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1、清晨，谁在为我们忙碌教学设计教学目标：1、创设生活情况，让学生知道我们的幸福、快乐生活离不开许多人的辛勤忙碌，学会尊重劳动者。2、培养学生认真观察，并随时收集周边信息的习惯和能力，能清楚明白地讲述自己的所见、所闻所感。3、了解人们的辛勤付出，并心存感激之情，体会生活的美好。教学重点难点：1、能清楚明白地讲述自己的所见、所闻、所感。2、对辛勤付出的人们心存感激。教学准备：1、布置学生早上起床，观察清晨各行各业劳动者的工作情况。2、学生在生活中拍摄照片，准备卡纸写下自己的见闻。3、教师制作课件。教学过程：一、巧设悬念，激情导入1、播放小蜜蜂。同学们，这首歌好听吗？看着它们忙碌的身影，你想对它们说些
2、什么？生：小蜜蜂很可爱、很勤劳。师：是呀，多么勤劳的小蜜蜂。2、师：蜜蜂每天早早就飞入百花丛中忙碌，很勤劳，其实在我们身边也有许多像蜜蜂一样忙碌的人。今天我们把视角集中在“清晨”，看看都有哪些“小蜜蜂”在为我们忙碌。（投影展示并板书：清晨，谁在为我们忙碌）二、感知劳动活动一：（生活场景一：在家里）1、师:同学们，每天，你们家里谁起的最早，他在干什么？（生回答）除了她，还有谁为我们忙碌着？2、正是因为家里人为我们忙碌，我们才能穿上漂亮干净的衣服，吃上美味可口的饭菜，快快乐乐地去上学，现在就让我们背上书包去上学吧！（放上学歌）生活场景二：走在上学路上1、唉，同学们，当我们背着书包走在路上时，听到了
3、“嘀嘀”的声音，猜猜这是什么声音？（汽车声）师：司机师傅起得真早呀！你还听到了什么声音？2、我们不仅听到了这些声音，还看到了许多忙碌的身影。在上学的途中你又看到了哪些“小蜜蜂”在忙碌？（生回答）生：交警。师：为了人们顺利平安的出行，交警叔叔早早的来到了自己的工作岗位。生：清洁工。师：当我们上学时，马路已经被他们打扫一新。3、同学们真是有心人，让老师刮目相看！老师也用相机记录了我在清晨上班途中的见闻，请欣赏。（图片）4、同学们，在上学路上居然发现了这么多忙碌的小蜜蜂，你们真棒！生活场景三：在学校1、瞧，我们的学校到了。在学校，你用锐利的双眼又看见了哪些忙碌的身影呢？（生回答）2、同学们观察得很仔
4、细。他们就是忙碌在各行各业的劳动者。为了我们生活的安宁、幸福，他们坚守自己的岗位，任劳任怨地工作，真的是太勤劳了！（板书：勤劳）活动二：小调查课前老师让你们做了一个小调查，现在就让我们一起走进这些忙碌的“小蜜蜂”中去。小组交流讨论。调查表反馈。3、同学们的汇报很精彩，让我们更加深入地了解到了蜜蜂的勤劳和辛苦。（二）看不见的“手”。1、过渡：刚才同学说的这些劳动者都是我们经常见到的，其实还有许多默默为我们付出的劳动者，不曾被我们看到，不曾被我们了解。出示：看不见的“手”。（课件出示）生汇报结果。请同学们观察四幅图，看看他们都为我们做了什么？师补充：A:送报员不论严寒酷暑都及时的把报纸邮递上门。B
5、：送奶员每天按时把新鲜的牛奶送到我们手中。C:环卫工人已早早的给小树穿上了新衣。D:这成堆的垃圾就是由于有了他们才得到清理。师：其实还有很多这样的劳动者。（出示图片）消防员正时刻准备着，哪里有火灾，哪里就有他们的身影。纺织工，美丽的布匹，在他们的手中源源不断的涌出。科学家，用它们的智慧研制出了许多发明。农民伯伯用他们的汗水种出了新鲜的蔬菜。2、劳动者用双手创造了一切，才让我们拥有了幸福美好的生活，让我们像花儿一样，在阳光下幸福的成长。3、同学们有没有想过，假如有一天，他们停止了工作，停止了劳动，我们的生活会怎样？（各抒己见）出示图片：假如没有（ ），就会（ ）。活动三：角色置换1、同学们说得真
6、好！就是由于有了这些辛勤的“小蜜蜂”忙碌的身影，才有了我们现在美好的生活。多少年后，我们也将走向社会，从事各行各业的工作。假如有一天，你成了他们中的一员，那么又会怎样呢？现在请同学们以小组为单位，选择一种职业讲述自己的故事。小组讨论。（走下去，去听。）上台讲述。评：交警，老师相信你一定会是一个出色的交警。清洁工，真不愧为“城市的美容师”标兵。农民，相信通过你的勤劳，我们会吃到更多新鲜的蔬菜。3、通过刚才的讲述，相信你也会和老师一样更加敬佩，更加感谢在各行各业默默付出无私奉献的劳动者们。板书：感恩。4、怎样用你的行动表示对他们的感谢？找同学来说一说。（生回答）珍惜粮食、保护环境、遵守交通规则。没错，从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，尊重劳动者，珍惜劳动成果。（板书：尊重）三、拓展延伸，感恩行动同学们，这节课即将结束，但是小蜜蜂仍在忙碌，我们的行动也不能停止，希望同学们在以后的生活中，能把这节课的学习实践其中。（出示：课后践行）板书设计：清晨，谁在为我们忙碌勤劳 尊重
