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1、课题：导体和绝缘体师：材料员领取材料，检查一下。生：（学生开始连接电路比赛）师：知道今天老师要和大家研究什么吗？生：研究导体和绝缘体。师：（板书课题）什么叫导体？生：易导电的物体叫导体。师：什么叫绝缘体？生1：我觉得绝缘体是不导电的。生2：不是不导电，不太容易导电，或导电的性能很差。师：生活中哪些是导体？生1：铁制的东西。生2：人也是导体。生3：金属最容易导电。师：绝缘体有哪些？生1：桌子椅子。生2：塑料。生3：玻璃。师：大家很有经验。我这里有一个铁钉。生：我认为是导体。师：怎么证明？生1：一头放在兔子上，看兔子有没有被电到。生2：用电路检测器。师：（老师在黑板上出示电路检测器）生：（上台演示
2、检测铁钉是不是导体）师：下面的同学有什么建议？没有亮，可能什么原因？生：可能不是导体。师：建议两个电隔开点。是不是检测器有问题，试一下没问题。电灯有点松。再试一下，亮了。铁钉果然是？生：导体。师：出示材料，哪些是导体哪些是绝缘体，我们也要检测。首先？生：试一下电路检测器有没有问题。师：对。在检测前要有自己的想法，要先预测一下，再检测，检测两次，最后有一个结果。先检测这些物体，再检测你身边感兴趣的物体。出示记录单，介绍填写方法。师：检测时要安静，组长协调好，尽量让每个同学都动手。生：（开始分组实验）13:1413:21师：（巡视指导）（收拾材料，开始交流）师：请哪个小组汇报一下。生：橡皮、玻璃、
3、木条、塑料、纸片、瓷砖是绝缘体；铝片、铜丝、一角硬币是导体。师：我们看看这些导体是什么材料的？铝片？生：金属。师：对，是金属铝。铜丝？生：铜。师：一角硬币？生：铁。师：这些材料叫什么？生：金属。师：再看绝缘体。橡皮？生：橡胶。师：玻璃？生：玻璃。师：塑料袋？生：塑料。师：纸片？生：纸。师：木条？生：木材。师：瓷砖？生：陶瓷。师：这些材料可以称为什么？不是金属，叫什么？生：非金属。师：这些非金属都不能导电。有没有是金属的，却不导电？生1：我们组测了个铅笔盒，原来以为是导体，结果小灯泡没有亮。师：可能是什么原因？生2：可能检测器没有先试过。师：到上面来试试看生1：（上台用铅笔盒检测，果然不亮。）师
4、：什么原因？生3：有可能铅笔盒里有其他的东西的缘故。师：把东西拿掉。生1：拿掉了也不行。生4：可能面积太大。生5：可能铅笔盒里有其他的物质，涂上了油漆，所以不导电。师：再试一下，这里没有油漆。生：（学生试）果然亮了。师：说明铁能？生：导电。师：还有没有其他的物体，是金属但没有亮的？生1：我的钢笔也不亮。师：你认为什么原因？生1：我认为跟他的原因一样。外面也很花的，有油漆。师：拿上来试一下。生1：（上台用没有油漆的地方试一下，亮了。）生2：我的钢笔也不会亮，我的这里没有油漆的。师：那你也上来试一下。生2：试一下，亮了师：刚才我们研究是金属的，发现它能导电。有没有发现是非金属的，却让小灯泡亮了。有
5、没有？生：没有。师：老师刚才给有的小组发了铅笔芯，发现小灯泡亮了吗？生1：没有亮生2：我们组发现铅笔芯能使它亮，但亮光不一样。师：你认为铅笔芯是导体吗？还是绝缘体？生3：我认为都有吧。生：我认为是半导体，因为导体分为导体和半导体，它的亮光不一样，所以我认为是半导体。师：半导体老师等会儿给你答案。生：（分别请亮了和不亮的小组上台试一下。）生1：有点亮了师：说明灯泡里面有电流经过。说明它是？生：导体师：和铁钉比一样吗？（将铁钉接上，发现小灯泡更亮。）说明它们导电的能力一样吗？生：导电的能力不一样师：还有个铅笔芯不会亮，是不是因为这个铅笔芯不能导电呢？说明它是绝缘体吗？生：不一定。师：把电流放放大，
6、试试看。（用“电流放大器”检测：铁钉最亮，铅笔芯一个比较亮，本来不亮的那个也亮了）师：看来铅笔芯是？生：导体。师：半导体是怎么回事呢？我这儿有一个半导体。半导体是不是就像刚才所说的，我把灯泡掉个头，亮的哦，看我这里有一个二极管，亮了吗？生：亮了。师：我给它掉个个。生：不亮了。师：它就是个半导体。以前的收音机就是半导体。师：通过我们的研究，我们知道铅笔芯是？生：导体。师：它是非金属。导体都是金属吗？生：不一定。师：比如有同学说的水，水是导体还是绝缘体？生：纯净水是绝缘体，含有杂质的，比如盐水，就是导体。师：（检测水是不是导体。）生：亮了。师：是的，水是金属吗？生：不是。师：测过人吗？生：测过，我
7、们测过手指不能导电。师：很快的测一下你的手心。师：有没有亮的？举手。生：我用我的手指试了下，亮了很快就灭了。师：你再检测一下，不要碰的太紧。谁来老师这里试一下。生：（上台演示，左右手分别握住电路检测器的两个接头）亮了。师：他是导体吗？生：是的。师：第二组全部上来，两个人手拉手。生：亮了。师：四个人手拉手，松开。生：不亮。师：拉上。生：亮了。师：说明我们人体是？生：导体。师：我们能说非金属都是绝缘体吗？生：不能。师：人体和水是非金属，他们是？生：导体。师：我们通过检测器来了解物体的导电性，那绝缘体是不是不导电，还是不容易导电呢？我们再来看一下。（出示“高压起电器”）这两个接口之间隔着什么？生：空
8、气。师：空气是导体还是绝缘体？生：绝缘体。师：空气是很好的绝缘体。（摇一下）看到什么现象？生：像闪电。说明空气也是导体师：电流太强了，空气也阻隔不了。（出示塑料袋）塑料袋是很好的绝缘体。生：（上台隔着塑料袋摇一下），也有电流流过。师：在高压之下，塑料袋、空气都阻挡不了电流了。师：生活中很多地方用到导体和绝缘体。（课件出示一个剖开的插头）看插头，哪些地方用到了导体，哪些地方用到了绝缘体？生：（上台指着说）师：如果没有这个塑料的，我们能用吗？生：不能。电会流到我们身上。师：如果电到你身体上，有可能会怎么样？生：会触电。师：会有危险。（出示一个塑料皮破了的插座）这个插座能用吗？生：不能用。外面的塑料皮破了。电就漏出来了。师：我们人体需要这些电吗？生：不需要。师：塑料皮能起到很高的绝缘作用，这些塑料我们要保护。师：外面有些高压设备，很危险，我们靠都不能靠近。师：时间关系，这节课我们先到这里。下课。
