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1、湘教版语文一年级下册 小溪笑了 教案2课题2小溪笑了执行时间月日分课时总课时电教课时教学目标1、认识15个生字，其中会写“着、往、医、生、仔细、都”7个字。认识偏旁“亻”。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，明白小溪变化的原因，懂得环境保护要从自己做起。重点难点1、掌握7个生字的音、形、义，认识叠词。2、理解小动物的行为与溪水变化的相互关系。教学准备学生收集生活中环境变化的实例、多媒体课件。教学程序设计（一）回顾旧知，导入新课1、开火车认读字词。2、让我们再次走进小溪笑了，看看会有什么新的发现。（二）精读课文，赏析理解.1、观看课本图画，说说这些图画的情景。（1）学生与同伴相互述说课本
2、图画内容，教师深入到学生中倾听、指导、评价。（2）各组选派代表上台述说课本图画情景，不完事的地方其他同学补充。2、这些课本图画描绘的就是本篇课文的主要内容。我们认真地听听课文录音。3、思考：小溪开始是怎样的？（溪水清清的、绿绿的）4、你认为该怎样读第1自然段？（带着高兴、喜悦的心情去读）个人朗读后，再分小组读，师生共同评议。课文第1自然段描绘的是，一条清清的小溪，正唱着快乐的歌流向远方。比较“清的”和“清清的”、“绿的”和“绿绿的”，感受到后者比前者的程度更深。5、小溪后来变成什么样的了？是什么原因？请大家看课文，互相议一议。第一幅图画的是，小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾，溪水变得黑黑的。引
3、导学生发现：因为小兔、小猴和小猪不注意环保，结果小溪变黑、变臭、生病了。6、第25自然段该怎样读呢？（读出不满，心里着急的情感来）学生试读，男女生赛读。比较“黑的”和“黑黑的”、“臭的”和“臭臭的”，感受到后者比前者的程度更深。7、怎样才能使小溪变回原样呢？8、小溪变回了原样吗？你替它高兴吗？（三）进入情境，再读全文（四）总结发言，拓展教学1、动物们行为的变化引起了小溪的变化，这引起我们的思索。在日常生活中，由于人们不注意保护环境，使环境恶化。要保护环境，我们小朋友应该做些什么呢？2、学生发言，举事例，谈想法和打算，认识到：“保护环境，从我做起。”老师评价。3、用彩笔画出自己心中的小溪。板书设计开始后来最后小溪？唱歌生病笑了教学反思
