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1、二年级音乐教学进度计划第一学期 二年级音乐周次教学内容节次1阿里里 22音乐活动课23金铃铛24阿凡提骑毛驴25阿凡提骑毛驴 大钟小钟一起响26大钟小钟一起响27过新年-剪窗花28蒙古小夜曲29蒙古小夜曲210望月亮211丰收锣鼓212丰收锣鼓213DO RE MI214DO RE MI215贝壳之歌 小狗圆舞曲216小拜年 欢乐的小雪花217雪花飞舞 飞呀飞218期末测试2小学二年级音乐上册的教学计划一、学生情况分析二年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着.经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解.因此,
2、在上课的时候他们都比刚来时做的更好了.在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好.班上的小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握.大约占整体学生的30%35%左右.50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差.其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一.因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一.二、教学目标(一)、知识目标:1、 认识认识打击乐器碰铃和响板.“”和“”,感受音的长短,并且学会正确的演奏方法.2、 通过学习歌曲,理解歌曲所包括的小知
3、识.(二)、能力目标:1、 学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法歌唱.自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字.2、 通过学习本册教材,认识一些乐器,初步学习演奏方法.3、 通过音乐游戏,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣.4、通过声音创编的活动,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦.(三)、情意目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人.阿里里 第一课时教学目标:1、能学会演唱歌曲阿里里2、在聆听民乐合奏阿细跳月时
4、,能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景,并随音乐律动教学重点:1、学唱歌曲阿里里 2、听阿细跳月教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程:一、情景定向听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词(1)你们去过云南吗?(2)就象同学们说的,云南的少数民族都是能歌善舞的! (3)你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯!(4)听歌曲一遍(5)你们喜欢听吗? (6)播放歌曲(7)你们再跟他们演唱一次吧! (8)你们想学吗?我们一起来唱!2、学习旋律(1)你听到歌中唱得最多的是那句词? (2)(阿里里,撒小秧)(3)你们知道是什么意思吗? (4)我们一起来对唱(师生互动)(5)你们觉得哪句最容易唱 (6)教师
5、边用手划出旋律线边教唱旋律(7)学生随课件一起演唱3、学唱歌词(1)纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳! (2)老师示范声势(3)学生模仿 (4)学生分句接唱(5)自由交换动作演唱 (6)集体演唱三:课堂小结阿里里 第二课时教学目标:1、能学会演唱歌曲阿里里2、在聆听民乐合奏阿细跳月时,能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景,并随音乐律动教学重点:1、学唱歌曲阿里里 2、听阿细跳月教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程:一、欣赏阿西跳月(1) 同学们,目的地到了,你们闭上眼睛看我们到了哪儿?(2) (课件播放音乐)(3) 你们睁开眼睛,我们刚才听到了什么?(4) 对了,我们听到了很欢快的热闹
6、的声音,是吗?在哪儿可以听到呀?(5) 出示课题二、学习主题音乐(1)彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了! (2)我们在来听听!(3)(课件播放)阿西跳月 (4)读节奏,用身体动作来表现(5)你们听到这首音乐也想跳舞吗? (6)我们一起来吧!(7)你们听到最多的是哪三个音? (8)课件出示521(9)学生模唱三、参与表现(1)请小朋友听音乐,然后来动一动 (2)把你的想象画面描绘出来四、全班分四组表现(1)声音:嘿嘿 (2)拍手跺脚 (3)伴奏乐器五、综合表现(1)完整的听一遍,全班小朋友拿上道具一起表演(2)自由评价 (3)课堂小结 金色的秋天 第一课时教学目标:1、 能自信、有表情的
7、演唱歌曲金铃铛;2、 能大胆地上台表演律动摘果子;3、欣赏丹麦民歌丰收之歌,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点:1、 能自信地演唱歌曲金铃铛; 2、 欣赏丹麦民歌丰收之歌教学难点:1、 用打击乐器为乐曲伴奏; 2、 律动摘果子教学用具:钢琴、磁带、录音机、CAI课件教学过程:一、组织教学1、 听音乐进教室 2、 师生问好二、基础训练1、发声练习1=C1=F 3/41 3 5 6 | 5 |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 |秋风在 唱 歌, gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在 唱 歌, la la lala l
8、a lala lala la lala lala la.2、节奏训练2/4 X XX | X X | X X X X | X X |X XX | X X | X X X X | X |要求:拍准十六分音符2/4 X X X | X X X | X X X X | X X |要求:拍准八分音符,掌握节奏2/4 X X X X |X X X | X X | X |三、新课教学(出示课件多媒体展示果园情景)师:秋天是个丰收的季节,瞧,果园里传来一首欢乐的歌,咱们去听听吧!1、 师范唱; 2、 带学生朗读歌词; 3、 带唱歌曲; 4、 全班齐唱。四、参与表现师:下面啊,我们来一个摘果子比赛。1、 教唱
9、摘果子; 2、 律动摘果子。五、总结下课1、师:美丽的秋天,丰收的果园,今天你们学会了什么?2、师生再见,听音乐出教室金色的秋天 第二课时教学目标:1、 能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛;2、 能大胆地上台表演律动摘果子;3、欣赏丹麦民歌丰收之歌,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点:1、 能自信地演唱歌曲金铃铛; 2、 欣赏丹麦民歌丰收之歌教学难点:1、 用打击乐器为乐曲伴奏; 2、 律动摘果子教学用具:钢琴、磁带、录音机、CAI课件教学过程:一、组织教学1、 听音乐进教室2、 师生问好二、导入新课师:上节课,我们学会了一首金铃铛,那是描写什么景色呢?对了,是秋天大丰收的景色。今天啊,我们再来听
10、一首丰收之歌。三、新课教学1、初听全曲 A、听这首歌曲,你有什么样的感觉? B、它表现了什么样的场景?2、再听全曲 A、哼唱它的主旋律1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 |B、说说它是几拍子的歌曲 C、简单介绍歌曲丰收之歌是一首丹麦民歌,它描写秋天田野上的庄稼都已收割,果园里的水果也已摘完,勤劳的人们获得了丰收,同时,也不忘记帮助别人,表现了劳动人民丰收后,到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。四、参与表现师:丰收的时候是一个热闹喜庆的时候,为了庆祝丰收的节日,农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝,
11、我们就用打击乐器来庆祝吧!1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃,用轻快的节奏给乐曲伴奏;2、请同学上来用乐器伴奏。五、总结下课阿凡提骑毛驴 第一课时教学目标:1、认知目标:学习歌曲小毛驴,掌握歌曲中的十六分音符节奏。 2、能力目标:学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴,能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景,让学生感受生活中的乐趣,培养学生感知美、创造美、表现美的能力。3、情感目标:在聆听音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物形象,用动作表现歌曲所表现的动物形象,从音乐中感受动物可爱的形象。教学重点: 学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴教学难点: 引导掌握歌曲中的十六分音
12、符的节奏以及吐准字音教学准备: 电子琴、课件、音乐果教学过程:一、创设情景,渲染气氛1、律动激趣。播放音乐大风车,师生律动。【设计意图:以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂,建立良好的音乐氛围,律动调动学生学习音乐的兴趣。】2、训练节奏。播放课件,出现一扇大门,门上有一首节奏。X X X X X X | X X X X | X - | 咕噜噜噜 噜 请 把 门 打 开 吧 !【设计意图:以“打开动画城的大门”为学习动机,激发学生学会暗号的欲望,进行节奏训练,调动学生的积极性,提前把难点解决。】二、听唱结合,教授新歌1、初识旋律出示课件,让学生玩“摘音乐果”游戏。动画城小主人:Hi!小朋友们好
13、!我是动画城的小主人SNINA。欢迎你们来到动画城。今天,我将会和小朋友们一起度过愉快的一天,首先请小朋友们玩一个摘音乐果的游戏。老师示范摘音乐果。请学生摘音乐果。老师弹奏旋律,让学生唱出旋律。老师按小毛驴歌谱顺序弹奏,请学生排列。【设计意图:通过孩子们喜欢的游戏形式,让学生掌握歌谱的练习,为后面学习歌曲作好铺垫。】阿凡提骑毛驴 第二课时教学目标:1、认知目标:学习歌曲小毛驴,掌握歌曲中的十六分音符节奏。 2、能力目标:学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴,能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景,让学生感受生活中的乐趣,培养学生感知美、创造美、表现美的能力。3、情感目标:在
14、聆听音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物形象,用动作表现歌曲所表现的动物形象,从音乐中感受动物可爱的形象。教学重点: 学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴教学难点: 引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音教学准备: 电子琴、课件、音乐果教学过程:旋律接龙1、分组接龙唱旋律。、用“啦”(或其他字)演唱旋律。学生用啦字哼唱歌曲旋律。【设计意图:通过接龙唱记住歌谱,使学生更好地掌握歌曲。】欣赏歌曲、动画城小主人:同学们刚才表现都不错哦!现在我们玩第二个游戏,就是学唱一首动听的歌。2课件播放歌曲小毛驴,欣赏歌曲,请同学们议一议,歌曲里讲了怎样一件有趣的事?讨论:请学生说说讲了怎样一件有
15、趣的故事。3、范唱歌曲让学生边听边用手拍打节奏念歌词。4、理解歌曲配节奏朗诵歌词,感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词,一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。5、听唱歌曲引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。7、研唱歌曲、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法,启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。8、巩固歌曲鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。阿凡提骑毛驴 第三课时教学目标:1、认知目标:学习歌曲小毛驴,掌握歌曲中的十六分音符节奏。 2、能力目标:学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴,能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情
16、景,让学生感受生活中的乐趣,培养学生感知美、创造美、表现美的能力。3、情感目标:在聆听音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物形象,用动作表现歌曲所表现的动物形象,从音乐中感受动物可爱的形象。教学重点: 学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴教学难点: 引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音教学准备: 电子琴、课件、音乐果教学过程:一、创编动作,体验乐趣1、激发学生创编愿望。动画城小主人:同学们刚才学会了这首动听的歌,现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。2、学生分组创编动作。3、分组展示创编动作。4、学生自由发表评价。5、观看录像欣赏舞蹈。二、小结全课,律动下课1、老师小结。2、全体
17、表演,结束本课。大钟小钟一起响 第一课时教学目标:1 、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。2、初步学习轮唱技巧。3、能正确认识五线谱的五线、四间。教学重、难点: 五线谱的线、间位置教学用具:电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等教学过程:一 、激情引趣1、师生节奏问好2、导入:利用录像、图片展示钟表店在整点时大钟小钟一 起响的情景和声音,使学生从直观上感受并理解歌曲轮唱所要表现的音响效果。二、学唱歌曲大钟小钟一 起响1、录音范唱,进一 步感受歌曲的音响效果。2、采用听唱法学会歌曲。3、注意提示学生演唱长时值音符时声音要平稳、气息要饱满、尽量保持稳定的音高。4、单独练习模仿钟
18、声的长音:“叮当”,要求口形要圆、竖起来。5、请学生试着和琴声做二声部轮唱练习。三、听听音乐快乐的罗梭1、初听全曲,感受弹拨乐合奏的艺术魅力。2、学唱乐曲主题。活动结束:大钟小钟一起响 第二课时教学目标:1 、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。2、初步学习轮唱技巧。3、能正确认识五线谱的五线、四间。教学重、难点: 五线谱的线、间位置教学用具:电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等教学过程:一、谜语导入新课1.谜语一匹马腿儿勤,日夜奔跑不停息,滴答滴答提醒你,时间一定要珍惜。师:你能猜一猜是什么吗?钟2.导语 师:时间在滴答滴答地走,告诉我们要早睡早起休息好。今天,老师带给大
19、家的这首歌告诉我们时光来去匆匆,它就像是一辆不知疲倦小马车,我们大家都坐在上面。有的人在车上珍惜时间,学会了很多本领;有的人却在浪费着时间,什么都没学到。就让我们一起坐上时间的小马车,大家都来做个珍惜时间的人吧!二、新授歌曲1.节奏练习:24(1)0 (2) 要求学生击掌拍出节奏。2.熟悉歌词(1)按节奏有韵律地朗读歌词。(歌曲伴奏音乐做背景)(2)跟老师按节奏朗读歌词,培养学生的节奏感。(3)学生独立按节奏朗读歌词,为唱歌的节奏做铺垫。3、学唱旋律(1)初听歌曲范唱,感受歌曲的速度,情绪。(2)再听歌曲轻声跟唱。(提出要求:轻声唱,注意音准。)4、分段视唱歌谱,纠正不足。学唱歌曲A、分句学唱
20、 B、学生分句接唱 C、男女对唱4. 集体完整演唱歌曲。三综合表现A、跟音乐有表情演唱 B、用动作参与演唱 C、用伴奏乐器参与演唱师:时间像小马车,滴答滴答向前跑,小马车跑了,有再回来的时候,可是时间跑了,它还会回来吗?(启发学生认识时间的可贵。)师:是啊,时间跑了,它就再也不会回来了。有一位大作家在文章中这样写道:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?于是洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。你聪明的,告诉我,我们
21、的日子为什么一去不复返呢? 师:聪明的小朋友,面对这一去不复返的时间,我们应该做些什么呢?(学生讨论、交流各自的观点) 师:说得多好啊,时间像我们乘坐的小马车,一刻不停地向前奔跑,小朋友要珍惜你所拥有的时间,好好学习,健康成长。让我们一起来努力做个珍惜时间的人吧!- 大钟小钟一起响 第三课时教学目标:1 、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。2、初步学习轮唱技巧。3、能正确认识五线谱的五线、四间。教学重、难点: 五线谱的线、间位置教学用具:电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等教学过程:(一)引入活动,激发兴趣 “今天,老师带你们坐火车去旅游,你们知道应该到哪里去坐火车吗?”
22、 伴随着歌曲火车开啦,幼儿和老师一起开火车进入教室。当音乐画面结束时,我和幼儿在教室中央站好。师:火车站到了,我们坐的火车还没有来,我们坐下来等一会。这时老师将幼儿安排到圆圈里面。幼儿全部坐好后,继续以情境作为引导:进火车站是你们都看见了什么呢?听到了什么呢?引导幼儿回答和火车相关的知识。 (二)、熟悉歌词,听辨歌曲节奏。 1、再次欣赏歌曲,熟悉歌词。 听!又有一列小火车唱着歌儿,向我们飞奔而来。 2、通过提问,帮助幼儿记忆歌词。 火车开的声音是怎么样的?谁在开火车?帮助幼儿熟悉歌词,掌握歌曲节奏。 (三)、学唱歌曲 1、教师范唱,幼儿跟唱。 2、一边拍手一边清唱。 3、一边唱,一边学小火车开
23、动的样子。 (四)、游戏:火车开啦 1、教师介绍游戏方法及规则。 2、教师做火车头与幼儿一起开火车。 3、请一名幼儿做火车头与幼儿一起开火车。鼓励幼儿自己摸索出开好火车的方法, 4、请三名幼儿分别做火车头与幼儿一起开火车。在游戏过程中,教育幼儿在游戏中学会遵守纪律,互相谦让、团结友爱。 (五)、结束活动 音乐声中,老师带着三列小火车在教室里自由行驶,到处参观游览。过新年 第一课时教学内容:1、欣赏歌曲窗花舞2、学唱歌曲过新年3、表演歌曲过新年教学目标:1、通过听窗花舞,引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪,并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心
24、情。2、听唱法学习歌曲过新年,引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲,让学生感受体验过新年的热烈气氛。3、通过游戏和创编活动,引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动作的创编,提高学生音乐实践能力。教学过程:一、常规练习1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2:复习前课内容:表演及唱。3:节奏练习2/4XXXX|XX|XXXX|X0|XXXX|XXX|XXXX|XXX|二:新课学习:(一)聆听歌曲窗花舞1、导言(简明扼要地介绍“白毛女“剧情;让以后让学生明白“剪窗花、贴门神”对于贫苦家庭是唯一洋溢着过年气氛的含义。)2、初听设问:这段音乐的情绪是什么
25、?(欢快、活泼)3、复听让学生自编动作(模拟“剪、贴窗花”动作)表演对歌曲的理解。(二)学唱歌曲过新年2:教师范唱歌曲过新年;引导学生边拍边轻声随唱,歌后谈谈对歌曲的理解;明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音?)3:提示式学习歌谱,(结合节奏练习模仿学习歌曲旋律)活跃课堂气氛。4:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。5:通过自编动作表演歌曲过新年1)动作创编;模拟打击乐器“锣、鼓、镲的动作;2)按句创编动作;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演3)录音、歌表演结合起来表演课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。过新年 第二课时教学内容:1、欣赏歌曲窗花舞2、学唱歌
26、曲过新年3、表演歌曲过新年教学目标:1、通过听窗花舞,引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪,并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。2、听唱法学习歌曲过新年,引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲,让学生感受体验过新年的热烈气氛。3、通过游戏和创编活动,引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动作的创编,提高学生音乐实践能力。教学过程:(一)学唱歌曲过新年2:教师范唱歌曲过新年;引导学生边拍边轻声随唱,歌后谈谈对歌曲的理解;明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音?)3:提示式学习歌谱,(结合节奏练习模仿学习歌曲旋律)活跃课堂气氛。4:歌曲学习:要求同学
27、模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。5:通过自编动作表演歌曲过新年1)动作创编;模拟打击乐器“锣、鼓、镲的动作;2)按句创编动作;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演3)录音、歌表演结合起来表演课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。蒙古小夜曲 第一课时教学目标:1能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器,能分辨其音色,说出其名称。2能因地制宜、就地取材,自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏,体验探索与创造的愉悦。3能用优美悦耳的声音演唱歌曲蒙古小夜曲,并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。教学重点:了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。教学难点:用歌声和打击
28、乐器参与表现歌曲的意境。教学方法:听唱教学法、情境教学法、探究式教学法教具准备:电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干(舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁)学具准备:1两块竹板或两把竹筷子2一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖3一把梳子或带波纹的尺子4两把铁勺或两根铁筷子教学过程:一、组织教学,导入新课。教师:同学们,老师在琴上弹一串小音符,发挥你的想象力,想象一下,它像我们生活中的什么情景?(教师刮奏下行音阶)学生:像滑滑梯,还像下楼梯。教师:现在,老师请你把你的凳子当做滑梯,伴随着老师的演奏,咱们一起来表演一下,好不好?但有一点,千万别让你的滑梯发出声音来。准备听音乐!(教师再次刮奏下行音阶,学生参与表演)教师:
29、好,别动!接着再听一段旋律,听听它又像我们生活中的什么情境?把你想到的跟随老师的演奏表现出来,好不好?(学生随乐慢慢起来)教师:老师弹得越来越高,越来越慢,说明我在干什么?学生:爬山。二、熟悉歌曲旋律1初听旋律,并画出旋律线教师:对,音乐可以带领我们翻山越岭、上下台阶。现在,老师放一段乐曲,在听的时候,老师会将乐曲的旋律线画出来,请同学们伸出右手,跟老师一起画,好吗?教师:像什么?(旋律山)2律动表现旋律教师:请同学们跟老师一起随音乐用动作来表现这些旋律吧。(带领学生随乐做律动)教师:让我们再听一遍乐曲,用动作将它表现出来。3模唱旋律用l模仿牧羊女的笛声。用lu模仿牧马大叔的马头琴声。4视唱旋
30、律,教师做柯尔文手势,引导学生唱歌谱并逐句做渐强与渐弱处理。蒙古小夜曲 第二课时教学目标:1能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器,能分辨其音色,说出其名称。2能因地制宜、就地取材,自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏,体验探索与创造的愉悦。3能用优美悦耳的声音演唱歌曲蒙古小夜曲,并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。教学重点:了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。教学难点:用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。教学方法:听唱教学法、情境教学法、探究式教学法教具准备:电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干(舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁)学具准备:1两块竹板或两把竹筷子2一串废弃的
31、钥匙或啤酒瓶盖3一把梳子或带波纹的尺子4两把铁勺或两根铁筷子教学过程:一、魔法师的袋子认识四种打击乐器1听一听教师:今天,老师借来了魔法师的袋子,请同学们仔细听,这是什么乐器在响?它的声音像什么?(依次让学生听辨蛙鸣筒、串铃、三角铁、舞板等乐器的音色,并认识其形状,掌握其不同的演奏方法)2敲一敲教师:你能用你身边的东西模仿这些声音吗?(鼓励学生用自己手里的自制乐器模仿上述乐器的声音)二、学唱歌曲蒙古小夜曲1创设情境,故事导入教师:在一望无际的蒙古大草原上,蓝天、白云、蒙古包牧羊姑娘穿着洁白的衣裙,挥动着鞭儿,轻轻打在小羊的身上太阳快下山了,牧羊姑娘敲打着竹棒,呼唤小羊赶快回家(教师边击舞板边唱
32、第一乐句)。小羊儿跟着妈妈跑过来,还洒下了一路的铃铛声(教师边摇串铃边唱第二乐句)。天慢慢黑了,星星亮了,小青蛙也鼓着肚子唱起了歌(教师边奏蛙鸣筒边唱第三乐句)。这时候,牧羊姑娘也为小羊点燃了一盏灯,并且告诉小羊说(教师边轻轻敲击三角铁,边唱第四乐句,并减弱)。蒙古小夜曲 第三课时教学目标:1能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器,能分辨其音色,说出其名称。2能因地制宜、就地取材,自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏,体验探索与创造的愉悦。3能用优美悦耳的声音演唱歌曲蒙古小夜曲,并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。教学重点:了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。教学难点
33、:用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。教学方法:听唱教学法、情境教学法、探究式教学法教具准备:电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干(舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁)学具准备:1两块竹板或两把竹筷子2一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖3一把梳子或带波纹的尺子4两把铁勺或两根铁筷子教学过程:1讲故事按节奏读歌词教师:让我们把这么美的故事讲给大家听吧。(指导学生轻声高声位且有感情地按节奏朗读歌词,并按节奏拍手,注意每句的渐强与减弱)2唱歌词听录音范唱教师:听一听牧羊姑娘是怎样用歌声来讲述这个美丽的故事的。(听录音范唱)分角色演唱歌曲:教师:让我们也用歌声来唱这美丽的故事吧。(将学生分成四组,每组学唱一句,并按节奏拍
34、手为歌曲伴奏)学生有表情地接龙演唱歌曲。学生齐唱歌曲为歌曲伴奏:将学生分成四组,分别是牧羊姑娘组、小羊组、青蛙组、灯火组,依次用舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁或自制打击乐器为歌曲伴奏。五、小结,下课。教师:今天我们学唱的这首歌名是什么?(蒙古小夜曲)谁知道“夜曲”指什么?(学生自由回答)蒙古小夜曲 第四课时教学目的:1)、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。2)、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。3)、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。4)、能够运用线条记录声音或音乐。教学重点:1)、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌;2)、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。教学难点:能随三拍子的音乐节奏,用动
35、作或拍击物体做出比较正确的反应。教学过程:一、组织教学:师生问好二、设疑激趣:老师今天要考考大家,有没有信心啊?1、猜一猜,这是什么?(出示一个圆圈)(月亮、太阳、月饼、电灯、妈妈的笑脸) 2、模仿说话:孩子们的想象真丰富,你能根据这幅图,照老师的样子说一句话吗?师: | | | |天 上的 月 亮 像 盏 灯妈 妈的 笑 脸 像 明 月学生根据图展开想像,说出几句类似的话。3、听音画线: 孩子们说得真好,老师要亮出第三把宝刀了:刚才我说的话,有的声音长,有的声音短,你能把这些长长短短的声音用线条画出来吗? (老师慢慢念,同学们用手在空中画,请一个同学到黑板上画。) | | | | 天 上的
36、月 亮 像 盏 灯 妈 妈的 笑 脸 像 明 月师生一起读一遍,边读边画。注意,现在我把说变成唱了!你也会画吗?咱们试试!(老师唱,学生用手在空中画)l 3 5 5 | 3 2 | 1 2 3 | 6 |天 上的 月 亮 像 盏 灯,l 6 5 | 3 2 3 | 1 |1 | 地 上 亮 堂 堂。谁能够把这条曲子唱出来?我们用线来指挥他唱。还有谁想唱一唱? 进一步提高要求:能不能边唱边画? 望月亮 第一课时教学目的:1)、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。2)、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。3)、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。4)、能够运用线条记录声音或音乐。教学重点:1)
37、、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌;2)、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。教学难点:能随三拍子的音乐节奏,用动作或拍击物体做出比较正确的反应。教学过程:一、学唱新歌:1、初听歌曲,体验音乐意境:孩子们唱得真好,我真替你们高兴,今天老师就把一个最漂亮的月亮送给你们,好不好?(出示月亮图)播放歌曲。2、学歌词:刚才我们不但看到了美丽的月亮,还听到了一首非常优美的歌,这首歌就叫望月亮。(1)、我们一起来读读这首歌词吧!孩子轻声读歌词,找出不认识的字。谁能告诉他这个字怎么读?同桌一起练习,并加入适当的动作。全班一起表演:边读边做动作。(2)、数一数,这首歌每小节有几拍?(三拍) 强 弱 弱 强 弱 弱
38、强 弱 弱 探索音响:怎样表示出音的强弱呢? 学生自寻音源:拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺脚、摇摆身子等等。用你们自己喜欢的方式来为歌曲伴奏吧!(放录音)A、随伴奏用“啦”轻声齐唱。B、跟录音轻声齐唱。C、跟录音伴奏轻声唱。望月亮 第二课时教学目的:1)、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。2)、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。3)、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。4)、能够运用线条记录声音或音乐。教学重点:1)、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌;2)、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。教学难点:能随三拍子的音乐节奏,用动作或拍击物体做出比较正确的反应。教学过程:拓展:1、表演。喜
39、欢唱的同学请站起来演唱,喜欢跳舞的同学请站起来跳舞,其他同学就用自己喜欢的方式伴奏。(播放录音,学生表演)2、欣赏有关月亮的歌:如:小小的船、望月、弯弯的月亮、月亮走,我也走、天涯望月、月之故乡、十五的月亮等等。3、用小小的船为月姥姥配乐朗诵十、小结。丰收锣鼓 第一课时教学目的:一、通过民族乐器的介绍,使学生初步了解民族乐器的表现功能。二、通过乐曲欣赏了解民族管弦乐队的组成常识。三、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景,展现一派生机勃勃的景象。教学重点:感受农村丰收的景象。教学难点:了解打击乐器的表现功能。教学媒体;课件教学过程:1、导入:人们在喜庆的日子里,往往用敲锣打鼓来庆祝。中国锣鼓经世界闻
40、名,非常有中国特色。中国管弦乐器也有别与西洋管弦乐器。2、介绍中国民族乐器、分乐段欣赏丰收锣鼓。乐曲分四个部分:(放第一部音乐)设问:在你眼前出现了怎么一个场面?你从音乐中感受到了怎样的情绪?展现了一幅热烈,欢腾,你追我赶的劳动场面。(锣鼓部分)节奏明快,速度较快,情绪更为高涨,尤其是最后的锣鼓部分,情绪更为高涨,这首乐曲就叫丰收锣鼓。(放第二部分音乐)设问:这一部分与第一部分对比,情绪上有什么变化?这一部分优美、抒情。开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调,继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律,表现了人们内心的喜悦,然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律,抒发了人们在劳动时的欢快心情。
41、(放第三部分音乐)再现了第一部分的旋律之后,笛子以明亮的音色,采用散板的旋律,展现出优美如画的田园景色,云锣的柔和音色和琶音旋律,犹如阳光下水库的碧波粼粼(放第四段音乐)这是全曲的高潮,表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始,潮州大锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。在变化再现了第一部分的旋律后,打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈场面,构成第三段的锣鼓。乐曲在快速、强的全奏中结束。丰收锣鼓 第二课时教学目的:一、通过民族乐器的介绍,使学生初步了解民族乐器的表现功能。二、通过乐曲欣赏了解民族管弦乐队的组成常识。三、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景,展现一派生机勃勃的景象。教学重点:感受农村丰收的景象。教学难点:了解打击乐器的表现功能。教学媒体;课件教学过程:讨论:民族乐队由那几部分组成?通过欣赏这首乐曲,你感受到了什么?(农民丰收的喜悦心情) 农民是怎样劳动的?(面朝黄土背朝天) 那粮食长成需要哪些过程?(播种,浇水,施肥,除虫.)三、总结。同学们,今天我们欣赏了民乐合奏曲丰收锣鼓,了解了民族乐器的表演功能,又感受到农民丰收的乐趣,同时我们也体会到农民劳动的辛苦,有一首诗叫锄禾你们还记得吗?所以,我们要尊重农民,爱惜粮食,你们能做到吗?丰收锣鼓 第三课时一、