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1、教学目的：知识与技能 ：品位童话优美的语言，了解童话体裁的特点，学习如何阅读童话。过程与方法：通过反复阅读、分角色表演等方式理清文章思路，挖掘主题；通过相互讨论、交流的方式培养学生的口头表达能力，进一步分析文章。情感态度与价值观：培养学生做任何事情要想获得成功，不仅要认准目标，而且要有勇气战胜各种艰难险阻的意识；培养学生的参与意识、合作精神，确立敢于表现自己、挑战自我的人生态度。教学重点：弄清小乌龟路上遇到的种种困难以及他是如何处理这些困难的。教学难点：把握课文的主旨，即对“犟”的深沉理解。课时安排：一课时教与学互动设计：（一）创设情景 导入新课师：同学们，告诉你们一个好消息，我刚收到一张请柬
2、，上面说邀请我们全班同学到北京参加有史以来最盛大的婚礼。大家想不想去？不过我还得告诉大家这婚礼日期紧，两周后就要举行，而婚礼举办点路途遥远，那我们怎样才能准时到达呢？（学生讨论办法）师：哇！同学们的办法真多。看来有现代化交通工具，难不倒我们，我们定会及时赶到的。同时被邀请的还一位来自遥远德国的新朋友乌龟先生。（幻灯片出示图片）它若去，会不会遇到困难？不妨来听听德国当代儿童（二）自我感知，整体把握1、请大家用自己喜欢的方式速读全文，看看在这只乌龟身上发生了什么事情。2、邀请一名学生充当米切尔恩德的代言人并用简短的语言讲述这个童话故事。 师评：讲得真棒，很投入，语言也非常简练，可是老师觉得要是能够
3、更真实的看到整件事情的经过就更好啦，大家想不想看呢？3、分角色表演师：今天有幸邀请到这只乌龟的扮演者以及他的伙伴，让我们用掌声欢迎他们上台表演。 表演的目的：、预习时叫学生自由组合，排练表演并自行准备动物头饰；、提示将课文改编成课本剧，主要对动物的对话给以加工创造，并配以相应的动作、神态；、角色分配共个同学，个当旁白，个扮演作品中的动物。4、评选讨论师：谢谢同学们有创意的表演（掌声欢送）。那么，下面的时间给现场的观众，请同学们大胆地选出自己最喜欢的动生：（讨论并自由回答）5、梳理结构（板书）蜘蛛 蜗牛 壁虎 乌鸦（路途遥远） （走错方向） （婚礼取消） （狮王去世） 犟龟劝阻本世纪最豪华的婚礼
4、 “我的决定是不可改变的”（三）合作交流 解读探究1：从本文所讲述的故事中我们能够看出小乌龟什么样的品质？ （学生自由发言） 教师总结：总体而言，小乌龟的言语行动都表现了它的一个特点“犟”。 到底“犟”的具体含义是指什么呢？（学生自由发言） 师总结：刚刚同学们的回答都说到了一点：认准目标，坚持到底，遇到任何困难都不放弃。2：师引导：很遗憾，刚刚老师又接到通知，本世纪最豪华的婚礼取消了。没有想到，我们也碰到了和犟龟一样的难题，对此，我们又将说什么呢？学生回答：“我们的决定是不可改变的？”3:探究：学生“我们的决定是不可改变的”这一观点是否可取。（学生自由辩论）正方：我们应该要学习犟龟坚持到底，永
5、不放弃的精神。 反方：对于犟龟的精神我们应该批判的继承。4：师总结：从刚刚同学们的辩论中我们可以看出犟龟的“犟”并非一味的固执己见，一条路走到黑。相反，只要是有助于目标实现的意见，它还是乐于接受的。如：蜗牛说“你走的方向完全反了”后，犟龟就非常感谢他指路。5：辨析：犟龟没有赶上狮王二十八世的婚礼，它还算是一个成功者吗？（学生自由辩论） 师总结：犟龟坚持到底，达到了自己“要参加本世纪最豪华的婚礼的目标”，因此当然是成功的。（四）总结从同学们精彩的发言中传达出一个共同的心声，那就是做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标，坚持到底，还要有勇气去战胜各种艰难险阻，这也就是童话所要告诉我们的道理。教
6、学反思：犟龟这堂课从整个教学过程来看，能够体现学生自主、合作、探究的学习方式。课文的朗读和分析基本上都是由学生自己完成的，教师只是做了相应的一点点拨，充分地锻炼了学生的能力。课堂上学生新奇而丰富的想象给我带来了一次又一次的惊喜，惊喜之余，我也遗憾地看到，还有一部分学生的主体意识未能被唤醒，他们似乎还处于旁观者的状态之中。要是课前我能准备好一些卡通图片做为奖品，来奖励表现好的，鼓励勇气佳的，或许会没有这点遗憾。 另外，思想教育也应该贯穿始终。如果不能透过故事看到其中的本质，学习这篇课文的意义就少了一半。学习了这篇课文，学生能够从中认识到坚持不懈、持之以恒在学习及生活中的重要，并引导学生在生活中正确面对困难，对学生很有帮助。以上是我对本节课的一点浅薄的认识和把握，在本节课的课堂教学中，我的设计思路以及教学手段和方法还很不成熟，我真诚的希望各位老师能给予指导和帮助。
