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1、小学综合实践活动动画片探秘精品教案活动计划制定课一、 课前调查，激趣导入1、 上课之前，老师与大家交流时，了解到大家都非常喜欢看动画片(板书：动画片)，那你们对动画片方面的知识感兴趣吗？你想了解哪些知识，现在可以提出来。（学生提问，小组长整理）2、 同学们提了这么多富有价值的问题，可见动画片中真是蕴涵着无穷的奥秘，大家愿意和老师一起去探索这些奥秘吗？那我们就把“动画片探秘”作为这一次综合实践活动课的研究主题，好吗？（板书：动画片探秘） 二、 初步制定计划1、 下面我们首先来看一看大家提的问题（实物投影展示问题），在看的过程中老师给大家一个任务：同学们边看边小组商量，选择一到两个你们组最感兴趣的
2、问题作为你们的研究内容。（小组讨论选题，汇报）2、 各小组的研究内容已经确定了。下一步我们就可以想办法解决这些问题了，怎样才能更快的找到更有效的答案那？3、 举例，比如一组选择了“”这些问题，你们打算怎样找答案那？其他组也帮着想一想。4、 要想更好的解决这些问题，除了要考虑上网、查图书等等这些调查方式，我们还需要考虑哪些问题那？比如你们组打算在“什么时间去找答案？找到答案后又打算把你们的成果用什么方式展现并且汇报给大家？”这些问题是不是都应该好好考虑一下，不然，就既浪费时间，收获又不大，你们小组商量一下，看能不能想到好办法，同时，把解决的办法记下来。让我们看一看哪个小组的办法最多，最有用。5、
3、 小组初步制定计划。三、 师生交流研讨，完善确定计划1、 每个小组都完成了，我们一起来交流一下，请组长到前面来，给大家介绍一下你们思考的问题是怎么解决的。（每个组长介绍初步计划）。其他同学认真听，看看他们组想到的方法你们组是不是都想到了，他们组没想到的方法你们组是不是也想到了，呆会给大家重点讲一讲。2、 老师这里有一张表格，我们共同整理，归纳一下，把同学们的智慧都集中起来放到表格里，制定成一份计划，是不是更有效的帮我们进行研究活动呢？（出示表格）动画片活探秘动计划表各个小组初稿计划：（把交流时出现的共同部分概括出来，出示：调查方式，调查工具，汇报形式）四、收获与总结1、下面，根据这张表格，我们
4、重新制定一份更加完整的计划吧！（各小组重新制定计划）2、小组展示完整表格。这就是我们这一次活动的计划。（板书：活动计划）活动内容活动小组第小组活动时间调查途径和方式调查、访问、考察、操作、图书资料、报纸、电视、网络调查工具电脑网络、照相机、天文望远镜调查过程第一阶段：第二阶段：第三阶段：成果形式文字、报告、图片、照片、音像汇报形式表演、演讲、幻灯展示分工情况小组成员根据自己的家庭条件，各负其责，各尽其能。文字资料搜集，网络资源搜集，实地观测，专家访问待添加的隐藏文字内容1活动总结收获的是什么？有什么失败的教训？难以解决的问题？3、 和原来那份计划比较，这一份怎么样？同学们在以后制定综合实践活动
5、计划时，就参考这节课所学的方法制定。四、 收获与总结根据计划，我们明确了每个人的任务是什么，也考虑到了调查方式等等问题，这样就可以在课下进行调查研究活动，并在活动过程中记下自己的收获和体会，下节课我们再进行汇报交流、展示评比活动。太空探索探究活动的方案制订刘立平活动内容：制定“探索太空”探究活动的学习方案活动目标：1、激发学生的好奇心和求知欲，引导学生关注自然，接触自然，丰富对自然的认识。2、了解科学探究的历程，感受并养成从事探究活动所必备的精神和品格。3、实践科学研究的一般过程，初步掌握获取信息和处理信息的能力。活动方式：小组或师生合作研讨、讨论课型：方法指导课活动时间：2005年9月27日
6、课前准备：1、了解学生对研究活动的兴趣指向（太空、海洋、军事、生物、社会）2、基本确定某一主题后，针对这一主题提出自己最想了解的内容（问题），汇总统计。3、根据自己的研究目标或困惑进行初步的资料查找，重在发现资料搜集的途径。活动过程： 一、导激趣入：师：同学们，如果老师说，现在的或者说就是今天的我们，不借助任何仪器，可以站在地球上亲眼看到3亿多年甚至100亿年前的星星，你信吗？（学生反应）师：是的，这是千真万确的，有的星星离我们的距离有几亿甚至上百亿光年，所以，我们现在看到的的确是它在几亿年前甚至百亿年前发出的光线，如果我们想知道它今天的样子，如果没有特别先进的仪器发明成功，我们恐怕要等到几亿
7、年之后了。这就是宇宙的神奇，的确令人感到不可思议，但它却又是真切地存在的，也正是这种神奇大大激发了人们的探索欲望，无数的人在研究宇宙，深入的了解宇宙，对宇宙太空的研究已经走过了很长的历史，人们也在这方面取得了丰厚的成果，就连我们也对它抱有浓厚的兴趣，上节课，同学们选定“太空探索”作为我们本阶段的研究课题，而且提出了许多富有研究价值的问题。（投影或课件展示）二、确定研究内容，初步制订计划：师：请大家以小组为单位确定23个问题，作为你们第一阶段的主要探究内容。（生以小组为单位讨论确定选题）师：主题已经确定了下一步我们就可以自己想办法了解和解决这些问题了，在行动之前，你们还有什么需要老师帮助的吗？现
8、在可以提出来。（学生或许会问到：怎样获得答案？从哪里可以找到这些知识？当了解到这些问题有一些共性之后，教师将这些问题出示并引导制订计划。）师：是啊，这些问题我们的确得好好思考一下，要是我们贸然行事，岂不是既浪费时间，收获又不大吗？你们商量一下，看看能不能想到好的办法？同时，请把解决的办法记录下来。（学生讨论解决，选派代表记录）三、师生共同研讨，确定活动计划：师：让我们看看哪个小组的解决办法最多，最有用？（学生以小组为单位展示计划的雏形）师针对学生的实际情况对学生的成果进行概括、归纳、补充。最后达到如下标准（即一份完整而规范的探究活动计划）：活动内容活动小组第小组活动时间调查途径和方式调查、访问
9、、考察、操作、图书资料、报纸、电视、网络调查工具电脑网络、照相机、天文望远镜调查过程第一阶段：第二阶段：第三阶段：成果形式文字、报告、图片、照片、音像汇报形式表演、演讲、幻灯展示分工情况小组成员根据自己的家庭条件，各负其责，各尽其能。文字资料搜集，网络资源搜集，实地观测，专家访问活动总结收获的是什么？有什么失败的教训？难以解决的问题？四、课堂总结师：根据计划，同学们可以在课下开始调查探究活动，活动的同时一定要注意随时记录遇到的问题和自己的收获，遇到特殊情况要与伙伴们商量解决，同时，安全第一，任何时候都要注意。问题预想：1、活动的第二环节学生可能提不出多少有价值的问题。2、学生在无意识状态下所撰写的计划很可能十分混乱和片面。应对措施：1、注意引导，教师可适当作以提示：如，你知不知道通过哪些途径获取资料？2、教师既要耐心指导，总结学生已涉及到的计划内容并予以总结提升，还要机敏地反应出学生的计划缺陷在哪里，及时给予有针对性的指导。活动总结：
