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1、科学五年级上册教学计划一、基本情况通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般，他们普遍不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识，因而对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。二、教材分析本册教材的能力训练重点是：猜想与假设，即培养学生在已有认知的基础上，也就是在原有知识体系上，提出自己的或小集体的假
2、设，训练学生创造性思维，由此逐渐形成创新思维习惯。教材安排了“认识我们自己”、“简单机械”、“我们的家园地球”、“电与我们的生活”、“大胆猜想、合理地假设”五个主题单元，共设计了47个活动。每个单元的主要内容分析如下：“认识我们自己”：由浅入深地探究有关自己身体的问题，使学生通过制作模型、对比实验、模拟实验、阅读资料卡等研究方法，围绕着呼吸系统、血液循环系统、神经系统进行研究。“简单机械”：通过指南车信箱的介绍的科技史，了解我国古代科学技术发展情况；在探究活动中，使学生通过实验研究，定量描述简单机械的省力情况，并分析其工作原理。“我们的家园地球”：了解人类在猜想与探索中，揭示自己“家园”的历程
3、。在阅读、实验、猜想中使学生逐步了解地球。“电与我们的生活”：在猜想中设计实验过程寻求解决问题的方法，了解有关电的基本知识和用电常识。“大胆猜想、合理地假设”：反思通过猜想解决过的问题，归纳猜想与假设的方法，懂得合理地猜想与假设是科学研究的方法，应用这种研究方法解决问题影响摆摆动时快慢的因素。三、本学期教学目标科学探究进一步使学生在各种探究活动中亲历科学探究的过程，并能将自己的结果与已有的科学结论做比较。在探究活动中，使学生体验到科学探究中的证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。能应用已有知识和经验对所有观察的现象作假设性解释。能区分什么是假设
4、，什么是事实。能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相对比。情感态度与价值观尊重事实，不迷信权威。认识到科学是不断发展的，乐于用学到的知识改善生活。科学知识初步了解人体呼吸系统、血液循环系统、神经系统的构成与功能。了解影响健康的各种因素，意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注意个人保健，认识到养成良好生活习惯的重要性。知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、 齿轮、滑轮等。能使天平和杠杆保持平衡。知道地球的形状、大小、表面特征、内部构造，以及人类对地球形状认识的历史。认识电是生活和工作中常用的能量来源。能够连接简单电路，知道有的材料容易导电，有的材料不容易
5、导电。了解安全用电常识。四、教学措施1、抓住先发散后集中，不断验证的过程落实“猜想与假设”的能力训练重点。（1）教、扶、放，先让学生明确大致的“路数”，模式（包括表述的语言、方式）出来之后再逐渐放开。（2）挖掘科技史与教学内容之间、探究能力训练重点之间的结合点。（3）抓住重点单元、重点课，落实能力训练重点。2、重视科学、技术与社会的关系抓住“简单机械”、“电与我们的生活”两个单元，致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。3、发挥科技史的教育作用，如：哈维研究血液循环的过程、阿基米德对于杠杆的研究、麦哲伦航线、爱迪生发明电灯的故事等可以使学生了解科学家的探究方法与过程
6、，为学生探究能力的发展提供帮助。4、继续促使学生养成良好的科学学习习惯。六、教学进度安排（每周3课时）周次日 期教 学 内 容18.279. 2制定计划29.39.9学习回顾，常规再宣，翻阅新书，我们在呼吸39.109.16心脏和血管、我们的大脑49.179.23我们的大脑、和谐统一的身体5、69.2410.7和谐统一的身体、国庆节休假710.810.14生活中的“好帮手”、 他能撬动地球吗810.1510.21轮轴、滑轮兄弟910.2210.28在斜坡上、有趣的传动1010.2911.4第一、二单元复习1111.511.11地球的故事1211.1211.18风光无限的地貌、地球的内部1311.1911.25地球仪、地图1411.2612.2漂移的大陆、第三单元复习1512.312.9电池、怎样控制电路1612.1012.16设计电路导体和绝缘体、1712.1712.23电和我们的生活、安全用电1812.2412.30猜想与假设、科学自己做，我也能成功1912.311.6总复习201.71.13考试考察211.141.20放假
