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1、课题： 第二课 身边的数学授课时间：课时： 第一课时前提测评：同学们你们喜欢数学课吗？那你说说为什么会喜欢数学？教学内容：课文一生活与数学（朗读和理解）教学目标：知识与能力1. 能够通东对话内容2. 能够流利的朗读课文3. 能根据课文内容进行口语交际，陈述自己所了解的知识。4. 认识词语“搞，香蕉，梨，按，组，平均，奖品”；初步感知和词语“分，当，学”的用法。5. 初步感知课本的语法点：像+名词。过程和方法：通过讲解法，引导法，谈法，鼓励法等方法给学生讲解词语，重要句子，课文内容。情感态度与价值观：通过学习这篇课文，进一步加强学生热爱数学热情的意识。教学重点：理解本课内容，陈述自己所了解的知识
2、。教学难点：1.认读词语，掌握“我会用”的内容。2.会用本课词语口头造句。教法：讲解法，引导法，谈法，鼓励法。学法：自主学习，合作学习教具：课本，汉字卡片教学内容：同学们，你们有过聚会吗？聚会的时候你们都是谁在分配食物啊?一 导入1. 创建情景了解相关的知识。听学生自己安排一次聚会。2. 小组讨论：聚会需要什么准备，了解过程，筹办一次聚会。3. 教师总结，引出课题，生活与数学。二 朗读课文，感知课文内容。1. 学生看拼音试读课文，初步感知课文内容。学生先看拼音读课文，多读几遍，然后看字读，有不认识的字再看拼音，达到看字就会朗读课文的程度。2. 跟着教师读课文，注意倾听句和答句的语调和语气，认读
3、新词。纠正学生的发音错误。3. 考考你同桌之间互相检查课文的朗读，特别是新词语，检查能否读准音、理解词语的意思。有困难者，可以相互帮忙。三 朗读课文表演1. 示范表演 进行对话练习。特别要注意疑问句和感叹句的读法，回答应该迅速、流利，以体现主人公对所问知识的了解。2. 小组合作练习学生在小组中做准备，先分角色朗读。达到熟练朗读的程度。然后选派代表参加朗读比赛。3. 小组朗读课文比赛学生进行评价，看哪组的学生朗读的流利，分别给每个小组计分。四 学习句型1. 从课文中找到句型，通过上下文理解其意思和使用特点。咱们去买一些水果吧！我们班有四个组。2. 分析举行特征含义的相似：动词“学”表示相似。如“
4、学画画吧”。学画画 学弹琴 学唱歌 3. 练习：用句型陈述下列情景。情景1：美丽的小花。情景2：不同的地方。课堂小结： 教师对本课的教学活动进行全面评价，表扬表现好的学生和小组。板书设计：第二课 身边的数学筹办一次班级聚会。作业：1. 熟练地朗读课文2. 用所学句型造句课后反思：组长意见：课题：第二课 身边的数学时间：课时：第二课时提前测评： 明天就是星期天了，同学们想去街上买什么好吃的水果呢？教学内容： 课文一 生活与数学 （听说训练）教学目标：知识与能力1. 能听懂听力材料，做相关的练习。2. 能复述课文内容。3. 有条件者，能够陈述自己知道的知识。过程和方法：通过讲解法，引导法，谈法，鼓
5、励法方法激励学生，指导学生理解课文内容。情感态度与价值观：通过学习这篇课文，让学生生成对数学感兴趣的的意识。教学重点：1. 能听懂课文。2. 理解课文内容。教学难点：能复述课文的内容。教法：讲解法，引导法，谈法，鼓励法学法：自主学习，合作学习。教具：课本，汉字卡片。教学过程：听写词语：搞、香蕉、梨、按、组、平均、奖品。 导入：你们吃过水果吗？都吃过什么水果？一 听力训练教师把对话改编成通俗易懂的话说给学生听。1.指导学生听完陈述后，回答教师所提出的问题。2.指出教师在哪些地方作出了改动。二 指导学生复述课文比赛。 1. 以小组为单位，每个学生用自己的话陈述课文内容。可以按照提纲内容进行复述。2
6、. 小组选派代表进行比赛。学生进行评价，看哪一组最完整的，流利。分别计分。课后小结：教师对上述教学活动进行全面评价，表扬表现好的学生和小组。板书设计：第二课 身边的数学举手回答问题：1. 课文中发生了什么事情？2. 课文中的同学们买了什么水果?3. 他们是怎么分配的？作业：流利的复述课文课后反思：组长意见：课题：第一课 爱祖国时间：课时：第三课时前提测评：谁来阅读课文？谁来简单说一下课文的内容？教学内容： 课文二 趣味数学（阅读理解）知识和能力:1. 借助多种阅读方式，理解课文内容。2. 认识词语“趣味、图形、变换、松树、平移”的用法。3. 有感情的朗读课文。4. 能够围绕课文开展问答练习的活
7、动。过程与方法：通过讲解法，引导法，谈法，鼓励法等方法，指导学生理解课文内容。情感态度与价值观：通过学习这篇课文，给学生刻苦学习，长大后当一名合格人才的教育。教学重点：认识词语“趣味、图形、变换、松树、平移。”教学难点：有感情的朗读课文。教法：讲解法，引导法，谈法，鼓励法学法：自主学习，合作学习。教具：课本，卡片。教学过程：听写词语：搞、按、分、当、学、与。一导入 同学们你们喜欢画画吗？ 你们都喜欢画什么？由谁来来给我们画一下自己喜欢的实物。二听老师范读，学生朗读课文。1.老师范读，学生跟读课文。学生应该注意听新词的发音，掌握生词的读音；注意听句子和段落的朗读，学会停顿，并读准句子的语调和语气
8、。在听读的过程中，感知课文的意思。2.学生在小组中自读课文，不认识的词语可以看拼音读，不懂得意思可以请教同学或者老师。三阅读理解课文。1.学生再读课文，思考一下下面的问题。（1）课文中有几个人？（2）他们是用什么办法画画的？（3）他们都画了什么？（4）你可以和他们一样画出来吗？2.学生在小组中交谈，边读边理解，并思考问题的答案。3.老师通过一问一答检查学生对课文的理解。四朗读课文1. 学生在小组中读。2. 小组齐读。课后小结：教师对上述教学活动进行全面评价，表扬表现好的学生和小组。板书设计：第二课 身边的数学趣味数学巩固词语“搞、按、分、当、学、与。”认识词语“趣味、图形、变换、松树、平移”思
9、考一下下面的问题。（1）课文中有几个人？（2）他们是用什么办法画画的？（3）他们都画了什么？（4）你可以和他们一样画出来吗？作业：流利的朗读课文。课后反思：组长意见：课题：第二课 身边的数学时间：课时：第四课时前提测评：分写下面的词语：与、香、组、品、形、画、相、美。教学内容：课文二 趣味数学（深入学习）教学目标：知识与能力：1. 深入阅读，整体体会课文的结构和内容。2. 学习新词语，达到基本能够运用的程度。过程与方法：通过讲解法，引导法，谈法，鼓励法，达到基本能够运用的程度。情感态度与价值观：通过学习这篇课文，给学生刻苦学习，长大后当一名合格的人才的教育。教学重点：能够正确，流利，有感情的朗
10、读课文。教学难点：能复述课文。教法：讲解法，引导法，谈法，鼓励法学法：自主学习，合作学习。教具：课本，汉字卡片。教学过程：听写：趣味、图形、变换、松树、平移。导入：一 按课文内容分段阅读，加深对课文的理解，掌握相关词语。数学课上，同学们通过图形来画画。这篇课文中的两个主人公通过图形的“平移与变换”画出了漂亮的小花和松树。深入阅读，回答问题。1. 阿里木是怎么画出小花的？2. 你可以画出来吗？3. 王丽画出了什么？4. 你能画出什么图形？课文的主要意思：阿里木和王丽通过“图形与变换”的方法画出了美丽的小花和松树。用数学图形来画画很有趣。二 学习词语1. 学习形容词“平均”表示把一件事物按照等分的
11、方式分配。2. 用搭配法学系动词“变换”，“图形”注：把上述词组扩展成句子。课后小结：教师对上述教学活动进行小结，表扬表现好和进步大的学生。板书设计：第二课 身边的数学作业：课后反思：组长意见：课题：第二课 身边的数学时间：课时：第五课时前提测评：谁来读课文二？谁来说说课文二的内容？教学内容：课文二 趣味数学（听说训练）教学目标：知识与能力：1. 能听懂听力材料，做相关的练习。2. 能复述课文。过程与方法：通过范读，齐读，组一组比赛读方式理解课文内容，按课文内容互相回答方式提高听说能力。情感态度价值观：通过学习这篇课文学生对数学课产生兴趣，从而更好地学习。教学重点：能听懂课文的内容。教学难点：
12、能复述课文。教法：讲解法，引导法，谈法，鼓励法学法：自主学习，合作学习。教具：课本，汉字卡片。教学过程：导入：你们喜欢数学吗？你了解数学的趣味性吗？一 听力训练老师把课文改编成通俗易通的话说给学生听。例如：数学课上阿里木和王丽两个人通过“图形与变换”画出了美丽的小花和松树。1. 听后，选择恰当的答案回答。2. 学生指出教师在哪些地方进行了改动。二 复述课文1. 以小组为单位，每个学生用自己的话陈述课文内容。可以按照提纲内容进行复述。2. 小组选派代表进行比赛。学生进行评价，看哪一组最完整的，流利。分别计分。三看图说话老师出示在黑板上用图形来画几幅图，让其他同学也来试着画画。1. 学生在小组中说
13、，其他同学可以帮助她。2. 小组选派代表准备发言。学生进行评价，看哪一个小组的学生回答的准确、完整。课堂小结：老师对上述教学活动进行全面的评价，表扬变现好的学生和小组。板书设计：第二课 身边的数学找出适当的答案进行回答：1. 阿里木画出了什么图形。2. 你能画出什么图形？作业：1. 完整的复述课文2. 练习册课后反思：组长意见：课题：第二课 身边的数学时间：课时：第六课时前提测评：上学以来你都学会了那些偏旁部首？写出来。教学内容: 语言强化训练教学目标：知识与能力1. 用搭配法学习词语“香，组，相”。2. 掌握木字旁和组织旁，感受由他们组成的汉字结构。3. 在田字格正确书写汉字“与、香、组、品
14、、形、画、相、美”过程和方法：通过讲解法，引导法，谈法，鼓励法等方法，让学生掌握“我会认”，“我会用”中的词语。让学生回顾已学过的词语，找出用木字旁和组织旁组成的词语。情感态度与价值观：通过学习这篇课文爱数学，爱画画增加自己的兴趣爱好。民族团结教育：民族问题的特点是：普遍性，长期性，复杂性，国际性和重要性。教学重点：掌握本课“我会认”中的词语。教学难点：掌握本课“我会用”中的词语。教法：讲解法，引导法，谈法，鼓励法学法：自主学习，合作学习。教具：课本，汉字卡片。 教学过程：听写：相同、美丽、不同、平移、图形。导入：一 学习重点词语1. 画：动词，表示“画画”的意思。例：画图 画树2. 移：动词
15、，表示“行走”的意思。例：移动 平移3. 与：连词，表示顺承的连词。例：人与自然！1. 木字旁和组织旁2. 出示两个偏旁，解释其意义。3. 写出例子：村、树、根。4. 组织旁的解释和例子：组、红、纸。让学生回顾已学过的汉字，找到用木字旁和组织旁组成的汉字，看谁找得多。二 书写汉字1. 观察汉字在田字格中的分布。2. 教师示范书写，学生仔细观察。并用手进行书空练习。3. 学生进行描红书写练习，老师指导检查，发现问题及时纠正。同桌之间互评。4. 展示交流，取长补短。课堂小结：表扬表现好的学生和小组板书设计：第二课 身边的数学木字旁：村、树、根组织旁：组、红、纸作业：1. 用所学的词语说话2. 书写
16、本科所学的六个汉字，每个字最少写五遍。课后反思：小组意见:课题：第二课 身边的数学时间：课时：第七课时前提测评：同学们，你们喜欢数学吗？喜欢数学的什么？教学内容：真实交际教学目标：知识与能力1. 结合实际，运用所学句式和词语，陈述自己所了解到的某些知识。2. 完成真实交际任务过程与方法：通过讲解法，引导法，谈法，鼓励法等方法，运用所学句式和词语提高学生的口语表达能力。情感态度与价值观：通过学习这篇课文学生对于数学可产生兴趣。养成刻苦学习，不断努力掌握各种知识的好习惯。教学重点：能够用本课的词语完成交际任务。教学难点：掌握本课的新词语，生字。教法：讲解法，引导法，谈法，鼓励法学法：自主学习，合作
17、学习。教具：课本，卡片。教学过程：听写：香水、小组、人品、图形、画画、照相。导入：一小组讨论1. 围绕口语交际的三个问题进行讨论。2. 小组选派代表发言，汇报小组学习情况。二围绕话题，设计情景对话。1. 你喜欢画画吗？2. 你会用数学图形来画画吗？3.你还会画什么？三学习儿歌搭积木1. 听录音，教师简单介绍儿歌的意义。2.跟录音读儿歌或者由教师领读。3.学生自读，联系自己的双手和大脑，加深对儿歌的理解。课后小结：教师对上述教学活动进行全面评价，表扬表现好的学生和小组。板书设计：第二课 身边的数学1. 你喜欢画画吗？2. 你会用数学图形来画画吗？3.你还会画什么？ 学习儿歌搭积木作业：说说你喜欢数学的什么？课后反思：组长意见：
