《山东教育出版社小学信息技术第三册《多彩表格摇身变》课件教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东教育出版社小学信息技术第三册《多彩表格摇身变》课件教案.doc（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、多彩表格摇身变教学设计教学目标：知识与能力目标：学会在表格中修饰文字、为表格设置底纹和美化边框，培养学生的自主探究能力、动力操作能力和小组合作学习的能力。过程与方法目标：在修饰和美化表格的过程中，掌握修饰文字、设置底纹和美化边框的方法，在小组合作探究的过程中掌握探究学习的方法和小组合作的方法。情感态度价值观目标：通过修饰和美化表格提升学生的美感，渗透学生的探究意识和合作意识，在展示过程中使学生享受成功的喜悦。教学准备：教师电脑、学生电脑、多媒体、课件、小奖品。教学重难点：重点：使学生掌握修饰和美化表格的方法。难点：掌握美化表格边框的方法教学过程：一、创设情境，激趣导入：师出示小魔仙的图片，问学
2、生认识吗？生：认识。师：国庆节马上就要到了，为了庆祝这个隆重的节日，小魔仙们决定在魔仙堡举办盛大的“国庆节”联欢会，我们喜欢的小魔仙们都会表演什么节目呢？想不想知道？生：想。师出示节目单。师：不过，小魔仙们见了这份节目单非常地不满意，他们认识节目单应该设计得非常漂亮，于是，他们手中的魔仙棒一挥，节目单立刻换了样（师出示另一份已经修饰好的节目单）。师问学生：漂亮吗？生：漂亮。师：你想不想跟小魔仙们来学习将表格修饰得漂亮起来的魔法呢？今天就让我们一起走进多彩表格摇身变。板书课题。设计意图：以没经过修饰的节目单和经过修饰的节目单进行对比，以学习魔法为动力，激发学生浓厚的学习兴趣和探究欲望。 二、任务
3、驱动，探究新知。1、师：请同学们打开节目单一，我们一起看看小魔仙们都对节目单施展了哪些魔法（出示两份节目单）：请同学们仔细观察这两份节目单，找出它们的区别并在小组内进行交流。2、学生观察并在小组内讨论交流。3、师：你有什么发现？生汇报：师引导学生进行梳理：字体、字号、颜色、居中，这项魔法称为修饰文字。表格的底色我们称为底纹。为表格设置底色这项魔法称为设置底纹。表格中的线我们称为边框。为表格设置边框这项魔法称为美化边框。4、了解了小魔仙们所施展的魔法，接下来就让我们一起踏上今天我们的魔法学习之旅吧！请同学们找开节目单二，请同学们把它打开，它正在等待着我们施展魔法。一起来看我们今天要学习的第一项魔
4、法A（出示课件）魔法一：修饰文字1、将标题文字设置为黑体，三号，红色，居中。2、将表格内文字设置为楷体，四号，蓝色，居中。在学习这项魔法之前，老师提醒大家：可以自学，也可以小组同学一起学。遇到问题可以求助我，也可以求助我们的课本小老师。小组自主探究学习。学生展示介绍修饰文字的魔法。（两个人）B还有谁没有掌握这项魔法？我们接着来挑战第二项魔法：（出示课件）魔法二：设置底纹请大家为表格设置你喜欢的底纹！下面就请大家来探究这项魔法的秘密吧！小组自主探究学习。学生展示介绍设置底纹的魔法。（两个人）C大家可真聪明，两项魔法都没有难倒大家，现在我们就一起来挑战本节课最具难度的这项魔法：（出示课件）魔法三：
5、美化边框请大家为表格设置你喜欢的边框！待添加的隐藏文字内容3小组自主探究学习。学生展示介绍美化边框的魔法。（两个人）在学生探究和展示的过程中，教师适时指导设置边框的方法，重点讲述设置顺序，及外边框和内边框。设计意图：把看似枯燥的学习过程变为以学习魔法为动力的任务驱动，使学生的学习过程充满乐趣和挑战，所教师的教变为学生的自主探究，充分培养学生的自主探究能力和小组合作学习的能力。三、改进作品，总结拓展：1、学生完善作品。三项魔法已经学习完毕，大家对自己的作品还满意吗？如果满意，请先在小组内展示一下你的作品，如果还不太满意，抓紧时间来对你的作品进行完善。（2-3分钟）2、展示评价作品。现在我们就来欣赏几位同学的作品。学生介绍作品。其它学生评价。教师进行激励性点评。3、我发现我们的同学在不知不觉中已经变成了一个个的小魔仙了。各位小魔仙们，除了刚才的节目单，生活中你还见过哪些表格？生交流汇报。大家能用上我们今天学习的这三项魔法，将这些表格变得漂亮起来吗？老师期待你们创作出更多精彩的作品。设计意图：通过改进、展示自己的作品对学生所学魔法进行巩固，掌握修饰文字、设置底纹、美化边框的方法，并鼓励学生美化生活中见到过其他表格进行拓展。
