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1、集体备课教研活动总结4月29日全处四年级语文教师齐聚中心小学实验教室，参加了“集体备课暨教学观摩研讨”活动。本次活动内容共有四项：一是一节观摩课；二是听课教师与做课教师进行互动研讨；三是进行单元教材过关考试；四是进行单元教材研讨。这次活动非常成功，达到了预期的目的。下面，就我们如何开展此次教研活动以及活动中的收获与问题，作总结： 一、凝聚集体智慧，提高备课能力。 教研组的老师平日里常聊起自己的班和学生，也讲到自己对课文的理解或上课的感悟，但有些“纸上谈兵”之感，而本次活动，给老师们提供了“真刀实枪”展示和交流的机会。为了上好课，老师们进行了卓有实效的课前教研活动。 第一次：在教师个别解读教材的
2、基础上，发表自己对文章的理解。刚开始，在确定文章的中心时，有了分歧。于是，老师们又静下心来读书，最后达成一致，确定了重难点，以及为了突破重难点，需要抠的词语和句子。最后提出，根据自身优势和本班情况设计方案。 第二次：教师说课，同伴互助。 有了这样实实在在的集体备课，且每位教师都抱着学习、进步的态度，激起的是对课堂教学的热情。 二、集体评课 互动研讨课堂教学活动结束时，我们给出半小时的时间，组织教师对所听的课进行研讨，分析总结出优点和缺点，并提出建议。讲课教师对自己的课进行反思自评。对于每一节课，我们先请讲课教师进行说课和自评，然后让听课教师代表对本节课进行评课和质疑。在研讨时，听课教师还向讲课
3、教师质疑。大家进行了热烈的、深层次的交流。有些问题在思维的碰撞中得以解决，有些问题还有待进一步深入研讨。 三、总结不足，提高课堂教学能力。 待添加的隐藏文字内容3 活动结束后，我们针对课堂上遇到的问题，及时总结不足，以提高自己的教学能力。 1、对教材的认识比较到位，但在教材的处理上不太恰当。 2、语文课要以读为本，通过指导学生朗读，促进学生理解课文。老师指导的读缺乏层次性。 3、过渡语要精心设计，起到承上启下的作用；问题要注意准确性。 4、要关注学生的学习状态，及时调整教学策略。 本次教研活动，为教师的发展搭建了展示平台，鼓励了教师开放自己，加强专业切磋，分享经验，形成互助合作的人文关怀氛围，促进教师共同成长。是教师专业发展的一条有效途径，它能够增强教师的问题意识、反思意识、研究意识、互助意识、专业意识。俗话说的好：没有最好，只有更好；重在参与，贵在发展。 大家一致认为，此次教研活动组织的有条不紊，讨论得很热烈，给足了研讨的时间，体现了集体研讨，创新了教研形式，给每一位教师搭建了一个展示自我的平台，满足了教师交流的欲望，收到了很好的效果 ，希望以后多举办这样的有效的活动 。
