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1、21世纪课堂评价模块一讨论结合结业作业第1步所选单元内容，您在评价过程中存在什么困惑？ 回复时间：2013-10-23 21:02个人得分：3分 我是一名中职学校的专业课教师，在评价过程中存在的困惑有：1.学生文化基础课水平参差不齐，很难做出一个全面的评价 2.专业课有很强的操作性，但每个学生的操作水平千差万别，很难作一个正确的评价 3.如果不作一个评价，是很难评定一个学生能否毕业。回复查看回复(1)回复时间：2013-10-23 19:51个人得分：3分作为一名音乐教师，我在课堂评价过程中存在着许多困惑： 首先音乐课程在大多数偏远的学校基本是形同虚设，常常被语文、数学、英语等主要科目占用，甚
2、至一个学期下来没上几节课，没法普及基本乐理和视谱知识，更不用说课堂评价了！ 其次音乐课程的教课书没有得到正确的应用，大多数的学生对音乐课堂的概念都是娱乐课堂，没有正视音乐课的作用，不肯唱谱，不喜欢唱革命老歌，喜欢流行的元素，很难应用课堂评价！ 再次就是音课堂没有完善的媒体设施和乐器，大多数的学校还在用老式的收音机，很难进行多元化的媒体教学，也就不能让学生接触新鲜的音频信息，所以很难提高学生的兴趣！回复政治老师的职教生涯回复时间：2013-10-23 19:01个人得分：3分 作为职校的政治老师，我们上的是礼仪和职业生涯。在课堂教学中只在意完成教学任务，吸引学生听课，忽视了其他方面的评价。忽视了
3、作为一门辅助科目的固有作用。忽视了职业生涯对职校学生的指导作用。其实无论是礼仪还是职业生涯在职教中都能很好地起到应有的作用，礼仪可以帮助学生规范言行，职业生涯可以帮助学生规划职业。回复我评价过程中存在的困惑回复时间：2013-10-23 17:32个人得分：3分评价过程中存在的困惑我是一名中职学校的体育教师，在评价过程中存在着这样一些困惑：1、体育学习评价内容不完善,教学方法较单一，没有多样化，忽视了过程的评价。2、思想观念没有更新,学习目的与评价手段不一致。3、评价忽视了激励与发展的功能，忽视了学生能力的培养。4、评价方式忽视了学生的互评和自评，同时存在着重竞技、轻普及、抓少放多、忽视了面向
4、全体同学的教育观。回复结合结业作业第1步所选单元内容，您在评价过程中存在什么困惑？回复时间：2013-10-23 16:46个人得分：3分在表达与交流这单元的教学中，我运用了各种评价，在进行评价过程中，觉得存在的困惑有：1、一节课45分钟，时间如何分配好时间教学重点内容，才能更好地发挥老师的教和学生的学，使评价发挥最大效能。2、学生基础知识层次不同，对不同的学生采用同一种评价方法，对学生来说公不公平。3、很难把握好评价的度，怎样才能达到更好的评价效果？回复我在评价过程中存在的困惑：回复时间：2013-10-23 16:21个人得分：3分1、操作的理论的确过于理想化，把针对的对象默认为经济和教学
5、条件较好并且其它条件允许，并没有根据经济局限来具体分析设置。生搬硬套确实得不偿失。2、学生的学习态度问题。中职学生并不是所有学生都是自愿被“困”在学校来学习知识的，有些是因为家长考虑到年纪尚小，为了安全暂时妥协的。实际操作中，有时您想象中完美的评价方案并不朝着你的预想方向进展。比如：某些学生根本不配合你的工作，对于你的苦口婆心只是虚应，或是很不耐烦，对于你“一个也不能少”的愿望是不配合甚至抵触的。3、学生的学习基础不一致问题。若是一个班里学生基础相差不大还好办，若是差距太大。不论是对于教师选择上课方式上课内容还是学生分组自学都会有很大的障碍。回复查看回复(1)我认为在课堂评价过程中主要存在的困
6、惑是：回复时间：2013-10-23 15:05个人得分：3分一、评价缺乏，语言单调二、评价过分注重形式，且形式单一三、对学生一味表扬，不正视学生的错误四、新理念与传统理念的断层。五、城乡之间、优质校与薄弱校、优生与后进生之间的距离加大六、新教材主导的人文性与学生的心理年龄特点的不相应七、中考高考与课程评价的断裂。八、教师接受水平与新课标要求的断裂。还有, 社会与学校、校长与教师、家长与学校之间的磨合问题, 经费投入与课改资源开发的结合问题等。回复回复时间：2013-10-23 13:41个人得分：3分我在评价课程中遇到的困惑：1、学生上课兴趣不高，都是等考前给重点再背；即使我们有比较多的一些
7、课堂评价，但是参与度不高，而且局限于某几个成绩好的同学。2、实验课作为课程的一部分，但学校不要求上交实验手册，所以实验课的考核没办法作为最终评价的一部分。3、教师教学任务重，没有充足的时间设计评价量表和督促同学们完成；学生学习任务也重，教学仪器有限，很多评价没办法执行。4、整个学校大环境都是期中、期末理论考的评价标准，学校只是要求理论课程的完成。回复评价过程中存在的困惑回复时间：2013-10-23 13:36个人得分：3分通过学习21世纪课堂评价，并结合我选的单元使用公式计算数据，我认识到要转变课堂评价的方式，运用形成性评价和终结性评价的方法，对学生进行恰当的评价，提高学生学习的效率。但是我们教师在上课过程中，除了讲述课本还要管理学生纪律一节课45分钟下来，管理纪律用了三分二的时间三分一的时间讲课本。根本无法实现什么评价。现在的学生对学习已经绝望了，我们应该怎么应用这些评价的技能，帮助学生掌握、理解所学知识，这些我们教学上的一个难点，也是我在课堂教学中的困惑。回复在评价过程中存在的一点困惑？回复时间：2013-10-23 12:53个人得分：3分整套学习内容过于理想化，并没有考虑学生的水平和接受能力。如果生搬硬套的话，可能对于边远山区的学生帮助不大。是否考虑某位伟人的话“具体问题具体分析？”对于边远山区学生，应该实施另一种不同的评价方式方法？个人一点不成熟意见。
