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1、16、风来了教学目标：1、通过回忆刮风时的场面，分析和认识不同季节和不同风力下的人们生活情景的变化，描绘风吹来的情景。2、通过教学培养学生的形象思维能力、感受能力和想象能力，发展学生的美术表现力。3、通过学习创作，激发学生的科学分析精神及感受生活、热爱自然的情感。教学准备：教师：多媒体课件、范画、颜料、画纸。 学生：彩色水笔、油画棒、画纸等绘画用具。重点：能够分析、了解、感受有风的时候周围环境的变化，并进行美术创作。难点：用美术形式表现出风来了时我们周围发生的变化。授课过程：组织教学：咱们先做个游戏，老师一拍手，你就马上坐好。（做几遍）这个游戏在课堂中我们还要继续，我看看谁最聪明，能记住了。一
2、、激趣导入今天老师为同学们带来了一位朋友，这位朋友大家都认识，听它来了（课件放风的声音）猜一猜它是谁呀？生：风。对，风来了，这节课我们就跟着风娃娃一起去旅游。（出示课题）二、发展阶段1、首先有请风娃娃做一个自我介绍。风娃娃：我叫风娃娃，我有一个庞大的家族，我们无处不在，平日里和大家经常见面，很高兴和大家做朋友，小朋友你知道我们风是怎么形成的吗？生：师：我们的周围到处都充满了空气，由于空气的流动就形成了风。同学们咱们教室里门窗都关着有没有风呀？你能制造出风来吗？生做2、下面让我们再认识一下风娃娃家的其它成员。（放）风娃娃：我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、和我。我们都喜欢去世界各地旅游。妈妈喜欢在春
3、天里出门晒太阳，奶奶喜欢在夏天里散步，爸爸喜欢在秋天的田野里观赏，爷爷最不怕冷喜欢冬天出门活动活动筋骨。（出示四句话）你能猜出他们各自的脾气吗？你喜欢谁呀?生谈：喜欢风妈妈。师：你为什么喜欢风妈妈呀？（出示春天的风）生：妈妈很温柔，总是轻轻地抚摸着我的脸和头发，在妈妈的怀抱里我感到很温暖。田野、小草、大树，经过妈妈的手的抚摸都长出了嫩芽。老师也喜欢风妈妈，春天到处充满着希望，让我们一起跟风妈妈打个招呼吧。 你们还喜欢谁?生：喜欢风奶奶。师：为什么？奶奶犹如林间藤萝环绕，浓荫蔽日，使人在炎热的夏天里有丝丝清凉的感觉。同学们想象一下，夏天里我们正在上体育课满头大汗，这时风奶奶来了，你有什么感受呀？
4、师做示范，风凉的感觉。 （生做动作）你们还喜欢谁?生：喜欢风爸爸，风爸爸可有本事了，看，秋风沙沙地吹来，染黄了田野，染红了枫叶，带来了一丝凉意；秋风带来了丰收的粮食，满树累累的硕果，金灿灿的稻谷、玉米，火红的石榴、橙色的桔子，笑弯了农民伯伯的嘴。大家为什么都不喜欢风爷爷呀？（寒冷）生：风爷爷脾气暴躁：凛冽的寒风吹到脸上就像刀割一样，路旁的杨树枝在风中狂舞着，那干巴巴的树枝，不时发出“咔嚓咔嚓”的声音。路边枯萎的草，无精打采地耷拉着脑袋，在狂风中颤栗着，发出沙沙地声音。看看美丽的天空，是风给我们送来了漂亮的雪花。冬风吹来了雪花，这是我们孩子的天地，我们打雪仗，滚雪球，堆雪人，乐趣无穷。（听风爷爷
5、来了，风爷爷来了，老师看一看它来到咱班了没有？风来了，刺骨的大风来了，师做动作，你有没有感到冷，老师怎么没看出来？生表演）3、风中的景色变化（寻找不同风力风中的变化，风的不同表现形式）。风无形无色，却无处不在，寻找一下你从哪儿能找到风呀？（出示图片）生找你还在哪见过风呀？教师小结：风有时传播植物花粉，种子，帮助植物授粉繁殖。风让我们感到舒爽风凉，为我们吹起了风筝。风还有时吹毁房屋，折断树木。风到底是我们的朋友还是我们的敌人呀？平日里我们怎样做才能减少风对我们的伤害？保护植被，多植树造林，减少风沙的形成。对，让风成为我们真正的朋友。4、风给我们带来了很多有趣的事，我们先看一下画家是怎样来画风的。
6、（出示图片让生找风）5、回忆一下，你有没有风中有趣的故事？咱们也来把它画下来。先小组讨论一下。（出示：1、风中你的趣事。（顺风，逆风）2、描述一下风中的景色或你见到的趣事。）小组交流6、老师还带来了其它小朋友画的有关风的画。让学生用手画风，教师板书风的形式。（最后一幅错图）你来看这幅画有什么问题吗？聪明的孩子一下子就能找到。（生找关于风向的错误）风总是从一个方向吹向另一个方向，比如，从西面吹向东面，人们就叫它西风。从南面吹向北面，人们叫它南风。你可别犯这样的错误。三、出示作业要求：运用各种手法或线条结合具体的情景来表现风。你想不想也把风中的趣事画下来，赶快拿起你的画笔，画一画风吹来的情景。要求出示四、学生创作，教师辅导。五、作业评价，谈收获。你有没有更好的建议？六、拓展延伸。我们也可以用黑白画、刮画或纸版画等各种形式来画一画风。
