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1、解开身边的问号教 师： 教学对象：8-13岁教学时间：45 分钟教学类型：自然现象的科学解释教学目的：1. 通过生活中的看似平常其实充满奥妙的自然现象引导孩子们去思考。2. 通过分组讨论，团队评比，培养孩子们的团队合作能力以及竞争意识。3. 告诉孩子们自然现象的原理并不是唯一目的，在过程中还可以培养他们的想象力，而这种创造性的思维比科学解释本身更有意义。4. 每节课结束前鼓励孩子们去发现身边的现象，培养孩子们敏锐的观察力。教学方法：实例举证、小组讨论并展示成果，其他小组提出异议教具/学具：实物或者图片教学准备：课前教师准备好教案及辅助资料，笔记本，教学步骤：一、提出问题（10 分钟） ：教师通
2、过实物或者图片激发孩子们兴趣，板书2-3个问题，每一道题目下留出足够空间。设计意图：先总体介绍大自然的魅力，举几个人类从大自然中获得灵感而产生伟大创造的例子，提高孩子们的积极性。二、分组讨论（10分钟）：教师引导孩子们自动分组,4人一组，针对黑板上的问题进行讨论，教师要走下讲台去加入他们，让孩子们感到教师的参与。同时教师也可以了解他们的想法，对充满创意的想法加以肯定与支持。设计意图：1.分组是为了让孩子们培养团队意识，认识到与队友合作的重要性；。 2.教师参与进来可以活跃课堂气氛，使教和学融为一体；3.孩子们会有很多奇奇怪怪的想法，要呵护这些创新的思维，这也是教学的重要目的之一。三、成果展示（
3、15分钟）每组派出一个同学简单介绍下小组对此问题的解答，教师在黑板上记下每组的回答要点，并简单的总结一下，对有创意的想法进行肯定。设计意图：锻炼孩子们的表达能力与自我表现能力，同时对他们的创新想法进行肯定有助于培养自信， 以后的学习过程中也少不了创新。四、提出异议（5分钟）由孩子们自由发挥，对自己认为解释不准确的原因发表自己的意见和看法。设计意图：培养孩子们敏锐的思维，和敢于发表不同见解的勇气。也有助于活跃课堂气氛。五、课堂总结（5分钟）对整堂课的教学内容进行总结，包括问题的科学解释，孩子们的创新想法，对表现优异的学生发小礼品，同时征集孩子们的问题，为下一节课作准备。 “百科课堂”小学支教教案
