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1、新课标人教版小学数学六年级上册比的应用精品教案【导学内容】六年级上册第49页例2，做一做及相应练习。【导学目标】1、运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题；2、结合生活实例，通过分析、尝试、交流等学习活动，使学生经历解决问题的过程，掌握按比例分配问题的结构特点和解题思路，体验解决问题策略的多样性；3、体会比在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。【导学重点】灵活运用比的知识解决有关的实际问题；【导学难点】探究按比例分配应用题的结构特点和解题思路。【导学过程】一、联系实际 回顾知识 孕伏迁移1、联系生活事例，发现数量之间的比： 2、出示信息，分析比的意义，孕伏迁移新知
2、。 设计目的：学生分析理解数量之间比的意义，承前启后，为应用知识解决问题做准备 3、明确目标，揭示学习内容。二 、尝试交流 探究方法 解决问题1、展示信息，理解题意：用清洁精浓缩液和水按1：4的比配制一瓶500ml的清洁剂。其中浓缩液和水的体积各是多少？2、引导学生分析理解。（在500ml的清洁剂中，浓缩液占1份，水的体积占4份，一共是5份，浓缩液占清洁剂的 ，水的体积占清洁剂的 ）3、根据分析理解，学生独立尝试解决问题。（要求写清楚计算过程、步骤）4、汇报尝试结果，叙述解题思路。预设方法 方法一： 5005100 ml 方法一： 145（份） 1001100 ml 500 100 ml 10
3、04400 ml 500 400 ml 5、引导检验解答是否正确。（检验方法：把求得的两个量相加，看是不是等于总量；或者把求得的两个量写成比的形式，看化简后是否与题目中的比相符）三、应用方法 及时强化 明确思路待添加的隐藏文字内容3出示信息：出示信息：合唱组共有45名同学，男女生人数比是2：3，合唱组用男女生各几人？让学生思考讲述，以简单的实际问题口述解题过程，小结按比例分配问题的结构特点和解题思路。四、强化练习 巩固应用 拓展延伸1、基本练习学以致用：做一做（1）2、变式练习强化应用：（1）感受生活中按比分配的科学性。做一做（2）：学校把栽70棵树的任务，按照六年级三个班的人数分配给各班。一班有46人，二班有44人，三班有50人。三个班各应栽多少棵树？（2）迁移应用，解决含三个量的比问题。3、回归生活拓展延伸：学生思考后交流解决方法。五、回顾整理，畅谈体会 总结全课。1、谈谈收获和学习体会。2、鼓励学生将所学知识积极应用于生活！
