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1、活动目标：1、让学生初步了解电话的发展史，认识几个特殊的电话号码。2、培养学生正确地拨打电话并能够正确使用各种应急电话。3、引导学生关注日常生活中的问题，培养学生提出问题和解决问题的能力。活动重点：1、整合多学科知识，多方面、多角度了解电话，培养学生综合运用多学科知识解决问题的能力。2、引导学生关注日常生活中的问题，了解电话与我们生活的密切关系。活动准备：1、教师准备：有关电话的各种资料。2、学生准备：确定调查途径和调查工具，划分活动小组。我们生活在一个信息时代，随着信息技术的飞速发展，我们的通信技术也是日新月异，其中，电话以成为我们生活中相当重要的一部分。今天，就让我们走入电话的世界吧！生活
2、中，你接触过哪些种类的电话？它们有哪些功能和优势呢？说一说。1、你知道电话的种类有哪些？他们有什么功能？2、你知道电话是怎样发明的吗？它的发展历史是怎样的吗？活动一电话的种类主要功能 主要优点“电话小贴士”说话要文明，打电话的时候也应该讲究文明用语，请你说说打电话时我们应该注意什么？你知道电话是怎样发明的吗？电话的发展历史又是怎样的呢？搜集相关的资料讲给大家听吧！电话与我们的生活息息相关，有些电话号码甚至可以称为“绿色生命通道”，你知道是哪些电话号码吗？为什么这样说呢？活动二什么事？喂！你好！活动三我 知 道 ：了解了这些电话号码，那么，当遇到下列问题时，你知道该怎么办了吗？ 起火了，快点拨打
3、发生交通事故啦，快点打架啦，应该拨打啊，叔叔的心脏病犯了电话的发明者贝尔在某种范围内说，电话是当今社会最方便、最实用的通讯工具。发明电话的是英国人贝尔(18471922)，当时他还不到30岁。他还制造了助听器，改进了留声机，他一生获得30项发明专利。贝尔从小好动脑筋，15岁就大胆改革老式水推磨，使生产效率大大提高。16岁时，贝尔以优异成绩考入爱丁堡大学，为了解脱聋哑人的痛苦，他选择了自己喜欢的语言学专业 。4年以后，贝尔又进伦敦大学深造。22岁时，担任美国波士顿大学语言学教授。并且和父亲开办了一所聋哑学校，他一边教聋哑人克服不能说话的困难，一边研究、试验助听器。一天，贝尔正在实验室中研究聋哑人
4、用的一种“可视语言”，一个有趣的现象引起他的极大注意。他发现在电流导通和截止时，螺旋线圈发出的声音好像发送电码的“滴答”声一样。这一发现使他大胆设想：如果使电流强度的变化模拟出声波的变化，那么电流传送语音就能实现了。于是贝尔请教当时的电学专家亨利，并自学了电学知识，继续开展研究。1873年，贝尔辞去语言学教授的职务，专心致力于电话试验。经过许多次失败，终于取得成功。1876年6月2日晚，连续奋战几天几夜的贝尔和他的助手沃森特对实验装置做完最后一次检查，然后他俩分别关在相隔一定距离的两间屋子里。突然沃森特听到有人讲：“沃森特先生，快来呀！我需要你！”原来贝尔在操作时，不小心把硫酸溅到脚上，由于疼痛，他情不自禁地对着话筒喊，这竟成了人类用电话机传送的第一句话。沃森特听到后，惊喜万分地回答：“贝尔！贝尔！我听见了！听见了！”为了纪念这位造福人类的发明家，电学和声学中计量单位或功率密度比值的单位被命名为“贝尔”。1、你认为，我们应该怎样对待和使用“110”“119”“120”等特殊电话号码？2、在调查过程中，你一定了解到许多有关电话的趣闻吧！讲给大家听。通过这次实践，你一定对电话有了新的认识，那么，就赶快行动起来吧！1、自制一个土电话。2、你希望有什么样的电话呢？说说你的设想或拿起笔画下来吧！
