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1、第一课 地球表面的地形【教学目标】科学概念：地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。过程与方法：观察描述常见地形的特点。会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。情感、态度、价值观：培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。【教学重点】知道典型地形地貌的特点。【教学难点】从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。【教学准备】分组器材：学生事先准备一些自己去过的地方的风景照片，一份世界地形图、中国地形图。教师演示：一
2、些典型的地形地貌的图片或视频，世界地形图、中国地形图、家乡地形图的课件。【教学过程】环节一、视频导入，激发兴趣1、教师：我们祖国幅员辽阔，主要有哪些地形？各种地形有什么特点？我国的地形有什么特点？请同学们带着问题认真观看一段视频。2、教师播放“地球表面的地形”视频：3、学生认真观看，并及时做笔记，记到记录纸上。（由于农村学生出门旅游的机会不多，所以我采用观看一段视频的方法导入新课。城里的学生视野开阔，教师也可以让学生说一说曾经去过的地方，有什么典型的地形地貌？并能说说它的地形特点？学生回答，教师适当纠正并补充介绍地形特点。）环节二、集思广益，汇报交流1、小组内学生初步交流汇总观看视频后记录的问
3、题：我国的主要地形有哪些？各种地形有什么特点？我国地形有什么特点？2、小组代表班级汇报。3、教师补充介绍。教师在学生交流的基础上补充介绍，出示相关图片和课件，介绍各种地形地貌的特点。平原：低平宽广；丘陵：海拔不高，山顶浑圆；山地：峰峦高耸，地势崎岖；高原：海拔较高，地面开阔，或有丘陵起伏；盆地：四周有山地、高原环绕，中间地势较低；4、了解家乡的地形。教师：我们的家乡是什么地形呢？它有什么特点呢？教师出示家乡地形的图片或课件，学生回答后，教师补充介绍。环节三、学会看图，终身受益1、教师：刚才我们看了一些图片，几张图片可以反映出我们家乡的以及整个国家的地形吗？整个地球表面的地形又是怎样的呢？我想光
4、凭我们图片是很难了解清楚的。所以，今天老师给大家带来了几件礼物。请看！（教师出示世界地形图、中国地形图、山东地形图）希望在它们的帮助下，我们可以更好的了解“地球表面的地形”（师板书课题）。2、初步观察地形图。教师：这三张地形图虽然范围不一样，可是它们却有一些共同的特点，你发现了吗？你知道上面不同的颜色所代表的意思吗？学生观察并回答。3、教师补充介绍地形图的相关知识。地形图，是普通地图的一种，它用符号和颜色来表示地球表面的地形地貌，一般在图上都有比例尺和图例。如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000米5000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在6000米以上。深浅不同的蓝色表示
5、各种深度的海洋4、小组观察地形图从地形图上我们可以知道哪些信息呢？请以小组为单位仔细观察世界地形图和中国地形图，交流并注意记录从地形图中获得的信息。5、汇报、小结。环节四、拓展延伸，保持兴趣1、关于地球的表面，我们还知道些什么呢？交流、讨论。2、小结并提出：地球表面的地形会不会发生变化呢？是什么力量在使它发生变化呢？下节课我们将继续研究。环节五、课后作业，锻炼能力收集有关地形地貌发生变化，特别是火山和地震引起的地形地貌变化的资料，最好是文字加图片。板书设计：3.1 地球表面的地形平原：低平宽广；丘陵：海拔不高，山顶浑圆；山地：峰峦高耸，地势崎岖；高原：海拔较高，地面开阔，或有丘陵起伏；盆地：四周有山地、高原环绕，中间地势较低；
