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1、品德与社会五年级上册教学计划一、学情分析因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。二、教材内容分析教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均有一个引导学生学习、研讨
2、的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：1.教育性。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。2.综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人人与人人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。3.参与性。本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场
3、景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。4.直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。三、本学期教学的总目标1. 知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。2. 了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序，初步明白民主生活区的意义，树立现代民主意识。3. 了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和风景名胜的国家，体验热爱祖国的情感。4. 知道不同的民族有不
4、同的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗,增进民族团结。四、教学措施1.加强课前预习，培养学生收集资料的习惯和能力。2.提高学生的有效性。3.加强课堂评价，提倡多元化评价。教 学 进 度 表周次日 期内 容19月2日9月8日始业课 家庭万花筒 29月9日9月15日父母 我特殊的朋友 39月16日9月22日我是文明家庭一份子 中秋节（9月19日21日，放假调休）49月23日9月29日难忘的校园生活 59月30日10月6日园丁赞歌国庆节（10月1日10月7日，放假调休）610月7日10月13日我为母校添光彩710月14日10月20日诚信真可贵810月21日10月27日退一步海
5、阔天空910月28日11月3日让我们同行1011月4日11月10日我是小小安全员1111月11日11月17日小心电老虎1211月18日11月24日红绿灯1311月25日12月1日遇到危险我不慌1412月2日12月8日神奇的电话1512月9日12月15日复习检测1612月16日12月22日期末检测1712月23日12月29日期末复习1812月30日1月5日期末复习 元旦192014年1月6日1月12日期末复习201月13日1月19日期末考试五年级上册品德与社会过程性评价一、评价目标1、让学生喜爱品德与社会这门课程；2、提高学生的道德认识水平，学会正确评判事物，培养良好的是非观；3、养成小学生学习生活中的良好习惯。4、检查学生对安全知识的掌握，懂得珍爱自己，热爱生命，能安全健康地生活。二、评价原则：1、形成性评价和终结性评价相结合。2、品德与社会课程和日常行为规范相结合。三、评价内容：1、学习态度2、日常行为和一些生活常识3、行为实践四、评价方式：以A、B、C、D四个等级对以上三项内容进行评价。本册教材共四个单元，每个单元评价一次。五、评价表见下
