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1、 寻找身边的科技 一、激情引趣，走进主题1.观看视频，畅谈感受。同学们，老师在备课的时候，在网上发现了一段小视频，想跟同学们一起分享，请大家认真观看，看看你能从中发现什么？2教师小结，引入课题。视频中给同学们留下深刻印象的都属于科技产品，在我们的生活中科技产品随处可见，这节课老师就和大家一起去寻找身边的科技。（板书课题：寻找身边的科技）二、快乐合作，探究主题1.教师引领：课前同学们根据自己的兴趣分组对生活中的科技产品进行调查，下面就请大家在小组内互相交流一下，别着急，老师还有几点温馨提示，大家仔细听。（课件出示温馨提示）1.先在小组内有秩序地进行交流，小组成员认真倾听。2.推选小组代表，展示小
2、组调查成果，把科技改变生活的小故事讲给大家听。3.讨论结束后迅速坐好，保持安静。2.小组交流，教师参与其中，了解和指导学生的交流情况。三、交流汇报，深入主题（一）教师引领同学们，学习的快乐就在于分享，让我们进入科技聊天室，把自己搜集到的科技产品与大家一起分享，看哪一组同学找到的科技产品最多。（课件出示科技聊天室）小提示：在小组汇报的时候，其他小组同学要仔细听，并对他们的科技产品进行补充。（二）小组汇报1.家庭科技话题组教师引领：家庭中的科技产品是最为常见了，有请家庭科技话题组的同学来和大家聊一聊，（课件出示家庭科技话题组图片）。学生推荐家庭科技产品，畅谈发生在身边的科技故事。其他小组适当补充。
3、教师围绕科技产品多，对生活的作用大适时评价提升。（相机询问学生搜集资料的方法，引导学生留心观察）教师小结：这么多的科技产品都可以服务于我们的家庭生活，生活在这样的房子里你有怎样的感受？（学生谈感受）看来，我们的家庭生活真是处处离不开科技，科技让我们的生活更方便、更舒适。2.学校科技话题组教师引领：那科技又给学校带来哪些变化呢？有请学校科技话题组来汇报一下你们的收获。（课件出示学校科技话题组图片）学生汇报科技产品，教师适时评价引领，相机引导搜集资料的方法：观察法、访问老师等。教师引领其他组同学：你觉得他们这种搜集资料的方法好不好。顺势引导，在我们这个会议室里就有许多的科技产品，你找到了什么？补充
4、介绍：同学们真是善于观察，找到了这么多的科技产品。老师也搜集了一些学校的科技产品。（课件出示学校里的科技产品图片及无纸化教学视频，教师解说。）教师小结过渡：看来，学校也处处充满了科技，科技改变了我们的学习方式，提高了我们的学习效率。3.工厂科技话题组教师引领：现代化的工厂里又有哪些科技产品呢？请工厂科技话题组的同学来发言。（课件出示工厂科技话题组的图片）学生汇报，教师及时评价引领。你们是怎么了解到这些信息的呢？预设:上网查询,利用科技来帮助我们学习。 采访，看来与别人交流也是一种学习方式。教师补充，提升认识。现在让我们一起走进工厂去看一看吧。瞧！这是玉米油生产车间，机械自动传送，灌油，贴标签，
5、密封，偌大的车间里只需要几个工人,高科技、全自动化的生产线大大提高了玉米油的生产量。几个工人，如果没有这个自动化生产线，你认为一天能生产多少桶玉米油?有了这个生产线猜猜看，每天能生产多少桶玉米油？20万桶，多么惊人的数字，此时你想说什么？（现代化的工厂减轻了工人的劳动，降低了产品的成本，同时提高了商品的质量和产量）教师小结：正像同学们说的那样，科技减轻了工人的劳动，提高了工厂的生产能力，科技的力量令人惊叹。4.农田科技话题组教师引领：走出工厂，让我们一起走进繁忙的农田，请你们来聊一聊。（课件出示农田科技话题组图片）学生汇报科技产品，教师及时评价引领。预设:课前，我采访了我的爷爷，他说教师提升：
6、下面就让我们一起回到上世纪80年代看看农民们是怎样收割小麦的。（课件出示以前农民辛苦劳作的图片，教师解说。）而时至今日，科技让农业生产发生了翻天覆地的变化，你们想再去看看吗？（课件播放现代化机械收割的视频）机械收割一次性完成了割麦，脱粒等工作。看，农民们可以直接将收获的麦粒装袋归仓了。同学们对比两种不同的收割方式，你有什么话想说吗？（学生谈感受，教师评价。）教师小结：正像同学们说得那样科技彻底改变了农民的生活，让他们有了更多的休闲娱乐时间，瞧！农闲之余大家聚在一起跳起了广场舞，打起了篮球、乒乓球，许多村庄还建起了文化健身广场，丰富了农民的生活。5.继续畅谈身边的科技教师引导：科技在悄无声息地改
7、变着我们每个人的生活，在我们身边处处有科技，时时用科技，你是否留心过其他地方的科技呢？谁来说说你的发现。（医院里的各种检查设备，超市里的收款机、电梯，洒水车、垃圾清洁车、高清摄像头等）教师小结：看来，科技在我们的生活中真是无处不在，科技改变着我们的生活。（板书：无处不在，改变生活）同学们，那又是谁在推动着科技的发展呢？（学生：人）是呀，正是我们人类自己，人们不断地创新推动着科技的发展，而科技又改变着我们和整个社会的生活。（补全板书）四、拓展延伸，升华主题 （一）了解普通人的发明，激发发明欲望。 没有科技的发展就没有我们今天的幸福生活。那么人类是如何推动科技发展的呢?我们先看两个事例。（课件出示
8、普通人的小发明） 他们为什么要发明侧拉式易拉罐和夜光拖鞋呢？（生谈看法，教师引导生活中的不方便引发创意，小创意经过反复实践成就小发明。）教师小结：只要我们做生活中的有心人，发现生活用品中的某些不足，开动脑筋，加以改进，你也会成为小小发明家的，大家想试试吗？（二）小组合作发明创意1.每组下发一张创意设计图纸，小组内合作就某一生活中的不方便展开创意。（建议提供几种生活中有缺点的物品）2.分享发明创意,教师进行鼓励性评价。（针对每个小组的不同发明，进行充分预设。）3.从古到今，人类从未停止过对科技发明的追求，我们滕州就有一位科技大师木匠祖师鲁班。这是龙泉广场的鲁班纪念馆，有同学去过吗？说说你的发现。
9、（课件出示：鲁班人物及纪念馆图片及相关介绍。）是呀，鲁班一生的发明不计其数，而鲁班锁也成为了中华民族智慧的象征。这一切源于一种精神：积极进取，自主创新的精神。这种勇于探索、勇于创新的精神就是鲁班精神，她鼓舞着一代又一代人积极进取、开拓创新，我们才有了今天这么先进的科技。老师期待着作为鲁班传承人的我们，也能继承鲁班精神，成为一个个发明家。（三）课堂小结，拓展延伸同学们，由于时间关系，课上我们先交流到这儿，但对于科技的探究我们仍要继续，课下，请同学们继续进行以下的实践活动：1.从衣食住行等生活的各个方面继续了解科技产品的作用，在班级内举行一次“科技产品在身边”展示活动。2.继续观察生活中的物品，寻
10、找不足之处，将自己的创意付诸行动，尝试进行小发明。（课件出示课后实践）板书设计： 人 寻找身边的科技 无处不在 改变生活寻找身边的科技前置性学习活动单亲爱的同学们，我们的科技之旅又要开始了。这次我们的活动内容有：1. 从家庭、学校、工厂、农田等地方中选择自己感兴趣的科技产品，通过上网查询，实地观察，访问他人等途径了解它们在生活中的作用。2. 采用表格展示式、图文并茂式、访问记录式等形式，用一两句话把科技产品的名称及作用进行整理和记录,图片（照片、图画）可另附一页。老师相信，每个同学通过自己的努力都能出色地完成本次的科技调查活动，加油吧！期待你们的精彩。寻找的方法科技产品寻找身边的科技我 是 小 小 发 明 家科技用品不足之处我的创意 温馨提示:请同学们认真观察生活中科技用品的不足之处，小组讨论，大胆创意，共同完成自己的改进设想。
