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1、 授课教师 ： 授课时间： 月 日课题1、1 集合的概念 课型新授教学目标知识目标理解集合的概念，熟记常见数集。技能目标提高分析分析问题和解决问题的能力情感目标培养学生合作的精神和独立学习的能力。教材分析重点函数的定义难点理解并应用函数定义关键准确剖析函数定义，找到函数定义的关键词教具资料教学教法启发式、讨论法、探究法、兴趣教学、体验成功教学环节教 学 内 容 教师调控学生活动时间分配组织教学要求及介绍引入新 授检查出缺勤情况，师生互相致意介绍本学期学习内容并提出要求。1） 我校一年级某班的所有学生组成一个班集体。 2） 本班教室内学生桌子的全体。3） 大于5小于10的整数全体。4） 小明和他
2、的爷爷奶奶爸爸妈妈组成一个家庭。在上面的每一个例子中，都是把有相同特殊性质的对象看作一个整体。于是， 概念： 把一些能够确定的对象的全体叫做集合。其中，每一个对象叫做元素。例如：上面4个例子都能组成集合，那么请同学们来回答它们其中的元素都是什么？小练习：1、判断下列语句能否组成集合。若能，说出它的元素。1） 太阳系的所有行星。2） 我们班的高个男生。3） 自然数的全体。4） 公园里好看的花。2、请同学们想一想：你能否举出集合的例子。 元素与集合的关系符号：集合用大写英文字母ABC表示,元素用小写英文字母a,b,c表示.当a是集合A的元素时，记作a A （a属于A）当a不是集合A的元素时，记作a
3、 A （a不属于A）小练习：上述例子中元素与集合的符号表示。 常用数集及其记法：通过学生身边熟悉的实例，由浅入深，由具体到抽象引入新知。以文氏图来更好理解概念。学生回答，学生评价。学生大胆举例，充分发挥学生的主动性。师讲生记169巩固练习课堂小结课后作业 自然数集 N 正整数集 N 整数集 Z 有理数集 Q 实数集 R 1、小练习：书第2页第3页练习2、用符号或填空：-3 Z 2 Q 0.5 R 0 N-1 Q 1/3 Z Q 3.14 Q0 Z R 1、 集合的概念：用来做判断题。2、 元素与集合的关系：强调“左元素右集合”；符号开口必须向右。3、 牢记数集的符号及彼此之间的关系。 练习册第1页1、2题学生熟记，教师帮助学生回顾整理各数集间的包含关系。生做，生查，师导，共同学习。鼓励学生来总结，不完善、不准确之处，教师进行补充，提高学生归纳能力。1594 1板书设计 集合的概念一、定义 二、元素与集合关系 三、数集 例1 例2 例3课 后 小 结
