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1、教 案课 题物质的分散系授课时间学 科化学主备人授课班级教学目标知识与技能1、 了解分散系的概念；了解胶体的概念。2、 2、了解胶体的性质；了解胶体的实际应用。3、掌握胶体与溶液、悬浊液、乳浊液的区别。4、掌握胶体的精制方法；理解丁达尔效应。掌握电离的概念。过程与方法能用物质的分散系概念解释一些实际问题情感、态度与价值观让学生欣赏胶体的提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。重 点胶体区别于其他分散系的本质特征和鉴别方法；电离方程式。难 点胶体区别于其他分散系的本质特征和鉴别方法；电离方程式。教学过程修改与建议【自学质疑】（教师简述课本内容，让学生对自学过程的问题过程汇总，老师也可根据经验提
2、出相关问题）：【学生交流展示】（同学解决汇总的问题）：食盐水是澄清、透明、均一、稳定的溶液；泥土水是浑浊、不透明、不均一、不稳定的液体；植物油溶于水得到也是浑浊、不透明、不均一、不稳定的液体。【教师】请同学们一起来思考，刚才三种体系都有一个共同点是什么？【学生】把一种物质加入到另一种物质中去。【教师】那么，根据此方法，请同学们归纳出分散系的概念，什么是分散系？【学生】一种或几种物质分散到另一种物质中形成的混合物，称为分散系。【板书】1分散系：一种或几种物质分散到另一种物质中形成的混合物。教学过程修改与建议 分散质：能分散到另一种物质中去的物质分散系 分散剂：被分散到其中的物质【教师】上述三位同
3、学实验中得到的三种混合物，是否为分散系？【学生】是，属于分散系。【教师】是一种分散系吗？【学生】不是，属于不同的分散系。因为得到的是三种不同现象。【教师】那么如何给分散系进行分类呢？2分类【学生】可以分成三类：溶液、浊液、胶体；根据分散质粒子的直径，大于107m的分散质叫做浊液（悬浊液和乳浊液），小于109m的分散系叫做溶液，在109107m之间的分散系叫做胶体。【板书】浊液：分散质粒子的直径大于107m的分散系叫做浊液（悬浊液或乳浊液）；胶体：分散质粒子的直径在109m107m之间的分散系叫做胶体；溶液：分散质粒子的直径小于109m的分散系叫做溶液。【教师】同学们都爱动脑筋，能够很快得出结论
4、。下面我们再来一起做实验，了解胶体具有的性质和与溶液的区别，以及胶体的应用。【板书】3胶体的性质与应用【学生】看教材P14的资料卡“胶体的应用”。然后总结：自然界的许多物质和现象与胶体有关，在日常生活、工农业生产和科学技术等许多领域，胶体有着广泛的应用。【教师】我们得到的分散系中其导电性情况怎样呢？请同学们观察下列实验。【观察与思考】教师演示：在五只小烧杯中分别盛有氯化钠溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸、酒精和蔗糖溶液，按教材图示装置组装仪器，接通电源，观察实验现象。【学生】学生仔细观察实验现象，归纳、总结、汇报实验现象。【学生】盛有氯化钠溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸的三只烧杯中的溶液可以导电，而酒精
5、溶液和蔗糖溶液不能导电。【板书】二、电解质和非电解质1定义：电解质：在水溶液里或熔化状态下能够导电的化合物，如酸、碱、盐等。非电解质：在水溶液里和熔化状态下都不导电的化合物，如蔗糖、酒精等。【教师】氯化钠、氢氧化钠、稀盐酸三种溶液为什么能导电？【学生】思考，联想实验现象，得出结论：氯化钠、氢氧化钠、稀盐酸三种溶液能导电，因为它们的溶液中有自由移动的离子存在，在外加电场作用下，发生定向移动，所以溶液能够导电。【教师】（追问）在氯化钠、氢氧化钠、稀盐酸三种溶液里的自由移动的离子是怎样产生的呢？【学生】沉思、讨论（在教师的引导下）得出结论：三种溶液里的自由移动的离子是电离产生的，其过程可用电离方程式
6、来表示。【迁移应用】（对课堂教学内容进行适当的拓展延伸，提升学生的能力）1、判断下列说法是否正确A：NaCl溶液导电，所以NaCl溶液是电解质；B：固体NaCl不导电，但NaCl是电解质；C：Cu能导电，所以Cu是电解质；D：SO3溶于水能导电，所以SO3是电解质；E：BaSO4的水溶液不导电，所以BaSO4是非电解质。2、下列物质液态氯化氢 硫酸 熔融MgCl2 胆矾晶体 食盐水 酒精铁 BaSO4 SO3 石墨 其中能导电的物质有 ， 属于电解质的是 ， 属于非电解质的是 。3、电离方程式的书写：NCH2SO4NOHCH3COOHNH3H2O【跟踪练习】1完成下列电离方程式1) 2Na+CO32-2) KClO3= 3) = Fe3+ SO42-4) =Ba2+ OH-【课后作业】巩固案内容
