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1、洗袜子教案篇一：洗袜子 洗袜子 教学目标: 1、 理解勤换袜子、勤洗脚的好处。 2、 学会洗袜子。 3、 培养学生养成良好生活习惯，热爱生活 教学重难点： 根据教学目标本节课教学重点为学会洗袜子并实际操作。难点为理解勤换袜子、勤洗脚的好处。 课前准备： 袜子(人手一只)、水盆（一个）、香皂（一块）、夹子 教学过程： 1、 导入 （师生问好） 同学们，你们看老师手上拿的是什么？ 对，袜子。 那位同学天天换袜子呢？请举手 2、 新授课程 （1） 讲述换袜子的重要性 天天换袜子的同学讲卫生，我们都要向他学习。因为袜子穿在脚上，会沾上脚汗。我们平时走动也会有一些灰尘和泥土落在鞋上和袜子上，所以我们要常
2、换袜子，保持皮肤清洁，现在我们来学习洗袜子。 （2） 分步教学，拓展延伸 第一步 将袜子浸湿，涂上肥皂（演示）。 现在我们来找同学做，请某某同学来做。 第二步 轻轻揉搓（演示） 现在我们来找同学来操作，请某某同学来做。 第三步 放在水中漂洗（演示） 现在我们来找同学实际演练，看谁积极！请请某某同学来做。某同学来做。 第四步 把袜子晾起来（演示） 现在是最后一步，哪位同学想来前面做？请某某某同学来做。同学(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网:洗袜子教案)来！加油！ 3、总结 同学们，这节课就到这里，我们比一比看谁回家后能自己洗袜子，明天来后告诉老师。 4、板书设计（贴图） 洗袜子
3、第一步 将袜子浸湿，涂上肥皂 第二步 轻轻揉搓 第三步 放在水中漂洗 第四步 把袜子晾起来篇二：叠袜子教案 多彩的袜子（中班综合） 2014年10月26日 星期天 活动目标： 1、感受袜子的不同用途和特征，逐步形成“双”的概念。 2、能大胆表达自己生活中的经验。 3、尝试自己整理袜子。 活动准备： 各种袜子、放袜子的盒子或篮子23个、干净的活动场地、贴有袜子的画面、一个装有一双袜子的漂亮盒子。卷筒纸心、橡皮经。 活动过程： 一、 引题，激发幼儿兴趣。 1、教师和幼儿席地而坐，教师取出装有各种质地、大小不等袜子的盒子并做晃动状，请幼儿猜猜里面有什么宝贝。 2、今天，老师带来了一样东西，你们瞧，这
4、是什么呀？ 3、你们猜猜这盒子里面有什么宝贝? 4、你为什么这么猜？ 5、猜了那么多我们看看里面到底是什么吧。（教师取出盒子里的袜子。） 二、 认识袜子，感受袜子。 1、原来盒子里装的是袜子，你们今天穿袜子了吗？把脚伸出来让我看看。我们来比比谁的袜子好看。(教师每个幼儿的袜子看一遍) 2、小朋友的袜子都很漂亮，我们来比比谁的袜子好看。 3、你的袜子哪里好看呀？ 4、我今天也从家里带来了好多双袜子，请小朋友帮我说说哪一双最好看？为什么？ 5、原来我们的袜子上有花纹、图案，还有美丽的花边，真好看。可是为什么我们要穿袜子？ 6、原来穿袜子可以保暖、把小脚保护好；穿上袜子很卫生，让脚变得干干净净；袜子
5、还很漂亮，穿在脚上很美。我也穿了漂亮的袜子，给你们看看好吗？ 三、 欣赏老师的袜子。（教师脱掉鞋子，一只脚穿了袜子，一只脚未穿。） 1、老师的袜子漂亮吗？ 2、哦，原来袜子要两只一起穿的，那我得穿上另一只。（教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上。） 3、样对了吗？ 4、原来袜子的大小也要一样呀，那再换一只吧。（教师箱子里取出一只同样颜色但是花纹不一样的袜子套在脚上。） 5、这样对了吗？ 6、你们有没有不穿袜子的时候？ 四、整理袜子。1、教师作接电话状，提供盒子或篮子供幼儿整理袜子用。 2、喂，你好，我是李老师，你找我有事吗？哦，可以的，我相信他们会愿意帮助你的，好的，再见！ 3、知道刚才是谁打我
6、电话吗？告诉你们，是妞妞家的妈妈打我电话了。她要我们帮她一个忙，整理袜子，把袜子叠好放进篮子里。因为她家的袜子好多，而且很乱。我们一起来帮妈妈整理袜子好吗？（幼儿从分散的筐里取出袜子配对并折叠。） 4、学习如何折叠袜子！ 5、我们小朋友真聪明，整理的真棒，那么你们能告诉我你们是怎么整理的吗？（） 6、小朋友整理的都很好，妈妈说谢谢你们，夸你们都是孝顺的孩子。这些袜子乱了整理起来真不方便，以后妈妈洗干净晒干后的袜子就要像小元宝一样的放在一起，这样找起来就方便了。 四、活动延伸： 1、每天袜子朋友都和我们在一起，可是袜子穿脏了怎么办？ 2、你会洗袜子吗？ 3、上次我们大哥哥大姐姐们进行了自理能力比
7、赛，下次我们也一起进行穿袜子比赛好吗？篇三：洗袜子 洗袜子 教学要求： 1、初步学会洗袜子的技能,让学生懂得自己的事情自己做. 2、通过洗袜子的活动,发展学生的手部肌肉. 3、理解并学说词语:揉搓 漂洗 教学准备： 光盘、袜子、脸盘、肥皂 教学重点： 初步学会洗袜子的程序。 分层教育：A组：独立洗（2只袜子） B组：在老师的帮助下洗。（2只袜子） C组：在老师的手把手帮助下洗。（1只袜子） 教学过程： 一、导入： 教师问：“你们每天晚上睡觉前都要做一件什么事情啊？”（洗脚）换下的袜子是脏的，怎么办啊？（把它洗干净）对了，今天老师就教你们怎么来洗袜子，好吗？（出示课题在黑板上：洗袜子，学生跟读）
8、 二、学习洗袜子 1、观看；接下来我们先看看电脑里的阿姨是怎么样洗袜子的， 2、提问洗袜子的程序，并丰富词语：揉搓，漂洗，结合崇明话解释） 3、请小朋友上来学洗，看谁的本领最大。 4、学生按老师所说的程序洗。 先将袜子浸湿， 再涂些肥皂， 然后来回搓，尤其是脏的地方应多搓几次， 最后用清水漂洗干净。 三评价 用微波炉 教学目标： 通过本课的学习，使学生了解微波炉的一般使用方法和微波炉的一般原理，能够使用它正确加热食物，体验学习生活的乐趣，培养学生家务劳动学着做的良好习惯。 教学重难点： 学会阅读使用说明书。 正确使用加热食物的器皿。 正确设定加热的火力和时间。 教学过程： 一、看一看: 1、同
9、学们对微波炉可以说不陌生了，因为我们的家里基本上都在使用。 2、谁能说说使用微波炉的好处？ 用它热饭、做菜，又快又好，食物的色、香、味及营养成分保持不变，并且没有油烟，能保持环境清洁，他也是我们生活中的好帮手。 二、说一说 听老师说说:微波炉为什么能加热食物呢? 微波炉产生的微波是一种高频率的电磁波，具有反射、穿透、吸收的特性。 这样的微波使蛋白质、脂肪、糖类、水分等分子相互碰撞、摩擦产生热量。也就是说，微波炉是靠摩擦产生热的原理加热烹调食物的。三、试着做做： 你是如何使用的。 如何选择火力和正确的加热时间。 四、想一想： 使用微波炉时，首先需要看懂“说明书”，这是为什么？ 使用微波炉时应该注意什么？ 五、拓展学习; 认真看看使用说明书，了解一下微波炉除了加热食品外，还有什么用途?9
