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1、认识它们很重要教学设计教材分析：认识它们很重要是山东人民版品德与生活二年级下册第二 单元保护自己的第一个主题活动。本课内容主要包括“我认识它们”、 “擂台赛上比一比”、“拨打求助电话”、“让我们行动起来”等四个板块。 主要是让学生认识常用的交通标志，掌握一定的交通安全知识，增强安全意识。教材主要说明了交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自我的安全，我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要学习一些安全知识，认识常见的安全和交通标志，养成自觉遵守交通规则的习惯，并尝试用自己喜欢的方式向家长和你熟悉的人宣传交通安全知识。 学生分析：当前，不少家庭都有了小汽车；学生每天
2、上学回家也都和交通息息相关。孩子虽小，但入学前就在家长的呵护下有了一定的交通安全意识和防范能力。不过，还缺少防范的系统性、全面性，一些保护意识是很浅薄的；同时，不少孩子一直在家长的呵护下成长，习惯了家长对他们的呵护和关心，他们依赖性较强、缺乏责任感，应该说，自己保护好自己才是最重要的。为了更有效的保护自己，特别是离开家长和老师的情况下能保护好自己，有必要对交通安全方面的防护知识进行系统了解和初步掌握，进一步增强防护能力，避免意外伤害；同时也为提高自己的社会责任感。 教学目标 1、认识常见的安全和交通标志。2、养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。教学重难点 教学重点：认识常见的安全、交通标志。
3、 教学难点：安全意识和对社会责任感的培养。 第一课时 活动过程： 一、情境创设，导入新课 师引：同学们，随着人们生活水平的提高，汽车已开始走入千家万户，成为家庭中不可缺少的工具。当我们出行在外，就会看到这样的景象。（播放录像：繁忙而有序的十字路口） 师：看完之后，你有什么想说的？（学生担心：这么多的车，会不会撞架？） 师：是呀，同学们的担心是对的，就有这么些人，由于不遵守交通规则而造成 交通事故。交通事故的发生使许多人失去了幸福，制造了无数的悲剧，请大家再看一段视频。（发生交通事故的监控录像集锦） 【设计意图：通过两段视频对比，让学生受到震撼，感受到交通事故给人们带来的灾难，从而在后面的学习中
4、，学生会深深体会到所学内容的重要性，积极主动地探究学习。】 二、认识交通安全标志，初步树立安全意识 1.课件出示：这是两组最常见的交通安全标志，大家知道它们有什么作用吗？ 教师：同学们见过这些标志吗？（第一组）在哪儿见过？ 同学们交流之后，找学生回答，教师补充。学生不认识的标志，教师最后讲 解，充分发挥学生的主体作用 师：很好，大家认识了这组交通标志。下面，我们再看另一组（第二组）交通标志图，这一组图，同学们可能不常见，我们看看谁认识的最多。 2.引导学生了解这些标志的意义，它们告诉我们什么是交通安全知识的？ 学生讨论交流，教师指导纠正。明白标志的意义后，教师及时评价。说的最好的小组奖励小红五
5、角星一枚。 3.学画标志、加深理解。 教师提要求：同学们把你们常见的一些交通安全标志能用自己的巧手画下来吗？下面我们就以小组为单位说一说，画一画。 教师对小组长提出要求：组长负责把小组内画的标志粘贴到我们的马路上。记住，后面的小组再粘贴的时候不要重复。 粘贴后交流，小组互评，教师评价并各表现好的小组奖励红五角星。 4.指导行为：以后见到这些标志怎么办？ 小组交流之后教师总结：对，我们要自觉按这些标志去做，遵守交通规则，保护自己，安全每一天。 过渡：是不是，有了这些交通安全标志就能很好的保护我们了呢？下面，还要考考同学们。 设计意图：通过两组图片，让学生掌握较常见的交通安全标志图。这两组图，是根
6、据教学内容和学生的生活实际精心挑选的，一组是学生较为熟悉的，另一组是学生不太熟悉的，由易到难，有利于学生接受。 三、联系生活，注意交通安全 1.师：我们学校西侧是一条贯穿到大河流村的一条宽阔的公路，怎样才能安全经过这条马路呢？让我们来表演一个过马路的游戏吧。（教师提醒：主要注意红绿灯的十字路口） 2.师：请各小组自由分配角色，合作演一演。 3.师：同学们的表现真棒，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。 小朋友，要记牢，交通安全最重要。 横穿马路走横道，左右车辆注意瞧。 汽车道，人行道，各守规则不乱跑。 看标志，听指挥，天天安全乐陶陶。 【设计意图：联系实际生活，进一步巩固所学知识，教育学生要遵守交通规则，注意安全。】 四、课堂总结，拓展延伸 师：同学们，生命属于自己，每人只有一次，请大家珍爱生命，自觉遵守交通规则，注意交通安全。回家以后，你们也要考考你们的爸爸妈妈，看看他们是否认识咱们学习的交通标志，如果不认识，你们要教会他们哦！请同学们结合本节课学的注意观察过马路时见到的各种交通安全标志，另外同学们到这个网址： 【设计意图：课后安排，回家后考考家长及小学生交通知识问卷调查，为的是进一步巩固所学知识，教育学生遵守交通规则，从认识交通安全标志开始。】
