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1、新人教版小学六年级下册语文卖火柴的小女孩精品教案学习目标: 1学会本课10个生字，理解并掌握“火焰”、“暖烘烘”、“火柴梗”、“填满”、“橱窗”、“闪烁”、“灵魂”等新词。 2理解文中的几个重点语句。 3体会作者由现实生活展开的合理想象，在现实与想象的强烈反差中唤起对资本主义社会中贫苦儿童悲惨生活的同情，激起对资本主义社会制度的憎恨，进而珍惜今天的美好幸福生活。 4.正确、流利、有感情地朗读课文。 重点难点 1.从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中，体会她的悲惨生活及作者想象的合理。 2.从含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 一、自主预习：（一）猛扫拦路虎1、大声读课文，边读边画出生字新
2、词并多读几遍，联系上下文和工具书理解他们的意思。2、把你认为容易出错的词语在下边多写几遍： 。3、找出本课的近义词： 4、找出本课的反义词： 5、找出本课的多音字注音并组词： 6、认真写下自己积累的词语： （二）勇趟句子河 1、为了学好这篇课文，我把课文读了 遍，我知道这篇课文的作者是 （国）的 （人名），我读过他的作品有 、 、 、 等，为了进一步了解他，我查找了许多的资料记录在课本上。2、默读课文，画出自己印象深刻的句子，在旁边记下自己的感受。3、我能概括这篇课文的主要内容： 。（三）智爬问号山1、读课文思考问题：（1、读了课文， 卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象？（2、课文讲了一个什么
3、故事？按什么顺序写的？小女孩几次擦燃火柴？都看到了什么？（3、“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话中有两个“幸福”，你是如何理解的？（4、课文510自然段中出现的景象是小女孩的 ，你知道这种表达方法是什么吗？2、我还有不明白的问题 。二、交流展示：1、小组内同学交流自己预习的内容。 2、教师总结预习情况，解答预习中的困难。三、点拨拓展：（一）14自然段1、小女孩给我们留下了怎样的印象？再读有关句子，读出你的感受，用词语来概括。2、全班交流，概括小女孩的现实生活。（二）512自然段1、小女孩这样生活在世界上，我们认为是可怜的，可安徒生爷爷却说“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一
4、起走向新年的幸福中去。”她幸福是因为什么？哪一个给你印象最深？找出来读一读，注意读出自己的理解。并试着用下列句式来概括：小女孩看到了 ，不再 ，小女孩此时此刻是幸福的，因为她得到了 ；练习朗读“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！” 2、每次幻想的内容为什么不罗列在一起清楚的展现在我们面前，而是穿插每次擦然火柴的句子?分别标出所有幻想的内容和所有擦然火柴的句子，体会安徒生爷爷为什么这么安排？（三）、思考：再读全文，看看自己能从文章中感悟到什么？（四）、讨论：假如小女孩来到你身边，你会怎么做？四、巩固提升：1、通过学习，你有哪些收获？ 2、还有什么不明白的问题？3、课下阅读相关文章。五、检测反馈：、1、这篇课文是丹麦童话作家 写的，主要写了一位又 又 的小女孩在临死以前为了暖和暖和自己，擦燃了 ，从火柴的亮光中，她看到了 、 、 和 等种种幻想。2、你想对小女孩说什么？ 学习反思：
