新人教版 小学数学五级下册《分数的意义》精品教案.doc
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1、(新人教版)小学数学五年级下册分数的意义精品教案一、 教学内容:教材第60页的内容。二、教学目标: 1、使学生进一步理解并掌握分数的意义。2、 使学生知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“1”表示。3、 引导学生学会用抽象概括,培养学生初步的逻辑思维能力。三、 教学重点难点: 1、理解和掌握分数的意义。2、 理解单位“1”。3、 突破一个整体的教学。四、 教学教具、学具: 多媒体课件、纸做的正方形、线段、苹果、圆圈若干。五、 教学过程:(一) 创设情境,生成问题1、两个小朋友分四个苹果师:同学们都喜欢吃苹果吗?(喜欢、不喜欢)有的喜欢,有的不喜欢, 老师啊可喜欢吃了,今天老师还带来
2、了一些,(出示课件)老师现在想把这四个苹果给这两个小朋友,我该怎样分,每人分得多少苹果?(把这四个苹果平均分给两个小朋友,每人分得两个苹果。)2、两个小朋友分一个苹果师:苹果太好吃了,他们很快就吃完了,还要吃,可是老师就剩下一个苹果了,我又要怎么分,每人又分得多少苹果?(平均分,每人的一半苹果)师:这一半苹果用一个数怎么表示?()总结:通过上面的这个过程,我们可以看到,在进行分物或计算时,往往不能正好得到整数结果,这时就需要一种新的数来表示,这就是分数(出示课件)。3、学生说出几个分数。师:对于分数,你能说一个吗?4、老师板书。师:同学们说了这么多的分数,老师也禁不住要说一个,我就写出来吧,认
3、识吗,怎么读?关于,你知道它的哪些知识?学生汇报分数的各部分名称及它所表示的意思。(二) 探索交流,解决问题1、 认识单位“1”。(1) 动手操作。师:同学们已经认识了,你能表示出吗?课前老师给大家准备了一些材料,请以小组为单位,动手折一折、画一画,表示出。学生活动。学生展示成果。师:同学们都还快的表示出了,哪个小组愿意把你们的作品给大家展示一下,并说说是如何得到的。学生展示。生1:把一个正方形平均分成4份,每份是这个正方形的。生2:把1分米长的线段平均分成4份,每份是1分米的 。生3:把4个苹果看作一个整体,把这个整体平均分成4份,每份是整体的。生4:把8个小圆圈看作一个整体,把这个整体平均
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