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1、人教版七年级下册,7.2三角形的内角,一、说 教 材二、说 学 情三、说教学策略四、说教学流程五、说教学反思,一、说教材,1、教材的地位和作用,2、目标分析,知识与技能 1、理解“三角形的内角和等于180”.2、能够运用三角形内角和结论解决问题.,过程与方法 通过小组学习等活动经历得出三角形的内角和等于180的过程，进一步提高学生应用所学知识解决问题的能力.,情感、态度与价值观 1.积极参与交流活动，多和同伴交流看法。2.在动手操作的过程中体会“做中学”的乐趣，养成勤于动手，乐于探究，善于交流的意识和习惯,3、教学重难点,教学重点：三角形内角和定理的推导及应用教学难点：三角形内角和定理的推导、
2、验证过程,4、教学准备,多媒体课件、三角形纸片,二、说学情,三、说教学策略,知识呈现生活化 学习过程活动化 学生学习自主化 学习方式合作化,四、说教学流程,一、创设情境 激发兴趣,二、自主探究 获取新知,三、分层练习 深化提高,四、课堂小结 自我评价,我的三角形内角和比你大,我的三角形内角和比你大,1.三角形的三个内角和是多少?,2.你有什么办法可以验证呢?,度量法、撕拼法、折拼法、推理法,从刚才拼角的过程你能想出证明的办法吗?,在这里，为了证明的需要，在原来的图形上添画的线叫做辅助线。在平面几何里，辅助线通常画成虚线。,辅助线：过点A作直线l,使l BC.,例:如图，C岛在A岛的北偏东50方
3、向，B岛在A岛的北偏东80 方向，C岛在B岛的北偏西40 方向。从C岛看A、B两岛的视角ACB是多少度？,做一做:,在ABC中，A=80，B=35,则C=_,快乐抢答,快乐抢答,3.在ABC中，A:B:C=1:2:3 则A=B=C=.,快乐抢答,1.如图，从A处观测C处时仰角CAD=30.从B处观测C处时仰角CBD=45,从C处观测A,B两处是视角ACB是多少？.,2.如图，一种滑翔伞的形状是左右对称的四边形ABCD，其中A=150,B=D=40,求C的度数。,再攀高峰,C,思考：,（1）一个三角形中最多有 个直角？为什么？（2）一个三角形中最多有 个钝角？为什么？（3）一个三角形中最少有 个锐角？为什么？（4）任意 一个三角形中，最大的一个角的度数 不能小于 度.,这节课你有那些收获?,课外作业：,必做题：课本P76 习题第3、4题 选做题：课本P77 拓广探索第9题,三角形的内角,三角形内角和定理：三角形内角的和等于180,板书设计,五、说教学反思,1.注重培养学生的学习兴趣。2.学习活动切实有效。3.评价方式起到了激励的作用。,谢谢指导！,
