《教科版三级下册科学实验报告单.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版三级下册科学实验报告单.doc（18页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、华川小学科学实验报告单 (1) 三 年 级 下 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 观察植物的种子实验目的：观察各种植物种子的形状、大小、颜色。实验器材：各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。实验步骤：1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。2、解剖种子，观察内部结构。观察到的现象：蚕豆外面有 ，解剖后有 瓣，叫 、内部有 和 。玉米的结构分 实验结论： 种子由 、 、 、 构成。华川小学科学实验报告单（2） 三 年 级 下 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称:
2、 播种实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材：小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等实验步骤：1、播种方法：选种、放土、下种、浇水。2、观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测。观察到的现象： 实验结论： 华川小学科学实验报告单(3) 三 年 级 下 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 植物根的作用实验目的：根有固定植物于土壤、吸收水分的作用实验器材：前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。实验步骤：选择一棵带根的植物装入有水的试管中。将植物的根浸泡在试
3、管里的水中。在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。观察试管中的水量有什么变化。观察到的现象： 试管中的水量 。实验结论： 植物的根有 的作用。华川小学科学实验报告单(4) 三 年 级 下 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 植物茎的作用实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。实验器材：（教师准备）芹菜的茎、烧杯、红墨水、水、小刀、解剖盘、放大镜实验步骤：将烧杯中装入稀释的红墨水。剪下几支芹菜枝，及时插入稀释的红墨水中。然后将烧杯放在阳光下晒两小时左右，拿到实验室实验。将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀横切，观察切面
4、；然后纵切，观察切面。 观察叶面。观察到的现象： 叶脉显示 ，纵切的切面有 ，纵切的切面有 。实验结论：植物的茎有 和 的作用 。华川小学科学实验报告单(5) 三 年 级 下 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 观察温度计实验目的：认识温度计，会正确读出温度计上的数。实验器材：体温计（1）、气温计（1）、水温计（刻度范围-20110）（2）、自制温度计模型（刻度范围在-20110）实验步骤：观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。1观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。2识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字
5、与更热或更冷的温度联系起来。 观察到的现象： 实验结论： 华川小学科学实验报告单(6) 三 年 级 下 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 测量水的温度实验目的：会根据不同的测量范围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计。测读温度。实验器材：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20110），水温测量记录表实验步骤：1观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20110）用于测量水的温度。2间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。（1）手拿温度计的上端。 （2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器
6、的底与壁。 （3）视线与温度计液面持平 （4）在液注不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。观察到的现象： 实验结论： 华川小学科学实验报告单(7) 三 年 级 下 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 水在什么温度时结冰实验目的：了解水结冰的温度和过程实验器材：观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支。实验步骤：（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化
7、。（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。观察到的现象： 实验结论： 华川小学科学实验报告单(8) 三 年 级 下 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 观察加快冰的融化实验目的：加快冰的融化实验器材：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样实验步骤：（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。（2）让冰块自行融化。在冰块融化的
8、过程，按均匀的时间间隔测量温度。（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数观察到的现象： 实验结论： 华川小学科学实验报告单(8) 三 年 级 下 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 我们对磁铁的了解实验目的：认识磁铁：实验器材：各种各样的磁铁、塑料小车、课件等实验步骤：1.描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。2.观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。观察到的现象： 实验结论： 华川小学科学实验报告单(9) 三 年 级 下 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 磁铁能吸引的物体实验目的：分辩磁铁能吸引的物体实验器材：1.磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、
9、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品2.橡胶皮(气球皮)、杯子和水。3.铁盒(如罐头盒)、铝盒(如易拉罐)、茶叶筒(底和盖是铁制的，筒身是纸制的)、圆珠笔。4.几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币，分值铝币。实验步骤：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。3.根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。观察到的现象： 实验结论： 华川小学科学实验报告单(10) 三 年 级 下 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 磁铁什么地方的磁力大实验目的：认识磁铁的
10、两极实验器材：大条形磁铁、大头针，标识笔，记录表。实验步骤：（1）取点 （2） 悬挂大头针（记录数量）（3）分析比较数据，得出结论观察到的现象： 实验结论： 华川小学科学实验报告单(11) 三 年 级 下 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 磁极间的相互作用实验目的：研究磁极的相互作用实验器材：磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。实验步骤：把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。）观察到的现象： 实验结论： 华川小学科学实验报告单(12) 三 年 级 下 册班 次 实
11、验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 测量磁力实验目的：研究磁力大小的变化实验器材：4个6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子(或其他支撑物)，薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。实验步骤：为了公平比较磁力的大小，要注意什么？1.几个磁铁的磁力大小要相同。2.测量磁力大小的方法要保持相同：放磁铁的薄木片不变，用同样的方法钩住回形针，使用同样大小的回形针等。观察到的现象： 实验结论： 华川小学科学实验报告单(13) 三 年 级 下 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 用指南针定方向实验目的：利用指南针定方向实验器材：不同样式的指南针实验步骤：1. 把
12、指南针放平，让磁针自由转动。2. 待磁针停止摆动后，转动指南针底盘，使方向盘上标明南（S）、北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。3.对照方位盘确定出各个方向观察到的现象： 实验结论： 华川小学科学实验报告单(14) 三 年 级 下 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 做磁针 安装磁针实验目的：知道钢针在强力磁铁上摩擦可成磁铁。会做一个指南针实验器材：强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针实验步骤：一、做一个指南针1.学生磁化钢针。2.怎样知道这根磁针的南极和北极呢？3、确认两极（可作记号，也可默记）二、安装磁针1.寻找能让磁针水平旋转的方法。2.验证自己的
13、方法。3.用自制的指南针辨认方向。观察到的现象： 实验结论： 教科版小学三年级科学下册实验报告单学校华川小学年(班)级 3 年级 班实验者时间实验名称磁铁两极的研究实验器材：条形磁铁两根 我的猜测：两块磁铁靠近吸引。 步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。用符号“”表示相互吸引的情况，用符号“”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。 观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。 结论：我认为磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。 指导教师：评定等级： 教科版小学三年级科学下册实验报告单学校华川小学年(班)级 3 年级 班实验者时间实验名称测量
14、磁铁磁力的大小实验器材：环形磁铁五块，回形针若干。 我的猜测：磁铁增大，磁力增大。 步骤：1.先请学生预测一下，一个环形磁铁能隔着塑料尺吸住多少个回形针，然后让学生尝试，记录。2.再请学生预测：如果再增加一个一样的环形磁铁吸合在一起，能多吸多少个回形针呢？填写完成预测栏后，再让学生领第二个磁铁尝试并记录，从而发现自己的预测是否正确，是偏大了还是偏小了？下一次你打算预测能增加多少？3.学生依次重复上面的步骤，并逐步完成记录表格，并思考自己的发现，尝试填写。吸合的磁铁数量（块）123456能吸回形针多少（个）预测多吸或少吸的个数/实际多吸或少吸的个数/观察到的现象：磁铁相吸重叠，磁力增大 ；磁铁相
15、斥重叠，磁力减小。结论：我认为 同一块磁铁，磁力大小不变；磁铁相吸重叠，磁力增大 ；磁铁相斥重叠，磁力减小。 指导教师：评定等级：教科版小学三年级科学下册实验报告单学校华川小学年(班)级 3 年级 班实验者时间实验名称观 察 蚕 卵实验器材：蚕卵，桑叶，放大镜。 我的猜测：蚕卵近似圆形，很像小米粒。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经12天变成淡红、浅褐，最后变成灰绿或紫黑色 。步骤：1、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状，并作好记录。2、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。3、提供放大镜，仔细观察。4、汇报交流观察记录观察到的现象：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经12天变成淡红、浅褐，再经3 4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。 结论：我认为 小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。 指导教师：评定等级：
