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1、精选三年级下册综合实践活动教案一、我爱我家教学目标1、通过调查、访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦，2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，同时感受参与家庭活动的乐趣。3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。4增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。活动一 家人档案册活动时间安排3-4课时。活动目标1、培养整体设计和制作能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。2、培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解。3、增进家庭成员之间的情感。活动过程一、明确家人档案册内容1、了解和分析档案册应包括哪些基本内容。
2、2、询问家庭成员对档案册内容的看法。3、思考并确定自己要做的档案册的内容和结构组成。二、收集信息1、利用各种办法获得做档案册需要的信息。2、可以通过回忆家庭生活、观察家人举止、询问等方法了解想知道的信息。3、引导学生从多方面进行了解，如每个家庭成员的童年生活、兴趣爱好、性格特点、工作成绩等，避免学生思考的问题过于狭窄，使档案册内容更丰富。三、制作并交流各自设计的档案册1、编写、创作文字和图画内容。2、设计封面、封底，装订成册。3、交流、展示四、总结、反思和评价教师可引导学生从档案册内容是否丰富且能体现家庭成员的特点、版式设计是否有新意、获取信息的途径是否多样等角度开展自评、互评。教师还可以引导
3、学生感受不同家庭的差异（家庭情况）和共性（亲情的温暖）。最后，可以请学生谈谈经过这次活动，对家人有哪些进一步的了解，培养学生热爱家庭、关爱家人的良好品质。活动二 布置我们的家活动时间安排4课时活动目标1、培养细心观察、发现问题的能力。2、初步了解空间利用概念，能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境。3、培养测量和整体设计的能力。4、培养热爱生活、热爱家庭的情感。活动过程一、找出家庭布置方面的不足1、观察家中的各个房间，结合日常生活中遇到过的不方便之处，写下所发现的问题。2、询问父母对现有布置的看法。二、提出布置的初步设想1、针对家里各个房间布置不合理之处，思考在可能的条件下如何改进。2、所想的
4、改进方案要合理、实用、可行。三、进行测量，确定最终的布置计划1、测量房间、家具的尺寸。2、调整原先的部分设想，形成布置计划。3、画出各房间的布置简图。四、交流与完善1、介绍自己的设计，重点说明设计的特别之处。2、根据其他同学的建议，对布置计划作修改。3、动手布置。五、总结、反思和评价对于学生的最终作品应给予肯定，同时引导学生注意倾听他人的意见，善于吸收好的建议。此外，教师应提醒学生：能根据现实需要考虑问题且拥有个性化的设计是关键，切不可抄袭模仿他人的设想。活动三 家庭生活小帮手活动时间安排3-4课时。活动目标1、主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况，并有意识地进行改进。2、
5、通过自己的想象创造，尝试进行小发明，解决家庭生活中的一些小问题，锻炼动手能力。活动过程一、发现问题1、在班里交流各自寻找到的家庭生活中的“小麻烦”。2、各人确定自己打算首先解决哪个“小麻烦”。二、找出原因，提出解决方法1、分析问题产生的原因。2、列出设想的各种解决办法，通过比较分析，选出最佳方案。三、设计制作实物，并在班上作展示1、制作好实物，并加以测试。2、准备作品展示，配以说明书介绍。四、总结、反思和评价学习单主要引导学生对自己的制作过程作总结，回想遇到的困难和所采取的解决办法。教师还可以引导学生根据家人或班上其他同学对新发明的评价反思自己的小发明，听取他们的建议，积极思索如何完善自己的发
6、明设计，使其真正具有实用性。二、关注身边的垃圾教学目标1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。活动一 侦察家庭垃圾活动时间安排3-4课时。活动目标1、知道收集资料的不同途径，学会资料收集的方法。2、具有计划意识，在行动前会制订个人计划。3、能够有条理地讲述个人收集的信息。4、培养发现问题、解决问题的能力。活动过程一、明确侦察内容，制订侦察计划1、开展班级或小组讨论：怎样能
7、了解家庭垃圾的产生情况。2、根据讨论结果，结合自家情况，确定个人侦察行动如何进行。二、开展侦察行动1、督促家人每次扔垃圾时在登记表上填写好。2、对每天的垃圾产生情况作统计。3、总结一周情况，并对所产生的垃圾作归类。三、分析家庭垃圾的产生情况，提出解决办法1、分析垃圾的种类、数量等情况以及家人是否存在一些不好的做法。2、针对发现的问题想出解决办法。四、总结、反思和评价教师可以引导学生参考学习单内容，先自己对家庭垃圾产生和处理情况进行总结，再在小组或班级里评一评谁的家庭做得最好。教师还可以组织学生采取个人自评、集体评议或组长评议的方式，对每位组员在收集资料、提出问题和思考解决办法等方面进行星级评定
8、，激发他们的活动积极性。活动二、校园分类垃圾箱活动时间安排4课时。活动目标1、增强关心身边小事的自学性，主动发现问题。2、学会运用已有知识解决垃圾回收利用问题。3、培养改进与创新设计的能力。活动过程一、了解各国分类垃圾箱的特点1、交流通过图书、网络收集到的各国垃圾箱的资料。2、总结各国垃圾箱的特点和优点。、调查校园垃圾1、以小组为单位调查校园各处垃圾箱里都有哪些垃圾。2、观察校园现有垃圾箱的外形、功能有何不足之处。三、设计分类垃圾箱1、思考分类垃圾箱的设计方案。2、完成设计图。四、完善设计1、从实用性、美观性方面对设计作进一步完善。2、设计时要考虑科学分类投放的需要，最好还能体现校园文化。四、
9、总结、反思和评价学习单主要引导学生总结调查校园现有垃圾箱时发现的问题，并从皮出发进行设计，意在使学生明白应按需设计，避免一味幻想。在活动中，学生将会经历“初步设计筛选与调整确定最终设计思路“的过程，体会到好的设计思路应综合考虑哪些方面的问题，如：便于投放垃圾、容易识别垃圾种类等。教师可引导学生从这些方面对本组和其他小组的设计方案进行评价。活动三 垃圾流浪记活动时间安排3课时。活动目标1、通过编排故事、表演情景剧，了解剧本创作的要求。2、从正反方两方面了解到，胡乱丢弃垃圾会污染环境、破坏生态，从而真正理解正确处理垃圾的必要性和意义。活动过程一、设计故事背景，分析角色特点1、创编合适的故事情节，反
10、映同学当中乱扔垃圾的不良习惯。2、根据所设计的场景，讨论故事中主要角色的特点。二、编写剧本1、对故事进行分幕设计。2、完成剧本各要素的创作工作。三、交流剧本，进行完善1、各组选派代表介绍本组的剧本。2、组间相互进行评价，完成学习单。四、总结、反思和评价这个活动让学生自编、自演情景剧，提高了他们的学习兴趣，真正做到了寓教于乐，让学生在学习剧本创作、尝试剧本表演的同时，也接受了一次很好的环境教育。学习单主要引导学生总结剧本创作与一般的作文写作在要求上的区别，并反思自己的作品，力求进一步完善。教师还可以引导学生对个人平时的行为是否“环保”、剧本语言表达水平等方面进行评价。三、欢乐卡通地带教学目标1、
11、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演泽。2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析的思考，增强问题解决能力和决策能力。4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。活动一 猜猜我是谁活动时间安排34课时。活动目标1、增进对自己喜爱的卡通人物的了解。2、培养信息收集、整理和分析的能力。3、利用各种方式，将自己对某个卡通人物的了解展现出来，加深大家对该卡通形象的了解。活动过程一、确定模仿对象和模仿内容1、选定要模仿的卡通人物。2、查看相关资料，分析、总结该卡通人物的外表和言行特点。二、做好表演准备1
12、、利用身边的废旧物品，依据人物造型需要，设计制作服装和道具。2、熟记台词，练习表演，不断完善。三、模仿秀1、认真表演。2、听取同学们对自己表演的评价和分析。四、总结、反思和评价活动二 卡通形象横空出世活动时间安排3课时活动目标1、培养想象和创意设计能力。2、了解卡通画描摹技巧，尝试动手实践。3、增进对小队成员的了解，增强集体荣善感。活动过程一、研究卡通造型1、分析各种卡通造型，对其艺术构思进行深入研究。 2、仔细观察卡通造型在形象、色彩、凸显性格等方面的设计。二、构思小队的卡通造型1、分析小队的特点，找准定位。2、借鉴查找到的资料，设计适合小队的卡通造型。三、画出小队的卡通形象1、学习卡通画绘
13、画技法，并加以练习。2、依照设计进行描摹、上色，完成整体构图。四、总结、反思和评价对于学生的最终作品应给予肯定，结合活动过程中学生的协和情况，如小组讨论时的个人表现，给予全面评价。学生还可以总结卡通造型创作心得，或者谈谈制作过程中的最大感受、自己认为可以改进的地方，促使学生养成自我反思的习惯，学会通过反思修正自已的观点。活动三 卡通产品哆来咪活动时间安排34课时活动目标1、了解卡通、动漫对人们生活的影响，明白卡通产业的概念。2、通过实地调查，寻找出各种各样的卡通产品。3、尝试对找到的各种卡通产品进行适当的分类。活动过程一、确定调查卡通产品的地点1、小组成员各抒已见，说说自己知道的卡通产品及其出
14、现的地点。2、确定调查地点，将小组分成若干小队，分头准备进行调查。二、实施调查行动1、具体分工到人。2、做好相关的调查记录。三、整理调查结果，作总结1、自定标准，对找到的各种卡通产品进行分类。2、撰写调查报告。四、总结、反思和评价教师可引导学生评价小组活动分工及完成情况、组员间合作情况、积累经验，吸取教训。此我，还可以引导学生总结顺利开展一次调查活动需要做好哪些方面的工作。四、漫游石头王国教学目标1、认识各种种样的石头、能说出它们的名称、特点、并进行合理的创意设计。2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。4、培养整理资料、口头表达和组织能
15、力。活动一 玩石头活动时间安排3课时活动目标 1、通过观察自然界中各种各样的石头，如颜色、纹理、形状等 ，培养观察能力和想象能力。2、能对石头进行不同的拼摆和组合，培养创造能力、动力以有力。3、能与同学进行良好的分工与合作。一、收集与观察石头1、寻找形态各异的石头。2、想一想：这些石头各有什么特点？长得像什么？二、思索创意，完成石艺作品1、将各种不同的石头进行拼摆和组合，确定最有创意的设计。2、小组合作，制作石艺作品。三、举行班级石艺作品展示会1、思考如何用一两句话介绍本组作品。2、交流与评价。四、总结、反思和评价可以参考学习单，让学生对作品进行自评和互评。评价时，可以让学生简要说说为什么觉得
16、这件作品好、怎样能做得更美观等，使学生在互评和自评的过程中有更多的收获；还可以请大家说说创作心得、遇到的困难和解决方法，提高学生在探究地程中自己克服困难、解决问题的能力。活动二、健康护航员卵石路活动时间安排3课时活动目标1、了解卵石路对人体健康的作用和原理。2、在观察、询问的基础上，了解卵石路的铺设要求，完成在学校铺设一条卵石路的设计方案。、学会清晰、有条理地向他人介绍设计思路和设计理由。活动过程1、收集信息，如什么是卵石路、有什么作用，铺设要求是什么，等等。2、可以通过上网、询问医生、采访锻炼者等方法获得卵石路的有关资料。二、考察学校环境，拿出小组设计方案1、考察学校环境、设施的情况，确定卵
17、石路铺设的具体位置。2、根据学校情况，思考可以铺设一条怎样的卵石路。3、小组合作，设计铺设卵石路的方案，画出设计图。三、提交方案1、各组介绍自己的设计方案，评选出班级最佳方案，并进行完善。2、给校长写一封信，说明铺设卵石路的目的和意义，并提交评选出的最佳设计方案。四、总结、反思和评价教师可以让学生交流各自收集资料的途径和成果，总结设计一条卵石路应考虑哪些方在的问题。对于学生发现和提出的每一个问题，教师应给予鼓励，以点燃他们思想的火花，可以设置“最佳造型师”“点子大王”、“合作默契奖”等奖项，激励做得较好的学生。还可以引导学生对个人任务完成情况、小组合作情况、个人贡献等开展自评和他评。活动三 成
18、果交流会活动时间安排3课时活动目标1、增进对自然界和生活中各种各样石头的了解。2、会用图画、图片、小报、口头介绍等不同方式表达和展示探究成果。活动过程一、准备交流材料1、先思考：关于石头，我们了解了什么？这次活动中我们遇到了什么困难？怎么解决的？有什么收获？还有什么遗憾？2、将想交流的内容分成若干部分，每人准备其中一项内容。二、交流汇报1、小组介绍活动的过程、成果、感想、收获等。2、台上、台下同学进行现场交流与答疑。四、总结、反思和评价五、植物园里乐陶陶教学目标:1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。3、认识适合做染料的植物，
19、并通过实践操作，掌握染色的诀窍。4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。活动一 校园植物导览手册活动目标：1、学会对校园植物进行细致观察。2、通过查资料，进一步了解植物的名称、外形特征、习性等。3、尝试设计出版物，锻炼摄影、绘画、排版等方面的能力。4、培养合作与分工的意识和能力。活动准备：水彩笔、卡纸、胶水。活动过程：1、决定校园植物导览手册的基本框架。2、翻看导览手册的样本，交流其功能和编排特点。3、思考要做的校园植物导览手册中放什么内容比较合适。4、考察校园植物。5、小组内安排工作。6、实地考察校园植物，做好记录。7、查找资料，完成校园植物导览手册。
20、活动二 苔藓喜欢在哪里生长活动目标：1、尝试合理地设计实验方案，观察苔藓的生长情况，用多种方式记录苔藓在不同环境中的生长变化情况。2、通过设计对比实验，验证猜想，初步了解苔藓的生长环境、生长特性等。3、培养严谨的科学精神和持之以恒的科学态度。活动准备：通过查阅科普图书，收集有关苔藓生长情况的资料。活动过程：1、采集苔藓。根据预先了解的知识和以往的印象，找到可能生长有苔藓的地方。采集数块苔藓。2、提出猜想，设计实验。成立小组，猜测苔藓可能喜欢在怎样的地方生存，提出实验猜想。讨论设置几种生长环境对比观察苔藓的生长情况，并确定实验地点。讨论、确定实验步骤和实验记录方法。小组细分成不同观察组，明确组员
21、分工。收集和准备实验材料和器材。3、开展实验，做好观察和记录。按照实验步骤认真进行实验，各人做好自己的工作。活动三 七彩染坊活动目标：1、收集资料，了解许多植物的花、茎、叶可以用来制作染料。2、学习制作染料的方法和技巧，培养动手制作的能力。3、了解不同材质织物的特性。4、提高对美的鉴赏能力，培养乐于分享、虚心求教的品质。活动准备：查找图书，了解生活中有哪些植物可以用做染料。活动过程：1、收集做染料的原材料。收集、展示各自带来的植物，介绍可以利用哪些部位等分别制作出什么颜色的染料来。2、制作天然染料。了解染料的制作步骤和方法。按照洗净切块捣碎浸泡炖煮过滤的过程动手制作。创意制作染色作品。色的方法
22、和注意事项。选择要染色的物品。思考如何染出各种图案。 3、动手做。4、展示与交流。带作品到班级里，向同学们展示和介绍自己的作品。学习他人的经验和创意。六、干涸的大地沙漠主题教学目标：1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。3、掌握收集、保存资料的能力。在此基础上，学回整理资料，并有条理地进行表达。4、认识到环境保护的重要性，增强改造沙漠、保护周围环境的情感和意识。活动一 沙漠动物的本领活动目标：知道收集资料的不同途径了，学会收集资料的方法。学会对收集的资料进行分类保存。对资料进行处理，总结、提炼出自
23、己的观点或看法。活动准备：思考沙漠环境的特点和生活在沙漠中的动物的种类以及图片。活动过程：一 、收集与保存资料。说说各自了解到的生活在沙漠中 动物，如骆驼、沙狐、鸵鸟、响尾蛇等，明确要研究的动物。利用多种途径查找与沙漠动物适应性有关的资料，并作好保存。二、整理资料，形成活动成果。将小组内各人分头查找到的资料汇总，作归类整理。班级交流。总结不同的沙漠动物各有哪些生存本领。活动二 在沙漠中怎样穿着最好活动目标：了解沙漠中的气候环境。了解沙漠居民或行走与沙漠中的人如何穿着才能适应炎热、干燥的环境。尝试通过模拟情景，体验的方法解答疑问。活动准备：书刊、观看影音资料，了解沙漠居民或行者的穿着特点。收集有
24、关沙漠环境及生存秘诀的资料。 活动过程：一、交流、讨论沙漠中人们的穿着特点。交流、讨论收集到的有关沙漠环境的知识，以及在沙漠中人们的穿着特点及其原因。二、思考模拟体验的方法。认真分析影片中人们的穿着打扮。讨论如何能体验出不同穿着所带来的不同感觉。商议体验活动计划。三、开展模拟活动。1、带好模拟用的服装上台介绍，要说明其来源。2、听取其他小组的建议，完善体验计划。3、各小组依次进行体验活动，并及时做好相关记录。探究原因。交流活动能够感受，思考这些感受产生的原因，并寻找答案。交流生活中类似的事例。活动三 土地沙漠化活动目标:能收集相关资料，了解我国沙漠化问题的现状、危害及防治等知识。能够通过分析常
25、见报纸的版式及内容安排，总结制作小报的要求。学会在初步调查的基础上，确定小报的内容安排，以便更好地达到环保宣传目的。能够根据文章内容的重要性、篇幅等设计版面布局，并作适当的美化处理。活动准备：收集有关沙漠化问题的报道或评述，以及相关照片或图片。活动过程：确定小报内容。利用课余时间，调查了解同学们对沙漠化问题的认识程度。讨论小报中需要安排哪些方面的内容，有助于加深同学们对这个问题的认识。收集素材。通过翻阅报刊、书籍，看相关电视节目或上网，采集相应的文章和图片资料。对资料作初步归类整理，筛掉重复或相似的信息。了解小报制作要求。分小组讨论，总结各类报纸的共同特点。明确小报制作要完成的任务，并作好分工
26、。制作小报。完成各自的任务。对小报作进一步的美化。七、家庭生活中的清洁用品教学目标：1、初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。2、通过对比发现有效利用洗衣粉清洗衣物的方法和步骤。3、增强与同伴、家人、外界的交流，及时与同伴分享信息，感受合作与交流的快乐。课时安排：3课时教学过程：活动一 家用清洁用品大搜索搜索各自家中的清洁用品1、学生自由组成探究小组。2、猜一猜、说一说课件中清洁用品的名称和作用。3、小组内交流清洁用品的名称和作用。4、在家人的帮助下观察记录在家中发现的清洁用品。二、整理观察记录并交流1、按类别整理观察记录2、总结本次活动的收获并在组内交流。3、组内互评。三、总结、反思和评价除
27、了利用学习单外，还自行设计评价内容，引导学生自评。四、课外拓展：调查清洁用品对人体的危害活动二 怎样洗得更干净设计实验方案成立小组，各组讨论，就水温与浸泡时间对洗衣粉清洁效果的影响提出假设。各组讨论实验方案。设计实验方案。二、实验与交流1、分组完成实验。2、各组整理实验结果，组织交流材料。3、以小组为单位交流本次实验的结果和体会。4、有兴趣的同学可以重复实验。三、总结、反思和评价。组员之间互助合作才能成功。四、课外拓展：玻璃窗清洁赛活动三 宣传家乡生产的清洁用品一、进行市场调查组成小组，制订调查计划。各组按计划实施调查，了解家乡企业生产的清洁用品。二、确定要宣传的产品1、整理调查记录，选择一种产品作为宣传对象三、宣传和交流1、深入分析要宣传的产品。2、小组讨论，确定一种对外宣传的形式。3、各组制定简单的宣传方案，并进行准备工作。4、在班级中轮流进行宣传。5、互评和小结。四、总结、反思和评价。 除了利用学习单外，还自行设计评价内容，引导学生自评。五、课外拓展：探究牙膏的妙用
