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1、山东人民版小学五年级品德与社会上册警惕网络陷阱教案第二单元：天涯若比邻 第三课：走进网络时代活动主题二：警惕网络陷阱 课时：一课时课题警惕网络陷阱年级五教材版本山东人民版课程内容我的健康成长7、了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。教材分析这个三级主题主要针对目前存在的诸多网络问题而提出的。活动内容重在让学生了解电脑及上网的知识，体验丰富的网络世界，感受网络网络带给人们的方便。并通过情景创设，了解在网上进行交流的法则，遵守网络道德，警惕网络陷阱。对于青少年来说，他们喜爱网络，同时很容易误入歧途，通过本节课的学习能让学生真正正确的认识网络给人们带来的利与弊，学会正确的使用
2、网络。目前，存在的许多网络问题主要有电脑病毒、垃圾信息、黑客入侵等。教材通过漫画形式对以上问题进行呈现，符合儿童认知特点。教学中采用案例进行现身说法，对学生充分讨论，然后达成共识，制定出符合自身实际的网络公约，规范上网，遵守相关法律。学情分析五年级的学生对自我、他人、家庭、社会有了一些的认识，养成了一定的好的行为习惯，形成了一定的认知观念。但是，他们对于社会的了解比较少，看问题的眼光较短浅，对于网络上的一些知识认识还不够，特别是现在很多家庭中都有电脑、并且学会了上网，但是他们对于网络的认识比较肤浅，还不能正确的认识网络中存在的一些问题，特别是一些不健康的上网行为。这节课的设置关键在于让学生通过
3、自己过去上网的经历，以及身边发生的一些不健康上网行为，让学生学会正确面对网络，远离网络危害、网络陷阱。教学目标1. 培养学生的辨别能力、搜集、整理、分析信息的能力。2结合具体事例了解相关网络知识，知道不健康上网的危害。3. 了解网络道德规范，学会正确上网、文明上网、安全上网。教学重点引导学生认识到不良网络带给青少年的危害，提高小学生的网络鉴别能力，以适应网络时代的发展并获取积极的信息。教学难点遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。教学设计思想以学生的社会生活为出发点，引导学生在调查交流、分组查找资料、小组交流等活动中感悟和体验，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中发展。在教学时还
4、要充分考虑城乡差异，对于家庭电脑较少的孩子，重点可以以具体事例、故事等形式，引导学生去学习与交流，促进他们情感的提升和辨别是非的的能力。教学策略与方法在教学过程中，为突出重点、突破难点，使学生既学到知识，又掌握方法，从而形成能力，较好的达成课前预设的教学目标，本节课采用以“问题探究”的教学方法为主，并穿插其他教学方式。教学环境与媒体如果有条件的学校可以让学生在微机室进行本课的教学活动，让学生亲自上网，去直接认识网络上存在的一些不健康现象，还可以让学生以漫画、小品等形式进行网络陷阱的展示。另外教师还要通过多媒体课件适时补充一些典型性资料，让学生更加深刻的了解网络陷阱的危害。教学准备学生准备：完成
5、前置性学习调查表，课前对自己及周围的人上网行为进行一个小调查。教师准备：1.设计并发放前置性学习调查表与课上汇报交流表等。2.制作多媒体课件。活动过程 第二课时 警惕网络陷阱一、创设情境、视频导入教师谈话：同学们，现在网络风靡全球，带来方便快捷的同时，也给青少年带来一些危害。如上网玩游戏成瘾，网上浏览不健康文字图片，从事网上占卜活动等等。不健康的上网行为会对青少年的身心健康造成了极大的危害，今天老师给大家带来了一段视频，让我们进一步来了解一下网络。【视频说明：一个小同学在上网时，看到网络上弹出一个小窗口，您的QQ 号码，经过后台抽奖，已经中奖了一台苹果手机，请与XX号码，联系，于是这个小朋友很
6、是惊喜，立即拿起身边的电话与网上的这个电话进行了联系】同学们看了这个视频，你都有哪些想法呢？学生交流：真没想到网络是这样进行诈骗的。我以前也见到过这样的窗口，爸爸告诉我都是假的，根本就不能相信，没想到这个小朋友还会相信，结果被骗了教师小结：同学们，其实这只是网络诈骗中的一种，在我们身边的网络中还存在很多的不健康上网行为和网络陷阱，这节课我们就一起来学习“警惕网络陷阱”。（板书课题）【设计意图：通过视频片段，让学生亲自感受一下身边的网络陷阱，激起学生探究学习的欲望。】二、探究学习、活动体验（一）我们了解的网络陷阱1.教师引导：网络是一把双刃剑，有利有弊，网络作为新鲜而并不陌生的事物在造福人类的同
7、时又给我们的生活带来很多难题？同学们，课前都搜集了一些有关网络对青少年危害的案例，我们来交流一下。2.学生交流，说说自己的感受。预设1：我们小组搜集的是网络虚假信息，妈妈喜欢在电脑上购物，又一次妈妈看到有一种减肥食品特别好，妈妈买来后一看是假的，根本就不能吃教师评价：这位同学调查了自己妈妈亲身经历的事情，让我们认识了在网络上存在的一些不真实的宣传现象等。我们今后在购物时一定要檫亮眼睛，谨防上当受骗。预设2：我们小组搜集了一个小故事“迷恋网游、锤杀父亲”，15岁的姜某因为迷恋网络游戏不能自拔，教师引导互评：同学们，你认为他们小组的汇报怎样？对他们小组的汇报有什么想法呢？学生互评：他们小组搜集的故
8、事很完整，也让人很伤心，为什么以前这样好学的一个学生会这样呢？我们今后预设3：我们打开电脑经常可以看到弹出很多的垃圾信息和色情暴力信息，爸爸说这些都是有害的信息，我们小学生要坚决远离他们3.教师小结：你们真是一群会学习的孩子，很有思想，通过大家的汇报交流，我们知道了在网络上有很多有害信息：像网络病毒、虚假信息、垃圾信息、网络黑客等等，他们就像陷阱一样存在我们身边，我们一定要对身边的这些不良行为有所警醒、遇到问题多思考。【设计意图：通过学生的前置性调查展示活动，帮助学生梳理知识，提高学生对网络陷阱的初步认识。】（二） 教师补充资料1.教师谈话：刚才同学们从网络诈骗、沉迷网络、网上黑客等方面，展示
9、了自己搜集的网络陷阱方面的一些资料，现在老师也为大家带来两个小故事，让我们一起来看一下吧！2.课件展示：13岁少年网吧暴盲、网络的悲哀。3.教师引导：老师看到有的同学看完后留下了眼泪，神情严肃，你们一定有什么想说的吧！大家在小组内交流一下吧！学生活动：以小组为单位进行交流。4.全班交流：预设1：真没想到网络对人们的危害这么大，今后我们一定要有所选择的进行上网。预设2：以前只知道上网玩游戏好玩，但是从来没有想到还有人这么着迷，竟然为了玩游戏不吹不喝、不睡觉，太让人伤心了。5.教师小结：同学们都说出了自己心中的肺腑之言，看到这两段小视频，他们的结果真的让人们感到非常的伤心难过！ 【设计意图：材料的
10、补充，引学生深入思考，并与自己的上网生活联系起来，反思自己的上网行为，从而正确认识网络。】（三）拒绝不良行为，做到健康上网1.教师谈话：网络对人们的危害这么大，是不是我们要远离网络，今后不再上网了呢？预设：有的说不再上网，有的说不行，网络上还有很多我们学习的东西呢？教师引导：其实网络本身并没有好坏之分，关键在我们自己，要学会保护自己、擦亮眼睛、多思考。哪些是我们小学生应该看得、哪些是不应该看得、每天可以上网几小时，都需要我们大家做到心中有数，真正学会健康上网，你会健康上网吗？2.学生交流自己的上网行为，以及自己的做法。教师引导：同学们你们喜欢电脑游戏吗？你经常玩的电脑游戏是什么？它有哪些地方吸
11、引你？如果玩的话，玩游戏占用了你多少时间？学生交流：预设1：我有时上网，打起游戏来，妈妈叫我吃饭，我都不答应，妈妈批评了我好几次，今后我一定注意，不然我的眼睛也会受不了的。预设2：爸爸让我制定了一个上网时间表，除了查资料之外，每周最多上网3个小时教师评价：这位同学的习惯很好，希望我们大家都能向他一样，为自己制定一个合理的上网计划，不随意浏览不良网站，希望我们大家课下都为自己制定一个合理的上网小计划，好吗！3. 教师小结：通过今天的学习我们进一步了解到网络是一把双韧剑，给人们提供信息的同时，亦把危害带给了人们。老师相信同学们一定会正确认识网络的，拒绝这些不良行为，做到健康上网。【设计意图：学生通
12、过自主学习合作探究，真正了解哪些是上网的不文明的行为，会为自己制定一个上网小计划，更为做一个合格小网民打下基础，有利于对学生的健康发展。】（四）健康上网我们在行动1.教师引导：刚才我们已经了解了网络带给人们的影响，知道了要健康上网，远离网络陷阱，避免长时间上网。我们国家也规定了“禁止未成年人进入游戏厅、网吧”等，为了更好的约束我们的上网行为，我们小学生应该怎样做呢？2.学生交流：向小朋友们发出倡议、制定网络文明公约、通过手抄报、漫画等形式向大家广泛宣传。3.教师评价：同学们的想法很好，让我们大家一起动手，用自己喜欢的方式来告诉更多的人，让他们避免走进网络陷阱，学会健康上网。4.学生自由创作，教
13、师巡视指导。5.全班展示汇报：预设：这是我们小组设计的漫画，上面的内容是一个小朋友在上网，旁边几个小朋友来找他谈心预设：我们小组设计了网络公约：我们约定：每天上网1小时，只看与学习有关的知识，尽量少玩游戏，因为玩游戏容易使人着迷引导互评：同学们，你们认为这个小组的建议怎么样？你还有什么补充吗？学生交流：他们的想法和我们的想法一样，我们不仅要自己做到，还要告诉身边的小伙伴。6.师生总结：同学们的创意很好，希望我们大家都能够按照，自己写的、画的那样，认真遵守我们的约定，健康上网、文明上网。【设计意图：引导学生运用课上所学知识，通过自己喜欢的方式，让学生将健康上网、文明上网真正内化成一种品质，提高学
14、生的动手、动脑能力和情感态度价值观。】三、拓展延伸，畅谈收获。1.教师谈话：通过今天的学习，我想大家一定会有很多收获吧！你的心情怎样呢？预设：今天我们知道了网络带给人们便利的同时，还有很多危害，我们要学会正确上网、健康上网。预设：刚开始时，我的心情很难过，网络对我们危害这么大，今后我们就不能上网了。通过学习我知道了，只要我们学会合理上网，就不会出现上当受骗或者沉迷网络的现象了，今后2.教师小结：网络是一把双刃剑，关键要看我们头脑是否清醒，含苞欲放的我们要努力学习科学文化知识，分辨真伪善恶，分清是非曲直。同时努力培养自己广泛的兴趣和爱好，让网络成为我们健康成长的花园，展翅高飞的天空。老师希望大家
15、将自己健康上网的小资料宣传给更多的人们，让大家都学会健康上网、文明上网。【设计意图：让学生自由交流自己的收获，将本节课的学习内化成一种品德，是发自内心的，同时提高了学生的反思和表达能力。 】板书设计： 警惕网络陷阱危害 身心健康健康上网 网络文明公约【设计意图：板书设计简洁、明了，是对本节课所学内容的精简概括，也有利于学生对知识的理解和系统地建构知识，起到了事半功倍的效果。】教学反思：本教案的亮点：1.以生为本，从学生的现实生活出发，注重学生的自主学习、合作探究，让品德的课堂从生活中来，最后又重新回归生活。2.教师为学生补充了一些典型性的资料，增强了学生学习的积极性和热情，使他们更加深刻的认识
16、到网络对人们生活的影响，自觉地形成一种发自内心的品德。3.打破了教材的局限，不在仅仅制定文明公约，学生更喜欢用漫画、手抄报等形式来表达自己的想法，所以我设计了“健康上网我们在行动”这一环节，学生学习的积极性更高，将自己的想法充分表达了出来，最终内化成一种良好地思想品德。存在的不足：前置性调查可能受到很多条件的影响，收集不全面或无法收集到很多典型性的资料，这样就会使学生在小组交流探讨时，不深入、参与度，教师就需要准备更多典型性资料，帮助学生有效地进行学习，培养他们自主合作学习的良好习惯。重点解决的问题：使学生了解网络中存在的危害，学会辩证的看待问题，学会健康、文明上网。使用建议：1.注重前置性学习，让学生亲自去搜集、去调查了解，这样才能增强他们的感性认识。2.本节课的学习要注重学生的情感、态度价值观的培养，让健康、文明上网形成一种内化的品质，不要留在口头上。警惕网络陷阱前置性调查表网络带给人们的危害具体事例我的搜集方式我的想法说明：搜集方式可以是上网搜集、访问父母或邻居等。
