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1、山东人民版小学五年级品德与社会上册寻找身边的科技说课稿尊敬的各位领导大家下午好！今天我说课的内容是山东人民版小学五年级品德与社会上册，第三单元科技改变生活中寻找身边的科技。 首先向大家解读我校创建的教学模式名称是：三五五课堂教学模式，我要从模式创建理念、模式的基本内涵，及我们推行模式的现状一一向大家汇报。一、模式解读1、创建理念创建理念是：为培养学生适应未来社会应具备的基本素质为目标，注重学生能力培养，促进学生主动学习，学会探索，为他们今后的人生发展奠基,基于这个教学理念，我们创建了该模式。 2、模式基本内涵“三五五”课堂教学模式基本内涵是指：各学科教师在课堂教学中注重渗透“三项教育”，培养学
2、生的“五种能力”，在教学过程中贯彻执行五个教学环节。“三项教育”：即教师在课堂教学中特别注重学生的习惯养成教育、自我发展教育、情感体验教育。五种能力指：教师在课堂教学中注重培养学生的互动质疑能力、自主学习能力、合作探究能力、实践创新能力、学以致用的能力。五个教学环节包括：1、创设情境，激情引趣; 2、互动交流，自主体验; 3、归纳梳理，合作探究; 4、展示思路，设计方案; 5、拓展延伸，情感升华。3、推行现状：为大力推进三五五教学模式，我校开展了丰富多彩的教研活动。从2013年3月提出模式总要求及实施方案，由学科组实验教师担任实验任务，是各学科课堂教学改革的“先行者”和“生力军”。当年10月份
3、，在相对成熟的情况下，举行立标示范课，在示范课的引领下，各学科老师积极开展了”学标练课“活动，模式创建两年多以来，我们每学期定期举行人人模式过关达标课、优质展评课，通过这种达标练课活动的开展，老师们的课堂教学水平迅速提升，多位教师在山东省、枣庄市、滕州市优质课评选获奖。2013年，市里举办课堂教学模式展评中，我校的模式展评以及执教老师的模式课分别获得了一等奖的好成绩。2014年，市教研室举行业务干部模式论坛活动，我又以全市第四名的好成绩获得了一等奖。二、模式在课堂教学中的具体运用接下来，我向各位领导汇报我校的三五五教学模式在我执教的这节课中的具体体现。为了扎实渗透三项教育、切实培养学生五种能力
4、,针对本课特点和学生认知发展规律,我制定以下教学目标:知识目标：1、使学生认识到现代生活离不开科技，科技在改变人们的生活。2、了解科学技术与人类生活，社会发展的关系。知道一些常 用物品所包含的科学道理。能力目标：积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。情感目标：培养学科学、爱科学、用科学的情感；激发民族自豪感.。依据模式创建理念，我归纳本课的教学重点为，让学生从一些常见的科技产品中感受科技进步给人们的生活带来的方便，从而培养学生热爱科学的情感。教学难点是培养学生综合分析及不同方式解决问题的能力，能找出生活中物品的不足之处，并对其进行改造、完善。为了突出重点
5、，突破难点，我采用以下教学策略与方法：1.学生自主学习与独立思考相结合；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4.调查交流讨论探究等方式贯穿始终下面我重点说说本节课的教学过程：1、创设情境，激情引趣：导入新课这一小节的设计，通过情境创设，培养学生的互动质疑能力，我们都知道发现问题往往比解决问题更重要，开课第一环节如此设计，主要希望激起学生探究的兴趣。2、互动交流，自主体验：走进科技展览馆教学第二环节互动交流、自主体验。在这一环节中，我带着学生走进科技展览馆，通过六个小环节渗透第一、第二、第四个教学目标，这六个教学环节都是紧紧围绕教学重点设计。在第一的环节中，教学模式
6、中中学生的自主学习、合作探究能力得到最为突出的体现。为体现三项教育中的情感体验教育，我精心设计了第五个板块：通过视频，对比上个世纪八十年代和现在的小麦不同收割方式，让学生体验八十年代农民的辛苦和现在自动化生产农民的轻松。体验科技使生产更加高效省力，让农民的生活更有质量。其余四个板块都是为达成教学目标服务。3、归纳梳理，合作探究：深入了解科技的发展4、展示思路，设计方案：走进科技创新馆这一环节，带学生走进科技创新馆，在第二个小板块中，我鼓励学生设计出更好的科技产品，既体现了模式中的自我发展教育，又培养了学生学以致用、实践创新的能力。5、拓展延伸，情感升华：畅想未来这是本课最后一个环节，拓展延伸，情感升华，通过简介四大发明在世界上具有很大的影响力，体会我国在古代就堪称科技强国，对学生进行情感体验教育，增加民族自豪感。在本堂课中，习惯养成教育贯穿始终，无论是小组交流还是学生汇报，我时刻注重学生良好习惯的养成。在本堂课的设计中，我严格遵循模式服务教学的原则，在这儿，我并没有把每一个环节都向各位领导展示，只是把体现模式的重点环节向各位领导作了汇报，不当之处还请领导批评指正，谢谢大家！
