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1、3.1天有不测风云教学目标:知识与技能:1、了解什么是自然灾害,常见的自然灾害的种类。2、知道古往今来发生的重大自然灾害所带来的危害,认识到自然灾害是人类难以避免的挑战。3、知道有的自然灾害与人的行为有着直接或间接的关系,认识到保护环境有助于减少和降低自然灾害带来的危害。4、学习灾害防护知识。情感态度、价值观:1、自然规律不可抗拒,认识自然的一部分,人与自然和谐相处。2、灾害可以使中华民族的精神得到锤炼和升华。教学过程:一、导入1、在2009年中,有这样几部电影备受瞩目,你们看过吗?(出示电影海报:2012阿凡达)师:这些影片的都提到了一个共同的主题自然灾害。二、自然灾害的基本知识1、你听说过
2、哪些自然灾害?(生自由答)3、在我们居住的地球上,自然灾害有很多很多,有地震、海啸(课件出示,学生看)4、于是科学家按照一定的标准把常见的自然灾害进行了分类,你知道可以怎么分? (学生尝试着说一说)5、提示看书,我们书本上按照灾害的形成原因分成五类。(课件出示)小结:放眼现实,这些成因不同的自然灾害会带给我们什么呢?三、自然灾害的伤害1、还记得这样一个日子吗?(播放课件:课件出示相关地震造成的严重后果)2、汶川地震给人类带来了什么?(生交流)师:汶川地震给当地居民带来的是毁灭性的灾难,令我们每一个人心痛。(学生在交流时,教师要进行适当归纳点拨,目的是让学生比较全面的了解地震给人类带来的伤害之大
3、。)3、有这样一份关于地震的统计数据,请看(出示课件:40年来死亡人数过万的地震)从这一组组血淋淋的数字中,我们又可以看出些什么呢?(小组讨论)(生交流并把自己观点写在黑板上: 地震给各国人民带来伤害,是一个世界性问题;古往今来一直存在;亚洲受到的影响最为严重;在灾害面前自然万物都受到重创;) 师:地震只是众多灾害中的一种,自然灾害给我们带来的伤害还有提示看书:历史上部分自然灾害的记录交流: (自然灾害甚至可能摧毁人类辛苦建立的文明。) 4、刚才我们从图片、文字中感受到自然灾害的可怕,现实生活中我们是否经历过自然灾害呢?待添加的隐藏文字内容1交流:(侧重于谈气象方面的灾害给自己的生活、学习带来
4、的不便。) (这部分可让学生课前搜集一些资料在课堂上进行交流,这样可以借助学生手中的资源加大课堂的信息量。) 四、天灾之中有人祸1、结合学生交流,师介绍金陵晚报关于09年气候盘点的新闻2、读了这则新闻,我不由得担心你知道我担心什么吗?(地球发脾气的频率、强度越来越高)3、为什么会这样呢?(学生会提到第五课的知识气候变暖)4、什么是人祸,你能举个例子说说吗?5、就你课前研究的资料说说我们目前面临的自然灾害有“人祸”的因素吗?五、如何应对自然灾害1、自然灾害是大自然的一种规律,面对如今日益频繁的自然灾害,我们可以怎么做?小组讨论、全班交流:人类可以过低碳生活、学习自救小知识、一方有难八方支援资料链接:自然灾害的防治可以立法 各国及组织应对自然灾害的措施2、我们一起讨论了很多,但黑板上的内容只有变成行动才会有价值,请你在众多做法中选择一条可以马上落实在行动上的。可以单枪匹马,也可以小组合作。(生交流)总结:自然灾害是大自然的规律,动物、植物,包括人类在自然灾害面前都是渺小的,真如俗话说“天有不测风云”,但是我们庆幸的是大自然带给我们的总是晴天多于阴天,快乐多于悲哀,窗外的蓝天、白云,银杏树和我们一起和谐快乐地生活着。让我们从现在开始珍爱自然,用心呵护。