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1、新人教版小学语文四年级下册27、鱼游到了纸上精品教案教学目标1、 会认会写本课的生字，正确读写词语。2、体会文章的思想感情，培养做事勤奋专注的品质。3、学习作者观察和描写人物的方法。教学重难点;1 、从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。2、理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。教具准备:多媒体课件教学过程：课前交流：师：同学们，都很喜欢猜谜语是吗?j今天老师带来了几个谜语，让同学们猜一猜，准备好。1、名字叫小花，（停看学生）喜欢摇尾巴。夜晚睡门口，小偷最怕它。你第一个举手，请你回答。2、第二个，头大耳朵小，胡须两边翘，走路静悄悄，说话喵喵叫。3、再来一个难的，有头无颈，有眼无眉，
2、无脚能走，有翅难飞。生：鱼师：今天我们来学习一篇与鱼有关的文章。准备好了吗？开始上课。一、预习探究（一）导语1、今天我们来学习第27课鱼游到了纸上，看老师板书课题，（提示“游”字写法， “方”字书写要细长，结构要紧凑。）齐读课题。2、读了这个题目有什么疑问？（生提问题,在题目后板书“？”）3、这么简单的一个题目，竟然能让同学们产生了那么多的疑问，想不想到文中找找答案？来打开课本127页（二）初读自由读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，想一想课文主要讲了一件什么事？二、合作交流1、生字新词（1）刚才同学们读的很认真，那文中的生字会读了吗？出示生字 （指读 齐读）（2）这里面有两个有关
3、中国画绘画技法的词语，猜一猜是哪两个？（工笔细描 挥笔速写）（3）简介这两个词语，完后再次齐读。2、生字词我们都掌握了，那谁能说一下课文讲了一件什么事？依据同学回答板书：聋哑青年 看鱼 画鱼3、结合板书小结，由于聋哑青年每天到西湖边看鱼、画鱼，画的鱼很逼真，所以让人们感觉（指课题，生齐读鱼游到了纸上）。三、品读体验（一）品读：鱼游到了纸上1、切入：鱼游到了纸上不仅是文章的题目，在文中也出现了许多次，请同学们默读课文，找出这些句子，并想一想，鱼为什么游到了纸上？2、读后交流 在文中找到了几处？（三处）（1）第一处：“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。（出示句子）a应该用什么样的
4、语气读这一句话？b惊奇，为什么，从哪个词体会到的（哟 惊奇）c你真会学习，通过抓住句子中的重点词语来体会句子所表达的内容和感情。d生读，读出惊奇，适当评价。e同学们，假如你就在现场，就站在这个金鱼缸边 ，你的耳边突然传来这一声惊叫，请问你的第一反应是什么？（跑过去看看）是啊，所有的人都会这样，因为这一声太惊奇了，齐读本句，读出惊奇。(2)还有哪里？“我挤过去一看仿佛金鱼在纸上游动。”a出示，齐读b通过读，青年画画这件事肯定给你留下的印象特别深，你注意到了哪个词语，从中体会到了什么？（挤体会到人多。静静地体会到专注认真）c跟环境一联系一对比，更让我们感觉到他的“静”，有人说静静就是心平气和，有人
5、说静静就是忘我，有人说静静就是不顾周围的人，不作出反应，是这样吗？（看生，再问：是这样吗？）d来，把书放下，闭上眼睛，我们再去看青年怎样画鱼的。一边静静地看，一边静静地体味，一边静静地想象。好，青年开始画鱼了（老师范读）看到了吗，看到的请举手，看到了什么？（生：画鱼 ；画鱼的动态吹泡、摆尾巴、游泳）e这个聋哑青年画的怎样？（好 栩栩如生 等等）f正是由于青年画得好，才感觉鱼仿佛游到了纸上，现在明白了“鱼为什么游到了纸上”这个问题了吧？（擦去题目后的问号）g再读，读出青年画画的逼真。小结：是啊，正是由于青年画画的逼真，他的鱼游到纸上来了。h请看大屏幕 我朋友的画也很逼真，我会说马（）到了纸上 鸟
6、（）到了纸上还可以说几个这样的例子吗？(3)作者看到他的画这么逼真，忍不住把小女孩的话写给他，(出示第三处：我把那个女孩说的话写给他，“鱼游到你的纸上来了！”)a谁来读这句话，应用什么语气读？（提示感叹号）读出赞叹过渡：学到这里，你的脑子里有没有蹦出新的问题？（青年的画为什么这么逼真？）同学们快速浏览一下课文，找一下有关的句子。（二）品读：鱼游到了心里抓住以下句子交流：待添加的隐藏文字内容21、他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天常常忘了吃饭，忘了回家。a出示，自由读，通过读你体会到了什么？（抓住词语“每个星期天”体会到他来的很勤。两个“忘了”体会到他认
7、真专注废寝忘食。“ 一看一整天”说明他有耐性。）b指读，读出自己的体会。过渡：同学们的体会很深刻，体会到青年的勤奋认真专注，是这样的原因他把鱼画的这么好，谁还找到了哪个句子？2、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。a读了句子，你又有了什么新的体会？（周围环境那么闹，而他“静静地 呆呆地”看，看出他的认真专注。他看鱼很用心，达到了忘我的境界。）b当春暖花开，游人如织时，他，读生齐读：一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。当夏日炎炎，别人在树荫下乘凉时，他生齐读：一个人呆呆地当秋高气
8、爽，在西湖观光旅游时，他生齐读：一个人呆呆地冬天西湖尽管不是冰天雪地，可也是寒风刺骨，他生齐读：一个人呆呆地c就这样，鱼游进了这位聋哑青年的心里。透过这句话，可以看出这是一个怎样的青年？指生答，然后生板书到黑板上（勤奋 专注 坚持不懈）d学到这儿，你能理解这位聋哑青年说的这句话吗？（出示：鱼先游到了我的心里）e给下面的两句话填上一对关联词出示:（）鱼先游到了我的心里,（）鱼游到了纸上。四、巩固延伸1、结合板书，这位聋哑青年虽是残疾人，但他身残志坚，他那（结合板书）的品质，值得我们学习。其实在生活中有许多这样的人，出示张海迪的资料。（指读）在2008年残奥会上奥运健儿们，补充图片并简单介绍。对此，你想说些什么？2、总结写法。一个普通的残疾人，靠着自己的刻苦勤奋，变得不再普通，甚至让人油然而生出敬意。请同学们再来回顾全文，看一下作者是如何刻画这一人物形象的。3、布置作业（1）小练笔：写一写学完课文以后的内心感受。（2）推荐阅读：海伦凯勒的假如给我三天光明。
