小学信息技术第12册教案(苏教版).doc

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1、 信息技术六年级教案 学期备课一、 教材分析：本学期主要学习word文档的编辑、文字的设置以及段落的排版，文图并茂；利用word如何做表格，如何对表格进行调整美化；如何做宣传板报，页面设置，插入艺术字的方法，文本框的使用方法，自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等知识。二、 教学要求：1、 认识word的窗口，学会建立和保存文件，2、 学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，3、 学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，4、 学会创建表格，表格的行列插入合并等调整，底色的设置等，5、 学会板报的制作步骤，页面设置，6、 学会插入艺术字的方法，文本框的使用方法7、 学会自选图形和

2、绘图工具的使用，设置页面边框等。三、 教学重点：1、 认识word的窗口，学会建立和保存文件，2、 学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，3、 学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，4、 学会创建表格，表格的行列插入合并等调整，底色的设置等，5、 学会板报的制作步骤，页面设置，6、 学会插入艺术字的方法，文本框的使用方法，7、 学会自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等。四、 教学难点：1、 学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，2、 学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，3、 学会创建表格，表格的行列插入合并等调整，底色的设置等，4、 学会板报的制作步骤

3、，页面设置，5、 学会自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等。五、 教学方法：讲授法、演示法、练习法六、 课时安排： 28课时七、 教具准备： 计算机、苏亚星软件八、学生分析：根据学生掌握情况可以分为掌握较好的和掌握一般的，掌握较好的有：陈广慧、刘小芳、胡应奇、董光耀、缪明明、孙斌斌等同学掌握知识较快,较牢固。孙莲莲、李盼盼、崔珍、孙卫卫等同学掌握知识较慢，理解较慢，注意力不是十分集中。九、改革设想：本学期我准备上课时少讲点，让学生多练多做多思考，给学生充分的时间练习掌握，把知识掌握清楚，掌握牢固，一改过去多讲的习惯。复习 第二周 第一节课复习画画，用金山画王画几幅漂亮的图片。 第二节课复习

4、打字：写一封信给爸爸妈妈或同学朋友告诉他们我们已经开始上课了。单元备课一. 教材分析：本单元主要学习word文档的编辑工作；选取复制删除和移动文字块；设置字体颜色字号以及文字颜色；并学会在文章中插入图片及缩放图片。二、教学要求：1、 认识word的窗口，学会建立和保存文件，2、 学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，3、 学会打开已有文件，进行文字的查找和替换以及文字块的编辑，4、 学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，5、 学会图片的复制与组合，会插入来自文件的图片。三、教学重点：1、认识word的窗口，学会建立和保存文件，2、学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等

5、，3、学会打开已有文件，进行文字的查找和替换以及文字块的编辑，4、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，5、学会图片的复制与组合，会插入来自文件的图片。四、教学难点：1、学会打开已有文件，进行文字的查找和替换以及文字块的编辑，2、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，3、学会图片的复制与组合，会插入来自文件的图片。五、课时安排： 7课时六、教学方法： 讲授法、演示法、练习法七、教具准备：计算机、苏亚星软件第一课 认识word 第三周一、教材分析： 本节课主要讲了如何打开和关闭word ,认识word的窗口，学会建立和保存文档。二、教学要求：1、 学会打开和关闭word窗口2、

6、认识窗口各部分的名称3、 学会建立和保存文档三、教学重点：1、 打开和关闭 word窗口2、 学会建立和保存文档 四、教学难点：1、 打开和关闭 word窗口2、 会建立和保存文档五、教学课时： 2课时六、教学方法：讲解法、演示法七、教学过程： （一）组织教学师生问好！ （二）新授：导入：下面这篇文章是用word编写的，你们想不想用word写文章？1、首先学习一下word的打开方式：（1） 单击“开始”按钮，鼠标指针指向“程序”中的“Microsoft word”即可打开。（2） 直接双击在桌面上的“word”图标。2、我们打开了word界面，接着来介绍一下各部分的名称：标题栏、菜单栏、常用工

7、具栏、文字栏、标尺、编辑窗口、状态栏。3、认识完了各部分的名称，怎样来建立一个新文件呢？ 单击常用工具栏中“新建文件”按钮，此按钮像一张纸卷了边；或者单击“文件”中“建立新文件”命令，都可建立新文件。我们大家试着建立一个新文件，输入以下文字： 趵突泉是泺水之源，列济南72名泉之首，清朝乾隆皇帝为她“天下第一泉。趵突泉水分三股，日夜喷涌，泉水清澈。泉水一年四季恒定在18左右，严冬，水面上的水气象一层薄薄的烟雾。一边是泉池，一边是楼阁，构成了一幅奇妙的人间仙境。 4、输入文章后，在word中可以方便地计算出文章的字数，怎样做呢？操作如下：单击“工具”菜单中的“字数统计”命令，出现“字数统计”的对话

8、框，从中可以知道这段文字的页数、字数等。5、文件写好了，把它保存起来以后还可以用。怎样保存呢？单击常用工具栏中的保存文件按钮（软盘图标），或者单击“文件”菜单中的“文件存盘”命令。或者直接按f2键，皆可保存文件。当第一次保存文件时，屏幕上出现“另存为”对话框，在文件名框内输入想保存的文件名，然后单击“保存”。6、 word文档，单击右上角的“关闭”按钮，或单击“文件”菜单下“退出”命令即可。（三）、练习：1、 试用不同的方法进入word，说说窗口的名字。2、选择一种方法，退出word.(四)、作业：学会建立和保存文件。（五）板书设计： 第一课 认识word一、进入word :1、 开始-程序-

9、microsoft word2、 双击图标二、认识word窗口三、建立新文件：1、 单击常用工具栏中 “新建文件”按钮2、 文件建立新文件 四、字数统计 工具字数统计五、保存文件： 1、单击常用工具栏中“保 存”按钮 2、文件保存 六、退出：1、单击关闭按钮2、文件退出 第二课 文字编辑真方便 第四、五周一、教材分析： 本节课主要讲打开已有文件，进行文字的查找与编辑。学会选中中文字块以及对文字块进行简单的编辑。二、教学要求：1、 学会打开已有的文件，并进行编辑2、 学会查找替换文字3、 学会编辑整块文字 三、教学重点：1、学会打开已有的文件，并进行编辑2、学会查找替换文字3、学会编辑整块文字四

10、、教学难点：1、学会打开已有的文件，并进行编辑2、学会查找替换文字3、学会编辑整块文字五、教学课时： 4课时六、教学方法：讲解法、演示法七、教学过程：（第一二课时） （一）组织教学师生问好！ （二）新授：导入：上节课我们写完的文字，又想加上一些内容或者修改一些地方怎么办呢？下面我们看一下怎样打开已有的文件？有两种方法：1、双击已保存的文件图标即可打开，2、首先单击常用工具栏中的“打开”按钮，出现打开文件对话框，在“查找范围”列表中选择“我的文档”，单击要找的文件，在单击“打开”按钮，就打开了。 学生练习：打开以前用自己名字保存的文件。 打开以后我们可以继续加入很多内容，把光标移动到文章的最前面

11、，输入下面一段文字：“趵突泉位于济南市中心，它南靠千佛山，东临泉城广场，北望大明湖。千佛山、大明湖和趵突泉是山东省省会济南的三大名胜。”输入完了可以“保存”按钮，把新加入的内容保存起来。注意：1、在文章编辑时，文章中光标闪烁的地方叫做插入点，它标记当前的编辑工作的位置，它用来进行选取、拖拽的鼠标指针是不能混淆的。2、输入文字过程中，有些字的下面可能会出现以红色或绿色的小波浪线。这是 word 认为这里可能有错误，提醒你注意。如果没有错误，可以不予理会。（三）、学生练习：在前面列举的作文的后面输入下面的文字并保存：趵突泉东南处是沧园，院内奇花异草青松苍翠。沧园东北方向的一池碧水恰似一面明镜，这便

12、是著名的漱玉泉。由漱玉泉向西有柳絮泉、黄华泉、趴牛泉李清照纪念堂位于漱玉泉北侧，是一座具有民族风格的庭院。万竹园是位于趵突泉公园的园中园。著名的国画大师李若禅纪念馆设在院内。公园内灯会、菊展、书画展、戏曲演唱各项活动接连不断，吸引着中外游客前来参观旅游。（四）、作业：记住如何打开word文档，以及如何加入新内容。（五）、板书设计：第二课 文字编辑很方便一、 打开已有的文件：1、 单击常用工具栏中的打开2、 在查找范围选择文件名3、 单击“打开”按钮二、 继续写作文：插入点 ：光标闪烁的地方 光标控制键保存：不用在起名字第三四课时：（一）、组织教学： 师生问好！（二）、新授：文件输入完了,我们想

13、查找或替换字、词、符号等是比较麻烦的事,word使这项工作变得很方便。例如把本文中的“济南”改为“泉城”，具体操作如下： 3、 把光标移到文章开头4、 单击“编辑”菜单中的“替换”命令，出现“查找和替换”对话框。5、 单击“替换”选项卡。在“查找内容”一项文本框中输入“济南”两字，在“替换为”一项文本框中输入“泉城”两字。6、 单击“全部替换”按钮。屏幕显示对话框：“word已完成对文档的搜索并完成3处替换。如果需要对文章中的多个字、一句话或者一段内容进行移动、删除或者复制等操作，要先选中它。怎样才能选中呢？在要选中的内容的起始处，按住鼠标左键拖动，所选的文字将呈现反相显示，通常将变成黑底白字

14、。选中处形成一个黑色的块，通常叫他“文字块”。对文字块进行编辑时一定要记住：“先选中，在操作。”被选中的文字块可以进行拖动、复制、剪切、粘帖等操作。例如把“千佛山、大明湖和趵突泉，是山东省省会济南的三大名胜。”一句话移动这一段的最前面。应该怎样操作呢？3、 先要选中要移动的文字，4、 单击常用工具栏中的“剪切”按钮，文字块被移动到windows的剪切板内。5、 将光标移动到这一段的开头，单击“粘帖”按钮。 移动文字还可以用拖动的方式。将鼠标指针移动到选中的黑色区域上，按下左键，指针变为“箭头和长方形”形状。拖动鼠标到第一段的最前面，松开左键，整块文字就移动到新位置上去了。（三）、练习：1、 选

15、中上述文字后，按下“ctrl”键不放，在重复上面的操作会有什么样的效果？2、 选中文字块，按delete键，会有什么效果？3、 按钮“撤销键入”和“恢复键入”各有什么作用？（学生做完，教师再边操作边讲解）（五）、作业： 记住对文字进行查找、替换的编辑方法。（六）、板书设计： 第二课 文字编辑很方便一、查找、替换文字：1、 将光标移动到开头2、 编辑替换查找替换3、 查找内容：济南替换为：泉城4、 全部替换确定 二、 编辑整块文字：选中：黑底白字文字块先选中,再操作剪切、粘贴、拖动剪切板：传递信息的媒介，可同时暂存12项内容小结：本节课内容偏难，学生掌握较慢，多操作后掌握较好。第三课 让文字更漂

16、亮 第七周一、 教材分析：本节课主要讲解怎样设置文字字体、字号及颜色。二、 教学要求：1、 要学会如何设置文字的字体、字号2、 要学会如何设置文字的颜色三、 教学重点：1、 设置文字的字体、字号2、 设置文字的颜色四、 教学难点：1、 设置文字的字体、字号2、 设置文字的颜色五、 课时安排： 2课时六、教学方法：讲解法、演示法七、教学过程： （一）组织教学师生问好！ （二）新授：一篇文章刚用word写完时，字形单一，版面也比较呆板，通常都需要加以美化。我们利用“格式”工具栏中的设置字体、字号和字形等命令按钮，可以方便的是文字变得漂亮起来。例如，将趵突泉一文的题目字体改为隶书；字号变大一些，改为

17、三号字；将正文中的字体变为“楷体”、字号变为“小四号”，该怎样做呢？首先改题目，把题目改为隶书，具体步骤如下：1、 选中标题“趵突泉”，2、 单击“格式”中“字体”按钮，3、 在中文字体栏选择“隶书”。学生练习：把正文文字改为“楷体”。然后设置字体，把“趵突泉”改为三号字，具体步骤：1、 选中标题“趵突泉”2、 单击字号栏选取框右侧向下的箭头按钮3、 在字号列表中选择“三号”。学生练习：将正文文字的字号设置为“小四”号。最后学习设置字体颜色，将标题中的文字的颜色设置成为“蓝色”，具体步骤如下：1、 选中标题“趵突泉”2、 单击字体颜色选取框右侧的向下的箭头按钮，3、 在“字体颜色”列表中选择“

18、蓝色”。学生练习：把正文文字的颜色设置成为自己喜欢的颜色。然后单击“字体颜色”列表“其他颜色”按钮看看有什么内容。注意：单击“格式”菜单中“字体”命令，出现“字体”对话框。对文字所有的设置都集中在此对话框中，可在相应的列表中选择设置。（三）、练习：1、 选中标题文字，分别单击“格式”中的“变粗、倾斜、下划线”等按钮，看看文字有什么变化。试着将标题设置成为下面的格式：趵突泉 趵突泉 趵突泉 趵突泉2、 输入下面一首诗，并设置字体、字号和字体颜色后，以“望岳”为文件名保存到“我的文档”文件夹中。 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

19、（四）、作业： 记住如何设置字体颜色、字号、字体。（五）、板书设计： 第三课 让文字更漂亮一、 设置字体：1、 选中文字2、 格式字体3、 字体列表中选“隶书”二、 设置字号：1、选中文字2、格式字体3、字号列表中选“三号”三、设置字体颜色1、 选中文字2、 格式字体3、 字体列表中选“蓝色”小结：本节课内容较简单，学生理解较好。 第四课 设置段落格式 第八周一、 教材分析：本节课主要讲了如何设置段落的对齐方式，设置段落首行缩进和行间距，以及如何进行段落分栏和插入页眉页脚。二、 教学要求：1、 学会设置段落的对齐方式，2、 学会设置段落首行缩进和行间距，3、学会如何进行段落分栏和插入页眉页脚。

20、三、教学重点：1、学会设置段落的对齐方式，2、学会设置段落首行缩进和行间距，3、 学会如何进行段落分栏。四、教学难点：设置段落首行缩进和行间距。五、 课时安排：2课时六、 教学方法：演示法、讲解法、练习法七、 教学过程：（一） 组织教学：师生问好！（二） 新授：怎样才能把文章格式编排的更加规范好看呢？利用段落设置工具可以进行简单的排版。 打开以前用自己名字命名的文件来学习编辑。首下学习段落对齐方式：如果把题目放在中间，先选中题目，单击格式工具栏中的“居中”按钮。这样就可以把题目放到正中间了。学生练习。再把趵突泉一文的正文设置为每段第一行空两个格，行与行之间的距离为“1.5倍”。 选中文章第一段

21、，单击“格式”菜单中“段落”命令，出现段落对话框，单击“缩进和间距”选项卡，在“特殊格式”列表中选择“首行缩进”，在“度量值”中设置为“2字符”，在“行距”列表中选择“1.5倍行距”，再对齐方式选择“左对齐”。最后单击“确定”按钮。这样这一段就设置好了。学生练习。 接着学习段落分栏，选中第二、三、四自然段，单击“格式”菜单中的“分栏”命令，出现“分栏”对话框，在“预设”中选择“两栏”，单击“确定”，这样就实现了分栏处理。学生练习。还可以插入页眉页脚使文章看起来更漂亮，单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”命令，出现“页眉和页脚”工具条，在页眉文本框中输入：我爱我家乡。学生练习。（三）练习： 按照下

22、面的样式输入文字并编辑格式： 孔子名丘，字仲尼，春秋末期鲁国（今山东曲阜市东南）人。他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人。孔子的思想及学说对后世产生巨大的影响。（四）作业：记住设置段落对齐的方式、首行缩进和行间距的方式及段落分栏的方式。（五）板书设计：第四课 设置段落格式一、设置段落对齐方式 ：1、 选中标题2、 格式居中二、首行缩进和行间距：1、 选中第一段2、 格式段落3、 缩进和行间距4、 特殊格式：首行缩进度量值：2字符行距：1.5倍行距对齐方式：左对齐三、 段落分栏：1、 选中第2、3、4自然段2、 格式分栏3、 预设：两栏4、 确定四、插

23、入页眉：1、 视图页眉和页脚2、 输入：我爱我家乡小结：掌握情况较好。第5课 图片的插入与放缩 第九周一、 教材分析： 通过范例，让学生了解插入图片后的文章效果。一趵突泉为例，在文章中插入word自带的剪贴画。对插入的剪贴画格式进行设置，并调整图片的位置和大小。二、 教学要求：1、 掌握在文章中插入剪贴画的方法，2、 学会设置图片的格式及调整图片大小位置的方法和操作。三、 教学目的：1、掌握在文章中插入剪贴画的方法，2、学会设置图片的格式及调整图片大小位置的方法和操作。四、 教学重点： 在文章中插入剪贴画并调整图片的位置和大小五、 教学难点： 对图片格式含义的理解及设置图片格式。六、 教学方法

24、： 实践法 辅助教学法七、 教学过程：（一） 组织教学：师生问好！（二） 新授：在以前我们编辑的趵突泉一文中插入了一幅“树”的剪贴画。导入新课：今天我们学习在文章中插入一张图片,使我们自己写的文章也像报纸一样图文并茂,使我们的文章更能吸引读者。这是老师做的一个,是不是很漂亮，大家这节课就学习怎样制作。趵突泉位于济南市中心，它南靠千佛山，东临泉城广场，北望大明湖。千佛山、大明湖和趵突泉是山东省省会济南的三大名胜。趵突泉是泺水之源，列济南72名泉之首，清朝乾隆皇帝为她“天下第一泉。趵突泉水分三股，日夜喷涌，泉水清澈。泉水一年四季恒定在18左右，严冬，水面上的水气象一层薄薄的烟雾。一边是泉池，一边是

25、楼阁，构成了一幅奇妙的人间仙境 趵突泉东南处是沧园，院内奇花异草青松苍翠。沧园东北方向的一池碧水恰似一面明镜，这便是著名的漱玉泉。由漱玉泉向西有柳絮泉、黄华泉、趴牛泉李清照纪念堂位于漱玉泉北侧，是一座具有民族风格的庭院。万竹园是位于趵突泉公园的园中园。著名的国画大师李若禅纪念馆设在院内。公园内灯会、菊展、书画展、戏曲演唱各项活动接连不断，吸引着中外游客前来参观旅游。接下来学习具体的步骤是怎样的：1、打开文件“趵突泉”，将光标移到需要插入图片的位置。2、依次单击“插入”“图片“剪贴画”，出现剪贴画对话框。3、打开“图片”选项卡，单击“植物”选项。4、单击“树木”图片，单击“插入剪辑”按钮，关闭“

26、插入剪贴画”对话框，树的图片就插入到文章中了，但是图片的大小和位置不一定合适，可以进行调整。图片插入文章中，位置大小并不合适，就需要我们对图片进行调整。单击图片，图片的边框上出现八个控制点，“出现”图片工具条。单击“图片”工具条中的“文字环绕按钮”，单击“四周环绕”命令。这样操作以后就可以把图片放在文字中间了。（学生自己练习一遍）还可以改变图片的大小 ，将鼠标指针移动到控制点上，按住左键拖动可以改变图形的大小。将鼠标指针移动到图片上，按住左键拖动，可以任意移动图片的位置。（学生自己练习一遍）（三）练习：自己插入剪贴画，将图片移动到文章中合适的位置，并设置文字绕排方式为“紧密型环绕”。（四）作业

27、：记住图片插入的方法以及如何调整图片。（五）板书设计 ：第5课 图片的插入与缩放一 插入剪贴画：1 打开文件，光标移到所需位置2 插入图片剪贴画3 图片植物4 树木插入剪辑关闭剪贴画二 设置图片格式：1 单击图片，八个控制点，工具条2 图片工具条中的“文字环绕四周环绕三 调整图片的大小位置 1在控制点上，按左键拖动，改大小 2鼠标到图片上，按左键拖动，改位置小结：掌握情况较好，理解较简单。第 6课 图片的复制与组合 第十周一、 教材分析：本课内容是在上一课的基础上，进一步学习对突破复制、删除、组合等编 操作, 通过范例，让学生了解插入图片后文章效果。以“趵突泉”一文为例，在上一课的基础上，复制

28、已经插入文章的剪 画，并组合成 一组，放在文章下面装 。二、 教学要求：掌握图片的复制、组合的方法与操作，学会从网上下载图片并插入到WORD文档中。三、 教学目的：1、掌握图片的复制、组合等操作的基本方法。2、学会从网下载图片并插入到WORD文档中。四、 教学重点：突破的复制、组合的方法及插入来自文件的图片与操作。五、 教学难点：图片的复制与组合，以及插入来自文件的图片的方法。六、教学方法： 实践法、辅助教学法七、教学过程：（一）组织教学：师生问好！（二）新授上节课我们学习了在文章中插入剪贴画，如果想在文章中插入一张照片，怎么办呢？插入图片与插入剪贴画的一样简单。首先，打开文章，把光标移动到需

29、要插入图片的位置，然后单击“插入”“图片”“来自文件”命令，出现对话框，选择图片后单击确定即可。调整大小位置和剪贴画一样，大家自己试试。若想插入同样的剪贴画或图片很多个，重复前面的操作可以，但是很麻烦！有更好的办法，就是复制和粘贴。先来学习图片的复制，图片的复制方法与文字的复制方法相同，即“先复制，再粘贴”。选中图片，单击编辑复制，在单击编辑粘贴。学生练习。复制了很多同样的图片，可以把图片都连在一起，使图与图，图与文字之间的相对位置保持不变 ，可使用“组合”命令，把他们组合在一起。步骤如下：1 将一副图片的位置排好。2 按住shift键不放，用鼠标分别单击各个图片，使每幅图片的同时被选中。3

30、将指针移动到图片上，单击鼠标右键，出现快捷菜单，在快捷菜单中，单击“组合”“组合”命令。学生练习。（三）练习： 1在“望岳”诗中插入有关泰山的图片。2插入“狮子”的图片，并复制成四幅。（三） 板书设计：第 6课 图片的复制与组合一 图片的复制：编辑复制编辑粘贴二 图片的组合1 排好位置2 Shift选中所有图片3 右键组合组合三 在文章中插入照片：1 打开文章，光标移到所需位置2 插入图片来自文件插入图片3 选择图片文件插入4 调整大小位置。小结：掌握较好，知识点较容易理解。单元备课一、 教材分析：本单元主要学习表格的创建与编辑的基本方法。绘制表格是利用计算机进行文字处理的一项重要内容。本单元

31、内容较单一，就是围绕如何制作、修改、美化课程表来介绍表格的使用。通过绘制课程表这样一个与小学生的学习生活密切联系的任务，培养小学生使用计算机处理表格的能力。二、 教学要求：1、 学会创建表格，会对表格进行的简单调整，即调整行高和列宽等。2、 学会设置表格的边框与底色，对表格进行简单的修饰。会套用现成样式的表格。三、 教学目的：1、 学会创建表格，会对表格进行的简单调整，即调整行高和列宽等。2、学会设置表格的边框与底色，对表格进行简单的修饰。会套用现成样式的表格。四、 教学重点、难点： 学会创建表格，会对表格进行的简单调整，设置表格的边框与底色，对表格进行简单的修饰。五、 教学方法：实践法、辅助

32、教学法六、 课时安排： 6课时七、 教材准备：教师制作的通讯录、班级花名册、成绩统计表第7课 设计课程表 第十二周 一、 教材分析：本课的主要任务是使学生了解简单表格的绘制方法和创建空白表格和向空白表格中输入文字，调整表格的大小和列宽、行高。二、 教学目的：1、 了解表格的基本构成，及各部分名称。2、 学会按照要求创建空白表格，并填写内容。3、 会对表格进行简单调整。三、 教学重点：创建空白表格和向空白表格中输入文字。四、 教学难点：调整表格的大小和列宽、行高。五、 教学课时：2课时六、 教学方法： 实践法、辅助教学法七、 教学过程：（一） 组织教学： 师生问好！（二） 新授：导入新课：在日常

33、生活和学习中，常常用到如课程表、通讯录等表格，使用表格可以是内容一目了然，清晰可见。今天，我们就利用word中绘制表格功能，来制作一张常用的课程表。星期一星期二星期三星期四星期五星期六1语文语文数学语文数学作文2语文数学语文语文语文作文3数学语文语文数学语文数学4社会自然数学自习社会数学5计算机理科体育劳技美术6计算机理科体育劳技美术这张课程表是用word制作的，表格由行和列组成，表格中的每一个为单元格。在单元格中，可以输入汉字、数字、符号等，也可以填入图形。这节课就学习怎样制作课程表：首先将光标移到要插入的位置，单击菜单栏中的“表格”继续单击“插入”中的“表格”命令，会出现一个对话框，想想看

34、看要制作的表格有多少行多少列，就在行和列的右侧输入几。上面的表格是7行7列，则在行和列的右侧输入7后，单击“确定”即可以自动生成表格，往里面填入内容就可以了。利用键盘上的光标控制键可以将光标从一个单元格移动到另一个单元格。（同学们按照老师说的动手制作一个自己班的课程表）课程表做完了，如果做得有些大了可以把它缩小，做小了可以把它们放大，怎样做呢？将鼠标指针移动到表格范围内时，表格的右下角出现小正方形标志。用鼠标指向它，并按下左键，拖动鼠标就可以调整表格的大小。将鼠标指针放在最左边表格竖线上，鼠标指针变成双竖线形状时，拖动鼠标即可改变行或列的宽度。（三）练习： 制作一张通讯录，并填上内容。姓名性别

35、家庭电话家庭住址（四）作业：记住插入电子表格的方法和操作步骤。（四） 板书设计：第7课 设计课程表一、 创建空白表格： 表格插入表格 行： 列：二、 在表格中输入文字三、 改变整张表格大小四、 调整表格的列宽和行高第八课 调整课程表 第13周一、 教材分析 ：首先通过对简单的课程表进行修改，学会在表格中插入行列的操作方法。在合并单元格的操作中，使学生学会选中单元格的基本方法。二、 教学要求：1、 掌握在表格中选中行列的方法。2、 掌握插入行列的方法。3、 学会合并单元格的操作。4、 了解画斜线的方法。三、 教学重点：选中单元格和插入行列是本课的重点。四、 教学难点：合并单元格和画斜线是本课的教

36、学难点。五、 教学课时：2课时六、 教学方法：实践法、辅助教学法七、 教学过程：（一） 组织教学：师生问好！（二） 新授： 在生活中和学习中，经常会遇到一些较为复杂的表格，如在一课制作的课程表中，增加“午休”一行，分别增加“上午”、“下午”两列等。首先要加入一个空白行，数一数看看应该在第几行插入，怎样插入呢？第一步，将鼠标指针移到课程表第六行左侧，当指针变成箭头形状时，单击左键，则选中了这一行。第二步，依次单击菜单栏中的“表格”“插入”“行”（在左上方），在课程表中插入一个空白行；这样插入的行是和上面的一样的，有很多小格，得先把它们合并起来才可以。怎样合并呢？选中要合并起来的单元格，再单击“表

37、格”中的“合并单元格”命令，这样就会把那些小格合并成了一个大格，再输入“午休”就可以了 。（演示给学生看，让学生自己试一遍。）还要再插入列，再键入“上午”和“下午”，方法和插入行一样，大家看老师做一遍自己再试试。现在看看我们做得课程表和老师手里拿的还有什么不一样？还有一条斜线对不对？我们还要加上一条斜线，怎样加入呢？单击菜单栏中“表格”中“绘制表格”命令，鼠标就会变成铅笔形状，将它移动到单元格的左上角，按住左键向右下角拖动即可。最后输入“星期”和“节次”就完成了。（学生练习） （三）练习：按照下面的格式制作一张表格，并天上自己观测到的数据。天气时间天气最高气温最低气温（四）作业：记住 在表格中

38、插入行列的操作方法和合并单元格的操作。（五）板书设计：第七课 调整课程表一、 插入行、列二、 合并单元格三、 绘制斜线： 小结:合并单元格操作较难。第八课 美化课程表 第14周一、 教材分析：对作品进行美化、修饰是学生非常感兴趣的事，表格编辑完后，对其进行修饰是展现学生个性的机会。在教学内容上先对表格的边框进行设置，再对表格的背景进行修饰，包括对表格底色和填充图案的设置；最后在WORD中提供了许多现成的表格边框和底色的样式，使学生可以试着直接套用现成的样式。二、 教学要求：1、 掌握设置表格边框的线形及边框的颜色。2、 掌握设置表格底色及底纹的方法。3、 了解套用现成的样式的方法。三、 教学重

39、点：设置表格边框线型、边框颜色、表格底色底纹的方法是本课的重点。四、 教学难点：套用现成的格式是本课的难点。五、 教学课时：2课时六、 教学方法： 实践法、辅助教学法七、 教学过程：（一） 组织教学：师生问好！（二） 新授：导入新课：为了使用我们制作的表格更醒目，往往在制作、修改完成后，对表格进行美化修饰是不可缺少的环节。能够把我们的课程表变成带有颜色的,看老师手里的这张课程表就是这节课我们就学习如何制作带有颜色的课程表上午星期节次星期一星期二星期三星期四星期五星期六1语文语文数学语文数学作文2语文数学语文语文语文作文3数学语文语文数学语文数学4社会自然数学自习社会数学午休下午5计算机理科体育

40、劳技美术6计算机理科体育劳技美术 首先把边框的颜色给改为蓝色，看老师操作：1、 将光标移动到表格中，依次单击菜单栏中的“表格”“选定”“表格”，选中表格。2、 将鼠标指针移到选中的黑色区域内，单击鼠标右键，再出现的快捷菜单中，单击“边框和底纹”命令，出现边框和底纹对话框。3、 在“边框和底纹”对话框中选择“边框”选项卡。在“设置”栏中单击“网络”，在“颜色”列表中选择“蓝色”。4、 单击“确定”。这样就改了边框的颜色。指导学生练习操作。接着学习设置表格的底色：我们将课程表的底色设为粉红色。认真看好老师的操作。1、 选中课程表。2、 将鼠标指针移到选中的黑色区域内，单击右键，再出现的快捷菜单中，

41、单击“边框和底纹”命令，出现“边框和底纹”对话框。3、 在“边框和底纹”对话框中，选择“底纹”选项卡。4、 在“填充”栏中选择粉红色，单击“确定”按钮。学生练习，老师指导。让学生根据以前学习的改变字的颜色。再修饰表格时，也可以直接套用WORD中提供的现成样式，如将课程表设置成为这张课程表的样子。怎样做呢？1、 选中整张课程表。2、 将鼠标指针移动到在表格范围内，单击右键，在出现的快捷菜单中，单击“表格自动套用格式”命令，出现“表格自动套用格式”对话框。3、 在“格式”列表中，选择“WEB页型1”格式，单击“确定”按钮。上午星期节次星期一星期二星期三星期四星期五星期六1语文语文数学语文数学作文2语文数学语文语文语文作文3数学语文语文数学语文数学4社会自然数学自习社会数学午休下午5计算机