找出题中的条件和问题根据题中的条件的和问题写出算式再写出答案。教师订正。5作业3面 6 7.8.910.11题 百以内不退位减法一教学要求1进一步了解减法的含义，能正确计算两位数减一位数不退位减法。2初步了解用竖式计算减法时相同数位对齐

4、的算理，掌握从个位加起的笔算顺序，能正确计算两位数减两位数的不进位减法。3培养看图说意和口述计算过程的能力。 三教学时数 七课时 1 一 教学内容 教科书第四页例1题及练一练 二 教学过程 1复习1）60里面有个十 50里面有-个十。 45里面有-个十-个一 6个十是-十二 新课1 出示例一题讲解 讲解60-50=的算理60-50= 6个十减5个十，还剩一个十，是10所以60-50=10三作业教科书第四页练一练 2一 教学内容教科书第5页例2题二教学要求1继续学习不退位减法 ，会用竖式进行计算。2要求学生竖式书写正确，计算准确。三教学过程1复习30+20= 40-30= 50-20= 30-1

5、0=80-60= 90-50= 60-30= 20-10=2新课第5页例2题45-2= 相同数位对齐45 先算个位：5-2=3个位上写3。- 2 再算十位；十位是4，十位上写4。3巩固练习67-7= 69-3= 56-2= 6 7- 7第6页练一练2 3 3一教学内容：教科书第7页例3及练一练二教学过程1复习24-4= 57-6= 36-5= 40-30= 78-6= 26-3= 35-5= 45-3=二新课1教科书第7页例3题出示例3 56-24= 相同数位对齐1） 教师指导学生看图 先算过位6-4=2个位上写2） 让学生说说计算过程 2 3） 指导学生写竖式 再算十位5-2=3十位上写 3

6、 三巩固练习77-15= 66-23= 69-25=25-14= 63-52= 45-13=四作业第8页练一练1 2题 4一 教学内容 教科书第9页例4题二 教学要求 1继续学习两位数减两位数不退位减法，能正确计算并且又对又快。2 能说出计算过程。三教学过程1复习1）用竖式计算25-5= 63-21= 37-24= 45-13=38-24= 46-2= 35-4= 28-7=2新课1） 出示例4题 75-50=2） 点一名学生读出算式并分别说出被减数和减数3） 板书课题 两位数减两位数。4） 教师先用小棒演示让学生仔细看。5） 用竖式进行演示并让学生说出演算过程6） 教师板书总结。3巩固练习

7、46-26= 54-23= 67-14=点三名学生板演师生集体订正4练习第十页练一练1 2 3题 5一 教学内容教科书第十页例5题二教学过程1复习64-30= 78-50= 37-25= 48-8= 65-50= 17-7= 38-24= 36-6=2新课1） 出示例题2） 64-61= 先让学生看一看被减数和减数十位上的数相同。在计算时应该怎样算。3） 教师先用小棒演示请学生先看清教师的演示过程。4） 用竖式计算并演示过程5） 重点让学生看清十位上6-6得0怎样写6） 让学生说出计算过程7） 教师小结3巩固练习 4作业第十二面练一练 1 2 3 6一 教学内容教科书第13面题二 教学要求1）

8、通过学习能读懂文字题并能正确写出算式2）会用竖式计算三 教学过程1复习42-40= 67-60= 78-75= 88-86= 42-14=2新课1） 出示例题6被减数是49，减数是17，差是多少？1） 先让学生读题并分别说出被减数和减数。然后再写出算式。 49-17= 32 1先让学生说说写竖式的方法和竖式的计算方法 49 -17 322） 巩固练习 被减数是74减数是24，差是多少？3） 练习第13面 2 3 4题 7一 教学内容教科书14面综合练习（一）1 2 3题二 练习方法1 看图列式计算 先让学生看懂图意再列式计算。2连线 先让学生算出算式找出相应得数再连线3要求学生用竖式计算4学生

9、自己完成教师巡视并及时纠正5教师集体订正 8一练习内容15面 4 5题二 练习方法1）4题变式练习 先让学生看懂图意在进行计算2） 5用竖式计算 先让学生说说竖式的计算方法再进行计算4) 教师集体订正 9练习内容 16面 6 7题练习过程1 ) 6题竖式计算 79-15= 63-40= 76-26= 58-52= 95-73= 37-7=先让学生自己独立作业 教师集体订正2)7 8 9题文字题先让自己读题再列式计算3) 教师集体订正三 时 分 的认识教学要求 1） 认识钟面上一共60个小格。知道时针上一个数字走到下一个数字是一时。分针从上一个数字走到下一个数字是5分.时针转一圈是1时。分针转一

10、圈是60分。教学时数 四课时 1教学内容 第17面例1题教学过程 一 复习 1时=（ ）分 60分=（ ）时二 新课教学例1题1) 利用实物和挂图指导学生认识钟面2） 数一数钟面上有多少个大格，有多少个小格3）钟面上一共有12个大格， 60个小格。要求学生记住。4） 时针走过数字8，分针指着1这是的时刻就是8时05分 读作：8时05分 写作：8 ：054） 时针走过数字11，分针指着4这是时刻就是11时20分。 读作： 11时20分 写作： 11 ：205） 时针走过数字3，分针指着11这是时刻就是3时55分 读作:3时55分 写作： 3：556） 通过这节课的学习学生会认识钟面上的时刻三巩固

11、练习19面1题说出钟面上的所指的时刻四 作业19面 2 3题 2教学内容：第19面2 3题教学过程：2）题写出下列时刻2时10分 10时55分 8时25分2： 10 4：:20 6:40 12：054时20分 2） 先说出钟面上所表示的时刻，再写出来1先让看钟面上的时刻看清楚后再写出来2先学生自己写教师集体订正 3教学内容：2021面4 5题4题 圈出钟面上所表示的时刻 1）先让学生看清钟面上的时间再把正确的时间圈起来。5题 先说一说再写出来 4教学内容 22面例2题教学过程一复习 先读出下面时刻再写出来3时10分 11时55分 9时22分 5:30 6:45 7:055时30分 二新课1教学

12、例2题1） 先让学生看清钟面上的时间再读出来11:40 读作 11时45分6:28 读作 6时28分二巩固练习1） 说出下面所表示的时刻12:03 7:52 4:17 2:38 9:20 5:462） 让每一个学生能流说三作业23面1 2 3题 5教学内容 24面4题1按小王全家星期天游上海的进程画分针3） 要求学生先看清钟面上的时间在画出来四 百以内退位减法 一教学要求：通过动手操作理解百以内退位减法的意义，及计算思路使学生进一步学习笔算减法。二教学重 难点：使学生进一步熟悉减法的数量关系，巩固减法的解答方法。三 教学时数 七课时 1教学内容： 教科书25面例1题一 复习1）口算10-3=

13、7+2= 10+3-2= 10-8= 10-5=2）填空50里面有（ ）个十80里面有（ ）个十30里面有（ ）个十10个一就是一个（ ）二 新授 教学例1题 40里面有几个十 10里面有几个一如果从40里面减去5，用小棒怎样演示 教师演示学生看2 用竖式计算怎样算 教师边讲并写出计算过程。3 总结数位对齐。从个位减起个位：0减5不够，从十位退一，变成10， 10-5=5，个位上写5.十位：4退了一，剩下3十位上写3.所以 40-5=35.三巩固练习 四作业 27面练一练 1 2 3 2教学内容 教科书28面例2题教学过程：一 复习1）口算10+4= 10+3= 14-8= 13-6=3） 填

14、空34里面有（ ）个10 （ ）个128里面有（ ）个10 （ ）个1二新授28面例2提问： 如果从34里面减去8个怎样列式计算34-8=1） 通过实物演示理解算理2） 用竖式计算进一步掌握退位减法的计算方法34-8= 34 - 8 相同数位对齐 从个位减起。个位：4减8不够减，从十位退1，变成14 14-8=6， 个位上写6.十位; 3退了1，剩2，十位上写2.所以 34-8=26学儿歌总结百以内退位减法计算方法 退位减法并不难，数位对齐才能减。个位数小不够减，要让十位退个1. 十位退一是一十 ，与个位上的数再去减。三 巩固练习1 试一试 53-6=2 错在哪里41-3=11 72-5=77

15、四练习30面 1 2 3题 3教学内容：31面例3题教学要求 进一步掌握百以内退位减法的计算方法。教学过程：一 复习 1) 口算10+7= 10-7= 60-10= 40-7=二新授 第31面例4题 60-17= 1 先用小棒演示让学生看清演示过程2用竖式计算先让学生自己试算 教师讲解并归纳计算方法。数位对齐，从个位减起。个位;0减7不够，从十位退一，变成10 10-7=3 个位上写3十位：6退了1，剩5. 5-1=4十位上写4.所以 60-17=433 让学生试说计算过程三 巩固练习 40-27= 四作业 33面练一练 1 2 3 4教学内容:34面例4题教学过程：一 复习50+2= 12-

16、6= 50-30= 50-6=30-20= 15-9= 30-20= 40+15=二新授教学34面例4题52-36= 1用小棒演示计算过程通过实物演示让学生进步理解两位数减两位数的方法。2 用竖式进行计算 让学生进一步掌握笔算的计算方法。3 让学生看老师竖式的演算过程。4总结 数位对齐， 从个位减起个位： 2减6不够减，从十位退一，变成12， 12-6=6， 个位写6十位：5退了1，剩4,4-3=1. 十位上写1.所以 52-36=12三 巩固练习 82-36= 54-27=四作业36面练一练 1 2 3题 5教学内容; 37面例5题教学要求： 继续学习两位数减两位数 的退位减法会用笔算，计算

17、正确。 教学过程：一 复习 1口算 40+5= 15-8= 40-30= 23-7=二新授1教学例5题 45-38=2用实物演示理解减法的过程3用竖式计算更进一步掌握笔算方法4总结数位对齐 从个位减起个位 5减8不够减，从十位退一，变成15， 15-8=7个位上写7.十位 4退了1剩3， 3-3=0十位上为0所以 45-38=7. 做减法时1相同数位对齐；2从个位减起；3个位不够减，从十位退一。在个位上加十再减。三巩固练习 40-38= 32-25= 63-57=四 练习39面 练一练 1 2题 6教学内容 40面例6题教学目的 初步学习两位数减两位数的应用题，能找出已知条件和要求的问题。会列

18、式计算。教学过程 一 复习 两位数减两位数退位减法的计算法则 57-48= 30-23= 84-76=二 新课1 出示例6题 岸上有74只鸭，走到河里25只。岸上还有多少只？ 1）先让学生读题，找出题中的已知条件和问题。 2）根据已知条件和问题启发学生列出算式 3）让学生用竖式计算 4)教师板书 解答应用题的正确书写方式。 5）重点指导算式的名数和怎样写答。 6)让学生口述计算过程三 练习 40面练一练 1 2 3题 综合练习（三）教学目的 学生牢固掌握100以内的退位减法法则，提高计算的正确率和熟练程度，并通过复习查漏补缺，对差生有针对性辅导。教学时数 3课时 1教学内容 着重复习减法法则和

19、竖式计算41面 1 2 3题教学过程 1用卡片进行10减几和20以内退位减法的口算练习。 2给几分钟时间让学生温习41面 1 2题 3着重复习减法法则1) 相同数位对齐2) 从个位减起3) 个位不够减从十位退一在个位上加上10再减4) 让学生独立完成40面13题 2教学内容 42面 4 5 题 1组织学生口算 复习20以内数的组成2 引导学生再次温习减法法则3 让学生独立做 4 5题4 面批面改发现问题及时解决5 教师小结1） 做题时一定要认真看，不要把加减搞混了，加法要按加法法则算是减法要按减法法则计算。2） 减法算式中个位相减只有在个位不够减的情况下，才能在十位退一加在个位上再减。 3教学

20、内容 4243面 6 7题教学过程1 引导学生复习 加 减算式中各部分的名称2 让学生独立做6题列式计算3 教师巡视 发现错误及时纠正4 第8题1) 让学生读题 找出题中的条件和问题2) 让学生根据题中的条件和问题列式计算3) 让学生口述计算过程。 五总复习教学目的 通过复习本册的所学知识，用不同形式的题目对学生进行练习，使学生进一步提高100以内减法的计算能力。会解答应用题。复习时数 3课时 1 一 复习内容 44面 1 2 3题二 复习过程 1口算16-6= 12-7= 60-20= 10+4= 13-2=90-40= 14-8= 18-9= 30-10= 15-5=2说出钟面上所表示的时刻1） 先复习时分的认识2） 再让学生按要求做题3） 教师检查3变式练习先让学生在书上自己做教师巡视指导。