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1、四年级写字课教学计划一、 开展写字课的目的： 1.培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。2.通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的热爱。二、形式和类型：有效利用每周的写字课。三、具体要求：1.教师要加强指导，不能将书法课变为自习课。不搞形式，让学生习字习惯的养成真正落到实处。2.合理安排学生每天的练习内容 。3.强调学生的写字姿势，随时纠正不良习惯。4.定期在班级进行写字比赛，随时奖励有进步学生。四、预期目标：1.培养学生养成良好的写字姿势和写字习惯。2.使每位学生都能写一手好字。3.培养学生对祖国语言文字的热爱。教学计划进度表 周 次 教 学 内 容第 1 周 “ ” ；“六、千、上”
2、第 2 周 “丿 乀 ” ；“天、如、好” 第 3 周 “ 亅”；“可、中、同”第 4 周 “乛 乙”；“ 宝 、乞、九”第 5 周 “ 乚”；“ 云 、红、毛 ”第 6 周 “”；“区、匠”第 7 周 “亭、潭、庭、泰、攀、澜” 第 8 周 “额、臀、蜒、橡、惑、属” 第 9 周 “堪、尊、捶、彻、滩、啄”第 10 周 “避、荧、捕、甩、毁、惯”第 11 周 “ 凯、罪、健、畅、弧、翔”第 12 周 “欲、茁、蹋、冠、菊、率”第 13 周 “ 蚕、桑、塞、辩、宣、萨”第 14 周 “壶、徽、聋、刺、绑、蔡 ”第 15 周 “焰、罚、饶”第 16 周 综合练习一第 17 周 综合练习二第 18
3、 周 书法考试写字课教案 第一课时活动目标： 1. 练习笔画“ ” 。2. 练习“六、千、上 ”等 相关汉字。活动过程： 一认识“、 ” 二练习“、 ” 1范写“、 ”； 2学生练习。 三练习相关汉字。 1出示“六、千、上”等字学生认读。 2老师范写，重点突出“、 ”的写法。3学生练习，老师巡视指导。 四小结。教学后记：学生基础不同，部分学生对笔画的把握很好，但部分学生并不知道如何起笔、运笔、收笔等，要更扎实地给学生教授笔画的写法，引起学生对书法的重视。 第二课时活动目标：1. 练习笔画 “丿 乀 ”。2. 练习 “天、如、好”等带撇点的字。 活动过程： 一认识“丿 乀 ”。 二练习“丿 乀
4、”。 1范写“丿 乀 ”。 2学生练习写“丿 乀 ”。 三练习相关汉字。 1出示“天、如、好”等字学生认读。 2老师范写字，重点突出“撇点”。3学生练习，老师巡视指导。 四小结。 第三课时活动目标：1. 练习笔画 “ 亅”； 2. 练习 “可、中、同”等相关汉字。活动过程：一认识“ 亅 ”二练习“ 亅” 字。1范写“ 亅” 2学生练习“ 亅 ”。 三练习相关汉字。 1出示“可、中、同”等字学生认读。 2老师范写字，重点突出“竖钩、横折钩”。3学生练习，老师巡视指导。 四小结。 第四课时 活动目标：1.练习笔画 ：“乛 乙”2. 练习 “宝 、乞、九”等相关汉字。 活动过程：一认识笔画 ：“乛
5、乙”二练习 “乛 乙” 。1范写“乛 乙” 2学生练习“ 乛 乙 ”。 三练习相关汉字。 1出示“宝 、乞、九”等字学生认读。 2老师范写字，重点突出“撇”。3学生练习，老师巡视指导。四小结。 第五课时活动目标： 1练习笔画：“ 乚”； 2. 练习“云 、红、毛”等相关汉字。活动过程： 一认识“ 乚” 二练习“ 乚” 。1范写“ 乚” 2学生练习“ 乚”。 三练习相关汉字。 1出示“云 、红、毛”等字学生认读。 2老师范写字，重点突出“撇折、竖弯钩”。3学生练习，老师巡视指导。 四小结。 第六课时活动目标：1.练习笔画 ：“”； 2. 练习 “区、匠”等相关汉字。 活动过程： 一认识笔画名称竖
6、钩：“”二练习“”等带竖钩的字。1范写“” 2学生练习“ ”。 三练习带竖钩的字。 1出示“区、匠”等字学生认读。 2老师范写字，重点突出“竖折”。3学生练习，老师巡视指导。 四小结。 教学后记：通过几个星期的笔画练习，绝大部分学生对基本笔画的笔法有所掌握，写出来的笔画有了飞跃的进步，对书法也产生了极大的兴趣，为后面学写结构奠定了基础。 第七课时活动目标：1. 学习写“亭、潭、庭、泰、攀、澜” 。2. 练写课文片段。 活动过程：一认识“亭、潭、庭、泰、攀、澜” 。 1老师范写“亭、潭、庭、泰、攀、澜” 。 2学生学写，老师巡视指导。 二学生练写课文片段。 学生练习，老师巡视指导。 三小结。教学
7、后记：初学结构，大部分学生对结构该注意的问题并不清楚，通过教学生读帖、描红、临帖，让学生初步了解练习书法的基本步骤，提高了对书法中字的结构的认识。部分学生的结构写得很不错。第八课时活动目标：1. 学写“额、臀、蜒、橡、惑、属”。 2. 练习课文片段。 活动过程： 一认识“额、臀、蜒、橡、惑、属”。1老师范写“额、臀、蜒、橡、惑、属”。 2学生练习，老师巡视指导。 二学生练写课文片段。学生练习，老师巡视指导。 三小结。第九课时活动目标： 1.学习“堪、尊、捶、彻、滩、啄”。2.练习课文片段。 活动过程：一认识“堪、尊、捶、彻、滩、啄”。二练习“堪、尊、捶、彻、滩、啄” 等汉字。1老师范写“堪、尊
8、、捶、彻、滩、啄” 。 2学生练习 ，老师巡视指导。 三练习 课文片段。学生练习，老师巡视指导。 四小结。第十课时活动目标： 1.学习“避、荧、捕、甩、毁、惯”。2.练习课文片段。 活动过程：一认识“避、荧、捕、甩、毁、惯”。二练习“避、荧、捕、甩、毁、惯” 等汉字。1老师范写“避、荧、捕、甩、毁、惯” 。 2学生练习 ，老师巡视指导。 三练习 课文片段。学生练习，老师巡视指导。 四小结。第十一课时活动目标： 1.学习“凯、罪、健、畅、弧、翔”。2.练习课文片段。 活动过程：一认识“凯、罪、健、畅、弧、翔”。二练习“凯、罪、健、畅、弧、翔” 等汉字。1老师范写“凯、罪、健、畅、弧、翔” 。 2
9、学生练习 ，老师巡视指导。 三练习 课文片段。学生练习，老师巡视指导。 四小结。第十二课时活动目标： 1.学习“欲、茁、蹋、冠、菊、率”。2.练习课文片段。 活动过程：一认识“欲、茁、蹋、冠、菊、率”。二练习“欲、茁、蹋、冠、菊、率” 等汉字。1老师范写“欲、茁、蹋、冠、菊、率” 。 2学生练习 ，老师巡视指导。 三练习 课文片段。学生练习，老师巡视指导。 四小结。第十三课时活动目标： 1.学习“蚕、桑、塞、辩、宣、萨”。2.练习课文片段。 活动过程：一认识“蚕、桑、塞、辩、宣、萨”。二练习“蚕、桑、塞、辩、宣、萨” 等汉字。1老师范写“蚕、桑、塞、辩、宣、萨” 。 2学生练习 ，老师巡视指导
10、。 三练习 课文片段。学生练习，老师巡视指导。 四小结。第十四课时活动目标： 1.学习“壶、徽、聋、刺、绑、蔡”。2.练习课文片段。 活动过程：一认识“壶、徽、聋、刺、绑、蔡”。二练习“壶、徽、聋、刺、绑、蔡” 等汉字。1老师范写“壶、徽、聋、刺、绑、蔡” 。 2学生练习 ，老师巡视指导。 三练习 课文片段。学生练习，老师巡视指导。 四小结。教学后记：通过几个星期的结构练习，大部分学生已经熟练地掌握并运用书法写作的基本步骤，对结构的平稳性有所把握，不少学生的字取得了很大的进步。个别学生不够重视书法。第十五课时活动目标： 1.学习“焰、罚、饶”。2.练习课文片段。 活动过程：一认识“焰、罚、饶”
11、。二练习“焰、罚、饶” 等汉字。1老师范写“焰、罚、饶” 。 2学生练习 ，老师巡视指导。 三练习 课文片段。学生练习，老师巡视指导。 四小结。第十六课时活动目标： 1.通过书写“综合练习一”，巩固本学期学过的笔法。2.练习课文片段。 活动过程：一老师提出要求。二练习“综合练习一” 。 学生练习 ，老师巡视指导。 三练习 课文片段。学生练习，老师巡视指导。 四小结。第十七课时活动目标： 1.通过书写“综合练习二”，巩固本学期学过的笔法。2.练习课文片段。 活动过程：一老师提出要求。二练习“综合练习二” 。 学生练习 ，老师巡视指导。 三练习 课文片段。学生练习，老师巡视指导。 四小结。第十八课
12、时 （写字考试） 考试目标：1、考核学生对笔锋的把握。 2、考核学生写字的结构协调性和平稳性。 3、考核学生对书法作品布局的把握。 考核过程：一、出示要考核的内容。 二、明确要求。 三、学生书写。 四、收交作品。写字教学总结一、 转变学生观念，提高对书法课的重视。刚开始上写字课时，我感觉学生对写字课并不重视，不认真听讲。我便下定决心，一定要转变学生的观念，让学生重视起写字课来。于是，我搜集了不少名家书法作品，让学生共同欣赏，我发现学生在欣赏的过程中都不约而同地发出惊叹声，可见学生平常对这些传统艺术瑰宝关注得并不多，由此，他们对书法便来了兴致。我便抓住这个兴致，给学生讲了书法艺术的重要性，不少学
13、生逐渐重视起书法课来。二、 认真备课，保证每堂课的教学质量。为了上好每一堂课，我认真查阅了不少有关书法方面的资料和书籍，把宝贵的传统艺术文化传播给学生，不少学生学得非常认真。因为学生的书法底子薄，所以我就从最基本的教起，教学生如何读帖，比如如何分析字的结构特点，比例分配，如何找准字的重心等；学习书法最重要的是教学生如何掌握笔法，因此，我每一节课都要给学生示范，让学生观察老师的笔法，看老师如何起笔、运笔、收笔，观察老师的的手腕转动和指尖的捻动，然后再自己写字。随着一个学期的练习，很多学生已经学会读帖、描红，对笔法已经有所把握甚至非常熟练，个别学生的书法技艺相当精湛。三、 鼓励学生，积极参加各种书法比赛活动。为了增强学生的信心，鼓舞学生更加努力地练好书法。我引导学生凡是遇到书法比赛或展示之类的活动，都尽量参加，展示自己的才华，考验一下自己的实力。本学期，语文组开展的读书活动之一就是写字比赛，我组织全面学生积极参加，并上交了优秀的作品；同时，在班级文化墙上布置了学生的书法作品展。学校第十一届艺术节中，选送了班上优秀的作品参加了书法类的竞赛，并取得了较好的成绩。
