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1、小学品德与社会三年级上册巧手扮家园 教学目标：1情感与态度目标：感受公用设施与人们密切的互助关系，体现出社会主人翁意识。2知识与技能目标：知道优良的居家环境是高质量生活的保障，应爱护家庭周边环境。3过程与方法目标：了解家庭周围的公用设施，体验公用设施为人们带来的方便。教学重点难点：引导学生爱护公用设施做自己力所能及的事情，巧手扮家园。教学准备教师准备：课件、小区公共设施调查表等。学生准备： 分组并选好组长。教学过程一、创设情境，认识公共设施：1师：今天有几位老朋友来到了我们的课堂，猜猜它是谁？猜谜语，互动。【课件出示谜语： 邮政信箱、路灯、垃圾箱等】2师：生活中还有许多不说话的朋友，我们来认识
2、一下？【出示课件】3师：同学们来看，所有这些设施你在哪儿见过它们？它们有什么共同的本领？（生同位小声交流） 4师小结并板书。（公共设施）5师：除了这些公共设施，你还知道哪些？ 二、探索调查：体验公共设施的便利师：我们同学们平日生活中都使用过哪些公共设施？它给你带来了哪些方便呀？我们来进行一个小组活动。【课件出示：小组活动要求和公共设施情况小调查】。1小组交流，小组长做好记录和统计。2全班交流。哪个小组愿意把你们的调查跟同学们分享？师：通过交流汇报，我们是不是又对这些公共设施有了更深的了解？这些公共设施有个共同的特点你们知道吗？3师小结：就像同学们说的，它们一直在为我们服务，美化着我们的家园。
3、（板书：服务 美化）三、收获感悟：爱护公共设施1师：公共设施朋友默默为我们服务，给我们带来了方便，可是，一天夜里，夜深人静的时候，一个小区里的公共设施们唉声叹气，聊起了天。2师依次出示课件遭到破坏的公共设施图片，并编一个童话故事。3师：首先发话的是宣传栏小姐，她流着泪说：“现在人们都爱美，把自己打扮的漂漂亮亮，可是他们却在我脸上乱涂乱画，我的脸都被毁容了。”宣传栏小姐的话引起了其他公共设施的议论纷纷。【课件出示一组小区内被破坏的画面】我们身边竟然有这么多“朋友”受到了伤害，看到这样的情景，你有什么感受？4“我替朋友来说话”活动。（师评价并给小组加分）5师小结。板书：爱护四、拓展延伸： 走进社区
4、，美化家园1师过渡语：那我们可以做些什么呢？小组讨论一下吧。2同学们，让我们来做一个小小的设计师吧？请大家结合课本56页、57页内容，以小组为单位设计自己的活动方案。【课件出示小小设计师活动要求、社区家园图片播放歌曲】3.师投影出示各小组的活动方案。1）【倡议书的写法】 倡议书 社区的叔叔、阿姨们： 保护公共设施的原因、具体做法。 X学校X年级X班 X年X月X日2）【建议书的写法】 建议书 市政管理处的叔叔、阿姨们： 公共设施破坏的现状、具体建议。 X学校X年级X班 X年X月X日3.【巧手扮家园活动实施方案】 巧手扮家园活动实施方案目的、意义：参加人员：具体负责人员：活动过程：1.2. 结论与建议：4.小组展示、评比、表彰。五、总结交流、感情升华。1.小组交流，通过这节课你有什么收获？（ 生答）2.全班交流。3.师总结：这节课大家不仅知道了公共设施为我们提供了方便，美化了我们的家园，更可贵的是大家一起制定了爱护公共设施的各种方案，下节课我们走到社区，为这些不说话的朋友做力所能及的事。课后请以小组为单位，以“我的家园”为主题搞一次摄影展。板书设计：13 巧手扮家园家 园 扮 化 手 美 巧公用设施 服 务 我 们 护 爱
