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1、21世纪课堂评价模块一讨论结合结业作业第1步所选单元内容，您在评价过程中存在什么困惑？回复时间：2013-10-23 09:04个人得分：3分在教学中,我们仍然受传统的教育影响和制约。所有评价带有主观性，仍是用旧的模式来衡量现在的教学。学校领导,学生家长学生考分为着眼点,看待班级和教师.英语教学中出现读读,抄抄,背背课.学生不喜欢学.学生课堂活动不开展,双差生不怎么看重评价结果.英语学习兴趣不大.我希望能在21世纪课堂评价中学到一些新的教学评价方案。回复查看回复(1)我评价过程中存在的困惑回复时间：2013-10-23 08:05个人得分：3分 作为一名语文教师，在教学中我们仍然受传统的教育影
2、响和制约。所以评价带有主观性，仍是用旧的模式来衡量现在的教学。在我们这些偏远的地区，学校和学生存在着差异，这里的生源差，教学设备不完善，可以说基本的东西都无法去抓。以前对教师的要求是抓基本功，抓一些规范的东西，接着又强调创新，老师们有时无所适从。 那如何去操作一些评价方法呢？当然，21世纪课堂评价将会给我一些新的教学评价方案。回复查看回复(1)我在评价过程中存在的困惑回复时间：2013-10-23 01:14个人得分：3分我是一名中职学校的语文教师，在评价过程中存在很大的困惑：、学生只重视专业课，不喜欢文化课，认为只要学好专业课就行。、学生课堂活动开展不够广泛，造成过程记录资料证据不够完善。、
3、学生自评和互评标准不一致，有部分学生在评定过程中带有私人感情，造成不公平，有时对表现较好的学生打击性很大。、学生的语文知识基础差，甚至在初中阶段是双差生，他们不怎么看重评价结果，评价工作难以开展。回复查看回复(1)回复时间：2013-10-22 22:51个人得分：3分作为老师，对学生的学习从测试评定，但是这些测试也仅限于技能的熟练程度，并不能认定这就是学生的学习能力好与坏。学生是否乐意认真学习，老师讲解过程是否详细，学生是否容易接受并领会掌握，是否有足够的时间给学生练习，或者课后学生是否有自己的家庭电脑去学习等这些因素都会影响学生的实际操作能力。有些学生实际操作能力不太好，但他们也想学乐于学
4、，却苦于家庭环境和学校电脑机房环境，只能在一周有限的几节电脑课里学习并实践。以上这些都会影响到学生的实际操作成绩，所以我认为，可能评价一个学生需要客观评价其在同一时间与相同环境学习下的接受能力与操作表现能力回复我在评价过程中感到的困惑回复时间：2013-10-22 18:03个人得分：3分我在评价过程遇到的困惑：一、评价缺乏，语言单调。二、评价过分注重形式，且形式单一。三、对学生一味表扬，不正视学生的错误。四、花费较多时间设计课堂评价量表，评价量表要短而精，切合课堂实际，对教师要求较高。五、收集评价花费的时间也比较多，统计分数情况花费的时间也比较多。六、如何想方设法优化课堂评价，提高课堂教学效
5、果。回复查看回复(1)我评价过程中存在的困惑回复时间：2013-10-22 16:31个人得分：3分 作为一名中职计算机老师，评价学生的学习主要从测试学生动手操作中去评定，如：打字测试、办公软件应用能力测试等。但是这些测试也仅限于技能的熟练程度，并不能认定这就是学生的学习能力好与坏。学生是否乐意认真学习，老师讲解过程是否详细，学生是否容易接受并领会掌握，是否有足够的时间给学生练习，或者课后学生是否有自己的家庭电脑去学习等这些因素都会影响学生的实际操作能力。有些学生实际操作能力不太好，但他们也想学乐于学，却苦于家庭环境和学校电脑机房环境，只能在一周有限的几节电脑课里学习并实践。以上这些都会影响到
6、学生的实际操作成绩，所以我认为，可能评价一个学生需要客观评价其在同一时间与相同环境学习下的接受能力与操作表现能力。回复结合结业作业第1步所选单元内容，您在评价过程中存在什么困惑？回复时间：2013-10-22 11:52个人得分：3分中职英语课程标准从语音、语法、词汇、功能、话题五个方面界定语言知识。但多数教师对于语言知识的教学与测评仅限于语音、语法、词汇、功能知识，缺乏对灵活有效地运用话题知识的评价，也缺乏对不同专业的中职生专业进行适宜性英语教学。因此，这导致语音、语法、词汇知识的学习是孤立的、外在的和客观的，不能融入学生的学习经验和智慧。因此，教学评价就容易是单一的、低效的和不科学的。中职
7、英语课程标准在“教学评价和成绩核定”部分指出“本学科教学评价采用考试和考查相结合的形式。考查有日常性、阶段性和总结性三种。内容包括会话、听力及笔试三项。成绩的评定可用百分制与等级制相结合的方式。一般说，听力与笔试可用百分制，口试则可用优、良、中、及格与不及格评定”。建议采用将教学评价与学分制结合的分级评价法：如果学生所学专业与英语联系不是太大的话（例如理工专业），可以结合学生的专业只进行听说测试。测试通过规定学分就可以毕业。对与英语关系较大的专业的学生（如国际贸易、电子商务、学前教育等），可以将笔试与口试结合，但应突出语言运用能力方面的评价。回复查看回复(2)回复时间：2013-10-22 09:17个人得分：3分 由于我们化州是边远山区，我们的老师对学生的评价只是停留在作业批改，成绩考核方面。此评价方式关注的只是学习目标完成情况，而忽视了实施过程中对其他方面的评价。教师在教学过程中只重视理论，而忽视实验探究过程，忽略了学生在实验探究过程中所取得的经验与方法。实验对物理来说是非常重要的，因为物理来源于生活，很多知识都是通过实验而后分析实验数据得出结论最后找出规律而上升为理论的。
