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1、你留心了吗？教学设计一、 教学目标激发儿童的好奇心，使他们对自然现象和生活中的问题产生探究的兴趣。二、 课前准备课前调查表、十万个为什么三、 教学过程（一） 课前交流“猜猜看”游戏（二）激趣导入1.（出示图片）看，这是谁？没错，他就是图图，在图图的头脑中装着许许多多的小问号，我们一起来看看图图的故事。2.（播放图图的故事）3.图图的脑中都有哪些小问号？（生汇报）（三）合作探究活动一：无处不在的小问号1.平时，有没有一些小问号经常出现在你们的头脑中？是哪些小问号呢？2.生汇报交流：3.总结：只要你留心周围的世界，就能找到许许多多的小问号！活动二：找寻小问号1. 让我们一起走进大自然，去寻找更多的
2、小问号。2.“看”：（1）课件出示图片，生观察，交流发现的问题。（2）刚刚我们是用什么方法发现这么多问题的？板书：看。3.“听”（1）除了看，能让我们找到问题，我们还可以用听来找到问题。（2）课件出示声音，生辨别，提问（3）这种发现问题的方法叫什么？板书：听。4.“尝”“闻”（1）不过，有时只靠看和听是不够的，老师这里有几种液体，你有什么办法可以找到它身上的问题？（2）生小组活动(3)汇报发现的问题。5.齐读儿歌发现6.总结：认识了解周围的世界是从问题开始的，仔细观察，大胆提问，就能让我们找到许许多多的小问号。活动三：有趣的小乌龟1.出示小乌龟2.用学过的方法找到小乌龟身上存在的问题。3.问题
3、大交流。4.谁的问题最有价值就给自己一颗星星，比一比谁的星星最多。活动四：问号大揭秘1. 小小的问号中藏着无数的秘密，我们怎样才能找到它的答案呢？谁有好办法？生汇报方法2.用自己想到的方法自由找答案3.汇报交流：谁找到问题的答案了？你的问号是什么？你是怎样找到答案的？答案是什么？（四）提升认识1.三百多年前，有一位叫瓦特的科学家，让我们一起看看他的故事。课件展示看了瓦特的故事，你想说什么？2.其实，我们身边也有许多小发明家，课件展示资料3.总结：大自然中有许多奥秘，只要你留心观察、大胆提问、用心思考。（五）课后践行 1.留心观察周围的事物，找出更多的“小问号”，记录在问题卡上。2.用“问一问、找一找、查一查、试一试”的方法来找出小问号的答案，并把它记录下来。
