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1、天南地北任务游一、创设情景，导入新课。师：同学们喜欢旅游吗？生：喜欢师：那，今天老师就带同学们一起去祖国的各地转转。课件展示：祖国各地美丽的风景图片或视频师：这么多美丽的地方,你们想去吗？想！老师也好想去。今天我们一起学习天南地北任我游（板书课题）活动一、交流旅游打算引发神往1.教师谈话：暑假快到了，我想同学们早就开始着手和家长商量着要外出旅游了。同学们准备和家长一起去哪里旅游呢？你们外出准备乘坐什么交通工具？（简单介绍交通工具）2.学生交流暑假外出旅游打算（1）小组内交流并记录每人外出旅游的地点和乘坐的交通工具。（2）全班交流（预设：学生与家长商量的外出旅游计划可能是短途的，距离家乡较近，对
2、于地点、线路、所需交通工具比较熟悉，也可能是长途的，距离家乡较远，对于地点、线路、所需交通工具不熟悉。）3教师过渡：同学们各自有各自的旅游打算，有的向往遥远的地方，有的留恋近处的风光，看起来都是非常诱人的设想，老师都有点按捺不住了，我们怎么去呢！你能给老师和同学们当小导游吗？生：想！活动二、聚焦交通地图学做导游1创设情境：当小导游可不是那么容易的事，需要持证上岗，培训合格了，才能胜任。让我们一起到“导游培训基地”2认识交通图教师模拟介绍：欢迎大家来到导游培训基地。我们基地培训导游首先要用到的培训教材是中国交通图（出示中国交通图）。怎样辨别地图上的方向呢？请各位准导游仔细观察一下，你从中国交通图
3、上有什么？（学生观察交流：交通图上一般由交通线和城市组成，图上的方向一般是上北下南左西右东）3小小探究员 小组内探究学生分小组合作研究：师：那么这些交通线是怎样命名的？小组内相互交流，看看哪个小组找的最全最好！我们先看看这几条铁路线！利用中国交通图和教师出示的参考资料进一步研究铁路线的命名（京九线、京沪线、京哈京广线、陇海兰新线、沪杭线浙赣线湘黔线贵昆线）小组汇报交流小结：以铁路线的起点和终点的简称或第一个字来命名；两条铁路线相连用一短横线连接。出示材料：全国主要省市的简师：小组内找一找，标一标这些铁路线，看看哪个小组找的最快！小组合作活动，用不同颜色的胶带为铁路线，让学生贴在中国地图上。（动
4、手做记忆更深刻）铁路建设情况：师：我国铁路建设的情况怎样呢？找一位同学读一下。学生阅读材料：目前，我国已建成纵贯南北、横贯东西的铁路运输网，铁路的总里程达6万多千米。每天一列列满载旅客和货物的火车奔驰在祖国的大江南北。如今，高速列车、城际列车的出现，为人们的出行提供了更大的便利。教师谈话：通过今天的小导游培训，面对中国交通图上这如密网如血管一样的铁路线，你有什么感想？（学生谈感想）4教师小结：这纵横交错的铁路干线网，体现出的是祖国交通运输的迅猛发展，就连被称为世界屋脊的青藏高原上也5架起了“天路”，和祖国各地紧密相连，我们怎能不感到自豪？我们有理由相信祖国明天更美好！教师谈话：我们重点看了铁路
5、运输情况，你了解我国在公路运输、航海运输、航空运输等方面的情况吗？你们认识在交通图上它们的图例吗？公路一般用符号表示。（用彩笔填写）铁路一般用符号表示。（用彩笔填写）航空线一般用符号表示。（用彩笔填写）航海线一般用符号表示。（用彩笔填写）活动三：放眼世界各地远渡重洋1教师：前面，我们在中国交通图上走遍了祖国各地。运输方式的多样化，为社会发展和人们的生活提供了极大的便利，大大缩短了人们之间的距离。我们的生活空间，不再局限在陆地上，也不再局限在国内。我们可以通过航空、航海远渡重洋，放眼世界各地了。2图片展览欣赏（学生展示搜集到的世界各地景点图片，教师展示世界著名景点图片教师小结：如今这些神秘的异国
6、风景对于我们来说不再遥不可及，乘飞机几个小时就到了。便利的现代化交通，不仅方面了人们的出行，同时也促进了国家之间，地区之间的物资交流。活动过程：活动四、制定计划，外出旅游教师谈话：我们确定了出行目标，外出旅游，我们要作了哪些准备工作？爱心提示学生调动自己已有的知识经验，教师引导学生按顺序有条理地说一说出行需要注意的问题：如学会看地图，查列车时刻表。选择一条最近的路，注意选择出发时间。准备出行必需品，及加减的衣服。注意自身安全，提前了解自救自护的小常识写旅行日记，把收获写下来。购买当地旅游图制定出行计划展示评价学生各自展示小组的出行计划，教师组织全班同学对计划进行评价，看是否合理可行，小组可派代表说一说各自的想法，教师注作业设计：写旅行日记，把收获写下来。教学反思以多种活动构建课堂教学形式，鼓励学生通过讨论、调查等形式收集有关中国从运输方式的多样化，感受、关注现代交通运输的发展；激发爱国情感，培养爱国品质。整节课把学生作为课堂的主人，注重学生的体验感悟，体新课程教学目标的三维一体性。
