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1、 第十五课 我和马儿在一起教学目标：1、了解马儿的造型特点。 2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着马儿时的情景和感受。教学重难点：1、培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。2、以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。教学课时：2课时。课前准备：多媒体电脑、实物投影仪。绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的马儿资料或图片。教学过程 ：（第1课时）一、引导阶段1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示马儿） 从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢马儿，今天老师特地带来了许多马儿呢！小朋友，你们仔细看啊！马儿来了！（出示马儿） 哇！那么多马儿向
2、我们走来了！2、小朋友，你们发现这些马儿有什么特点？长的怎么样？3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢马儿。课前就已经收集了有关马儿的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？ 4、马儿非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的马儿正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）二、发展阶段1、刚才小朋友们了解了那么多马儿的知识，而且还看到了一幅幅精美的马儿图片，那么此时的你想了解马儿的特点吗？马的品种及特点：全世界马的品种约有200多个，在这里我们主要针对我国马的品种讲解。比如， 蒙古马（内蒙马）古身躯粗壮，四肢坚实有力，体质粗糙结实，头大额宽，胸廓深长，腿短，关节
3、、肌腱发达。被毛浓密，毛色复杂。 、伊犁马（新疆）它体格高大，结构匀称，头部小巧而伶俐，眼大眸明，头颈高昂，四肢强健。当它颈项高举时，有悍威，加之毛色光泽漂亮，外貌更为俊美秀丽。 、三河马（东北）体格较蒙古马高大，它形态结实紧凑，外貌俊美，胸廓深长，肌肉发达，体质结实，背腰平直，四肢强健，关节明显。 2、 你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想乘着马儿去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！3、 请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，马儿向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我
4、们出发啦！ 我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，马儿正慢悠悠地爬上了山坡。哇！马儿带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京4、 小朋友，刚才你们坐在马儿上，心里觉得怎么样呀？你们乘着马儿都看到些什么呢？老师这里有几张图片，请同学们看看老师想象的和你们一样吗？5、这些感觉真妙啊！小朋友，把书翻到第15课，看看书上的小朋友是怎样来表达的。要是你来做，能不能比他表达得更好，更有趣？6、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着马儿的情景，尽情得表达出来吧！ （音乐） 7、想画的小朋友，只要完成构图，涂色放到下一节课去完成。 如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。（ 学生自己讲述， 师生点评 ）（投影仪展示）三、课后拓展刚才小画家们把乘着马儿的感受表达的淋漓尽致。是呀，马儿是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想乘着什么动物去玩呢？四、总结1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）
