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1、小学2023第二学期教务处工作汇报回顾一年来，我们在学校领导的正确领导下，学校教学教研工作再上新台阶。我们围绕“立德树人、筑根育魂”的办学宗旨，依据国家九年义务教育教学内容，结合我校办学的特色，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，有力地推动了素质教育的全面实施。一、建设一支高素质的教师队伍提高教育教学质量，教师是关键。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。本学期学校积极开展“树师德、正师风”专项整治活动，评选最美教师等师德教育活动，继续优化教师考核评价体系。通过以
2、上活动提高了教师师德水平和人格魅力，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。二、教学常规管理（二）立足课堂，践行高效L每位老师都以高度的责任感精心备好每一堂课，包括教学进程的安排、教学资料的准备、预习案、不同程度的学生可能提出的问题、设计合适的教学课件等等。学校将巡课制度规范化，让学生的课堂规范常态化。2 .通过开展教学公开课、校级优质课、县级优质课评选、优秀班主任评选、最美教师评选等活动，为全体教师成长与发展创造良好环境，提高了全体教师的教学水平。课堂是师生共同成长最重要的平台。学校引导全体教师聚焦课堂，立足课堂，践行高效。3 .作业管理作业管理是五项管理之一，针
3、对一年级学生作业布置情况，各教研组每天都会认真准备出一份“反馈性作业”，分层设计，最终在组长、副组长的审核后，下发“反馈性作业”，每逢节假日，也会提前制定假期成长手册。4 .丰富完善校本课程体系，开发学生兴趣课程。为丰富学校课程，挖掘孩子的潜能，充分发挥孩子的个性特点，学校结合实际学情，依据现有条件，充分利用课后服务时间，义务开设兴趣(学生成长)课程，以更好的推进学生“德、智、体、美、劳”综合素质全面发展，让孩子们快乐健康成长。科学化的常规管理既精细化又效率化，使教学工作能够顺利高效，让教师在有限的时间和精力投入下，有效地实现学校教学的基本任务。(S)落实“四个一”活动，提升自身专业能力本学期
4、继续落实“四个一”活动，即每天练字、每周一篇读书笔记、每个月一篇教育故事、每学期一篇教育论文。以上基本功的训练提高了教师的理论知识水平、职业道德水平，同时锻炼了终身学习的能力，从而提高了教师的教学能力，提高了教学质量。（四）加大师资培训，促进教师专业化发展学校邀请电教站为全体教师进行教育信息化、网络空间操作、智慧校园工作等培训活动。以上活动有目标、有层次、有措施地加强了师资队伍建设，提高了全体教师的信息技术运用能力，（五）开展多彩活动，打造教师最佳幸福指数进一步关注教师的身心健康。学校领导民主、平等地对待教师，尊重每一位教师。学校在本学期组织教职工开展丰富多彩的文体活动，成功举办了第一届校园文
5、化艺体节，通过创造愉悦、宽松、平等、和谐的教学和工作环境，进而提升我校教师的幸福指数。三、综合评价全面发展为了落实“双减”政策和五项管理规定，我校通过建立一整套比较科学、全面的评价标准体系和评价方法对学生的道德品质、公民素养、智力发展与学习能力、劳动实践能力、运动与健康、审美与鉴赏能力等方面来实施综合素质评价。综合评价体系，对学生的德、智、体、美、劳评价均采用A、B、C、D四个等级，按照各对应等级综合评价学生素养。对获得“5A少年”称号的学生颁发奖状。在评价中关注学生发展需要，激发学生内在的发展动力，帮助学生认识自我，建立自信，成长为德、智、体、美、劳全面发展的新时代接班人。总之，教师的发展是
6、学生和学校发展的基础，优秀的教师能更好的促进学生全面发展。“立德树人、筑根育魂”的办学理念促进了学校的全面发展，我们不仅要把学校建成学生学会做人、体验成功、健康成长的乐园，建成教师感受职业幸福、追求专业发展、实现人生价值的精神乐园，更要建成具有引领性、示范性、人文性的人民满意的教育乐园！学校2022-2023学年度教学计划一、指导思想紧紧围绕国家“双减”政策，结合中小学教学管理实施方案目标要求，完善落实各项管理制度，狠抓良好校风、教风、学风的养成，关注教学质量，关注教学过程，关注师生情感，关注师生成功，力争使我校的教育教学质量有新的突破。强化教研，提高新课堂创建水平。二、学校概况我们学校为20
7、18年区委、区政府新建区直学校，学校现有学生2105人，教师114名，其中班主任43名。三、重点工作学校从加强教师队伍管理、教师教学常规管理、学生学习常规管理、教学评价、学风和考风建设、改进工作作风等方面入手，采取得力措施，增强管理服务意识，提高管理效能，构建高效课堂，打造名师队伍，使学校的各项工作沿着低耗高效的道路健康和谐发展。通过严控作业量、提供课后延时服务、开展素质教育等一系列措施，做足课程内涵“加法”，做实教学负担“减法”，积极推进“双减”工作落实落地。四、主要工作及措施（一）加强教师队伍建设，促进教师素质提升L精心挑选骨干教师、优秀班主任、青年教师参加市、区教育主管部门组织的各项培训
8、学习活动，促进骨干教师、名师队伍建设。2,认真开展校本培训活动。学校教务教研处要依据学科特点，精心、高质组织以“新课堂”为主题的校内课、公开课、示范课、教研课活动。深入进行课改大探讨，召开各种主题的专题讲座，组织教师观看名师风采课堂实录，探讨教法和学法。3 .针对学校教师特点，继续抓好“青蓝”工程，促使新教师、新班主任尽快成熟。创造条件，以“走出去、请进来”的模式，将教师培训活动创出特色，让教师增加新营养，补充新理念，借鉴新方法，再添新后劲；鼓励教师多读教育专著，不断加强学习，不断提高专业水平。4 .加强师德师风教育学习活动。组织教师学习教育方面的法律法规，提升教师职业道德水平，增强广大教师敬
9、业奉献的精神，让每一位教师都真正具备“求真务实、敬业爱生”的作风，树立以质量求生存、以质量求发展的教育理念。通过教师互评、学生评教师、家长评教师等多种形式促进师德、师风建设。（二）强化教学过程管理，提高教育教学质量L抓教学过程管理，规范教师的教学行为。为有效落实国家“双减政策”，本学年在注重教学质量目标管理的同时，将着力加强教学过程的管理：加大听、查课的力度：采用两人检查制度，一查授课情况，根据教学常规考核细则有针对性地提出改进措施，严禁不按时上下课和无故缺课现象发生。继续加大对听常规课的力度。教师听课每周不少于一节。二查课后延时服务的情况，要求辅导老师准时到班按时下班，做好学生的考勤、辅导工
10、作，切实履行辅导教师的工作职责。加大教学工作检查的力度：本学年除严格每月一次的常规检查外，将不定期检查教师备课及作业批改情况并及时记载，作为学年结束考核的依据之一。要重视作业的时效性，做到“四必”：即有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。加强对学生作业的有效控制，作业、练习布置要科学合理，重在质量，做到有效作业，练有效果，切实做到“减负增效二严禁乱印乱订，教务教研处定期检查，严格控制。严抓教学计划的制定和落实，科任教师制定计划要细心、用心，学科带头人把关专心、精心，教务教研处审核耐心、尽心。学校统一控制学科教学进度，确保计划、进度有效落实。严格考试纪律，加强考风建设。2 .转变学习方式，培养
11、学生良好习惯。转变学生的学习方式是新课程的核心理念，转变学生的学习方式就是要强化学风班风建设，优化班级管理模式，培养学生良好习惯。培养学生遵规守时的良好习惯，做到不迟到，不早退。上课认真听讲，引导和培养学生课后巩固课前预习。注重形成学习策略，让学生主动学习，勤于思考，敢于质疑。提倡教师设计出质量较高的问题，鼓励学生提出问题，培养学生的“发问、发现”意识。同时要正确对待学生，全方位的衡量学生、评价学生，给学生以人格尊严；教师要关怀和帮助出错的学生，师生共同关注珍惜有价值的错误;从而引导学生重视错误，纠正错误。3 .抓好教研组建设，提高新课堂创建水平。创新课堂教学模式，走出特色路子。要充分发挥教务
12、教研处在创新课堂教学模式的组织和牵动作用，适时开展高效课堂研究活动。活动主要以改革创新课堂教学模式为目标，以课堂教学为突破口，以打造高效课堂为核心。在课堂教学上，我们要贯彻“高效教学”理念，引导老师逐步将课堂上的“说教”让位于学生的“学练”，真正把课堂变成“演兵场”、“训练场”。新学年开始，学校一定要加大课堂教学的督导力度。要加强课堂教学经验交流，取长补短，切实提高课堂教学效果。教研要立足学情，立足课堂高效，要突出激发兴趣、主动参与、自主学习。各学科带头人要根据本年级学科特点制定有效教研计划。活动要做到“四定”：即定时间、定地点、定内容、定计划，做好活动记录。4 .充分发挥教务教研处职能，做好
13、教务教研处常规管理工作。进一步督促本学年各教师、教研组完成各自的工作计划和总结。为学校教学的正常运转做好工作。做好各类教育教学科研的资料收集、整理归档工作。5 .协调信息技术管理人员完成好各项工作。完善电教工作、教师培训、继续教育工作，并加强对计算机课的指导。6,抓好语言文字普及工作。全面加强学生阅读水平的提升和规范汉字书写教育，扎实推进写字课的开展。（四）以公益服务为主，做好课后延时服务工作挖掘、整合学校的教育资源，充分发挥学校现有场地、教室和设施的作用，为学生提供具有实践性、趣味性和教育性的自主学习、文体与科技活动，为未成年人的健康成长和全面发展创造良好的条件。在保障学生安全的基础上，可以
14、打破班级界限，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括自主作业、课外阅读等学习活动。条件成熟时以社团等不同形式组织的自主实践活动，以及其它适合学生身心发展的活动育人课程。五、考核与监督L加强常规检查、督查力度，及时反馈、及时反思、及时总结。坚持常规管理，强化教学日常规范管理，突出精细化管理和实效性管理。2 .加强常规工作考核，结合上级和学校绩效考核办法，达到以考核促工作的目标。3 .积极按照市、区教育主管部门等上级有关部门的要求,认真配合做好其它相关中心工作。学校工作任重而道远，面对新的学年，希望与挑战并存，学校全体教职工要振奋精神，团结拼搏、开拓进取、与时俱进，为
15、创造辉煌而努力奋斗。小学2022-2023学年度第一学期教学教研工作计划以全面实施素质教育、立德树人为根本目的，以从严治教为根本保障，坚持以科学发展观为指针，以省素质教育新意见为指导，认真贯彻市局及街道教学工作会议精神，立足我校教育教学实际，以强化规范管理、特色品牌建设和优秀教育资源评选活动为重点，以全面提高教学质量为核心，以系列化教学评优活动为载体，进一步深化管理“学、查、纠”活动，优化课程实施，完善学生多养体系，为每个学生寻找适合的教育，全面提升教育教学质量。一、落实立德树人，优化课程实施L严格落实课程计划。严格落实关于课程实施的新要求,全面实施课程方案，完善评价和推进机制，积极开发促进学
16、生多元发展的学校课程。结合义务教育学生综合素质评价方案，在开齐、开全课程的基础上严格按课程表上课，按教学进度，备课内容上课，不开无轨电车，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时清校。4 .落实国家课程校本化实施。以培养学生核心价值观、关键能力和综合素养为指向，有逻辑地构建适合龙泉小学校情的课程体系。以学科组、备课组为单位，围绕各学科核心素养，做好国家课程的二次开发和校本化实施，补充、拓展、加工、深化、调整、重组课程内容，组织编写课程纲要和单元教学设计，创新设计教学方案，实现国家课程价值最大化。加强劳动教育，优化综合实践活动课程结构，确保劳
17、动教育课时不少于一半。坚持学生值日制度，组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践和社区志愿服务。5 .落实德育课程一体化。落实中小学德育课程一体化实施指导纲要，指导教师挖掘教学内容蕴含的德育因素，把立德树人目标融入学科教学，到各个教学环节中，实现德育与课程一体化。6 .落实校本课程特色化。加强中华优秀传统文化教育，开展优秀传统文化进校园活动，开设经典诵读、经典诵读、国际理解、研学旅行、公益服务、学生发展指导等课程，建立学校社团，让学生在游历、观赏、合作、探究、体验和解决问题的过程中，建构知识、培养能力、发展情感、健全品格。在开齐开好音乐、美术课程的基础上，创造条件增设舞蹈、戏剧、戏曲、话剧、
18、影视、艺术鉴赏、书法等课程，发展艺术社团。积极开展高雅艺术进校园活动，音乐实现学校有乐团、班班有合唱、个个会乐器；美术做到校校有特色、年年有书画艺术展。每年举办艺术节，落实全员参与。7 .实施全科阅读行动。认真落实上级文件精神，推动全科阅读与写作，加强各学科的阅读与写作研究与指导，着力推动各学科经典阅读植入课堂，实施全科教师笔耕计划，切实提高中小学生的阅读素养。积极推动开展形式多样、内容丰富、师生乐于接受的大阅读活动，让学生想读、乐读。每个学期要向学生推荐一定数量的规定读物，特别是寒暑假，要求学生必须要撰写读书心得或读后感，学校组织评选活动,将优秀的读书心得或读后感在学校醒目的位置进行公布。组
19、织家长和学生互写家书，开展优秀家书评比活动。二、深化课堂改革，提高教学质量8 .扎实推进新课堂达标活动。学校按照“模式构建（优化）立标示范学标练标达标提升”的流程，扎实推进新课堂达标活动，积极迎接学区、市达标验收。达标内容包括课堂教学达标、教学常规达标、师生满意度达标、教师业务能力考试成绩达标。9 .打造升级版新课堂。在学校生活化教学模式的基础上,坚持以学生为中心、以学习为主线、以学情为依据、以习得为重点、以思维发展为目的的基本教学思想和“先学后教、以学定教、以学评教、以学研教”基本教学原则，把握基于课程标准的教学理论，对标学习“教-学-评一致性”的典型经验，不断改进教学，完善既有教学模式，升
20、级课堂建模。课堂上要让每一个学生都能够发生深度学习，推动深度思维;都能拥有安全感、参与感、期待感和成就感，激发学习兴趣、热情与信心；都能静心地自主学习、真诚地合作学习、深入地探究学习，提升学习质量、效率和效果。8,融合教学新技术。深入开展课堂教学与信息技术融合研究。通过信息技术平台与手段，实现优质教学资源共建共享，充分应用教学大数据对学生的学习进行分析，实现教师有针对性地教，有深度互动地教，让信息技术应用变成课堂教学的常态。组织教师利用云进行视频课录制，充实学校教学资源。9 .开展系列教学活动，提升课堂效益。精心组织以“有效课堂”为主题的教研活动，提升课堂效益，促进教学交流。以“研究课”的展示
21、性、研究性引导日常教学；以“常态课”的原生态、真实性促进教师自我反思；以“赛课”的激励性、评价性提升课堂效益。引导教师精心研究学生个性特点和不同的发展需求，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学习的积极性，促进主动学习、个性化学习。三、抓实教学常规，提升管理水平10 .完善常规管理制度。依据普通中小学教学管理规范（试行）文件精神进一步完善管理制度，加强教学过程监控，定期对课程开设、备课、上课、作业布置与批改、辅导、质量监测、听评课等环节进行检评，确保教学常规各环节实施更加规范、高效。业务检查实行教研组长周查制与学校月查制相结合的方式。教研组长对组内教师的作业、备课进行周督查。全学期学校进行四
22、次大型教学检查，每月一次,检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。IL作业建设行动。认真落实关于加强中小学作业建设的指导意见，建立作业集体备课制、作业会商制和作业情况检查制，探索建设作业库，开展作业改进活动，不断完善作业系统，实施科学的作业管理，提高作业和教学的有效性，切实减轻不合理的学业负担。加强作业“有效性”研究，形成有效的学科作业设计评价标准，提高作业的精准性、挑战性、新颖性和教育性，保证作业质量，减少作业数量，限定作业时间，解除作业对学生及家长的困扰。探索口头作业、制作作业、项目式作业、展示性作业。鼓励设计感恩作业、体育作业、家务劳动作业及自主创意作业等。指导教师认真批改作
23、业，强化面批讲解，及时做好反馈。建立学有困难学生帮扶制度，为学有余力学生拓展学习空间。12 .做好教学质量检测，稳步提高教学成绩。强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。数学、语文、英语学科以教研组为单位统一时间、统一内容对学生学习成绩进行相应评价，每月进行一次，可以采取多种方式进行，并做好质量分析。期中和期末对学生的学习情况进行统一检测，并对检测情况进行全面总结。音体美等学科教师要依据学生综合素养考核办法，进一步细化和完善学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等评价内容和要求，有效推动教学质量稳步提
24、升。13 .加强教学质量分析。做好单元质量检测、期中期末质量分析，总结成功经验，查找存在的问题，及时提出整改措施。科学运用分析数据，诊断并改进教学行为。从“整体+板块+内容+能力+典型+相关”等多维度展开分析诊断，对“教”的问作归因，形成质量分析报告，定期召开质量分析会，通报成绩，分析情况，在横向纵向比较中找出班级管理和教师教学质量的差距，从分析中发现问题，明确方向，并制定好解决问题的办法和措施。四、创新教研机制，推动教学改革14 .构建教研训一体化工作机制。根据市局开展优秀教研组建设及评选方案、小学优秀教研组评选方案，抓好教研组活动开展。通过教师“研-说-讲-评-思”开展集体备课，课堂展示，
25、评课反思等系列活动。引领教师要以“教”为阵地，以“研”为武器，以“修”为目的，努力让教研活动成为最有效的培训形式之一。要把教师在教学中遇到的问题引入到教研活动中，引导教师把教育教学中急需解决的问题作为研究课题，用自己的行动去解决自己的问题。分包年级、分包学科的领导参加教研活动、听课、评课，加强对教研组活动的评价。15 .接轨“互联网+”时代，丰富教研形式。推广网络教研、网上培训等现代化教研形式，拓宽教研渠道，实现教育资源最大化共享。充分利用“滕州教学研究”网站、“枣庄备授课平台、“备课大师”等网络资源开展“互联网+”背景下的“研究、指导、服务”的网络教研，从全新的视角探索开发和利用网上教育资源
26、，建立开放、动态、交互的网络教研平台，在教学过程、教学资源、教学评价、教学管理等方面，实现资源的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化的理论和实践。五、提升教师素养，打造一流团队16 .强化梯级培养机制。建立“岗前教师一新手教师一骨干教师一教学名师”成长路径，开展教师“梯级培养、明确每一层级培养目标、培训方式和评价与管理办法，提高培养实效。有计划、有层次、多渠道地培训培养骨干教师和学科带头人，采取上过关课、汇报课、研究课等方式为骨干教师提供舞台，促进骨干教师专业成长。积极参加全市中小学教师综合技能大赛，优质课展评，“名师大篷车”等活动，为骨干教师搭建成长平台，充分发挥其引领、示范、辐射作用，带
27、动教师队伍整体水平不断提升。经常开展青年教师教学基本功和教学技能比赛,提高教师业务水平。17 .严格教研组织管理。学校实行学科负责制，业务干部按照分管学科对所负责的学科教学的整体水平负责，做好教材培训、教师培养、教学改革、学科教学过程质量监测等工作。学校依据年级、学科成立教研组组，选配“德才兼备”的优秀教师担任教研组长，制订具体可行的教研活动制度、计划，不断拓展学科（备课）组的研究领域、内容和方法,积极开展教研活动，通过开展“研说讲评思”教师课堂教学展示活动、群体教研活动，提高教师教育教学实践能力。18 .实施名师引航工程。依据关于名师工作室建设的指导意见筹建校级名师工作室，以名师工作室为载体
28、，搭建骨干教师成长平台、教学研究攻关平台和教学改革示范平台。工作室成员要充分发挥“传、帮、带”作用，让更多的教师尤其是年轻教师在业务上迅速成长起来，提高学校教育教学的整体水平。小学2022-2023学年度教学工作计划2022-2023学年度，实验小学将继续贯彻落实各级教育主管部门的工作部署，坚持“创办规范加特色学校，培养合格加特长学生”的办学指导思想，坚持“创办童话校园，实施幸福教育”的办学目标，坚持“给孩子一个快乐的童年,给教师一种幸福的生活，给教育一种纯真的色彩”的办学理念，以提高教育教学质量为中心，以打造特色品牌学校为目标。一、工作思路本学年度，学校将围绕一个中心一一将提高教育教学质量作
29、为学校工作的中心，落实五项工程一一童话读书工程、国学吟诵工程、吉尼斯励志工程、品牌社团工程、党徽熠熠工程。二、工作目标本学年度，确保同类小学教学考核处于前三分之一。三、工作措施（一）学校将以教学质量为重，以课堂为依托，凸显实力六小。L制定切实可行的学校教研计划，确定新学期学校教学管理的总体目标和细化目标，形成便于操作的务实高效的工作措施。L深入学习实验小学关于教师的考核办法规范教师的教学行为，以新的考核办法激励教师干劲。3 .加强教学常规管理，开好业务专题会，明确要求，制定标准，引导教师向课前、课中、课后的所有教学环节要效率，要质量。4 .加强薄弱学科教师、新聘任教师、新改科教师的培训督导工作
30、。做好岗前培训工作，做好“以老带新”的工作,做好入门汇报课工作。5,跟进课堂“小组合作学习”工作。出台小组合作学习操作要领及要求，出台小组合作学习学生汇报专用语，努力打造生本课堂。6 .发挥“名师工作室”的辐射带头作用，对本学期遴选参加县市讲课比赛的教师，进行磨课，力争获得优异成绩。7 .组织迎接县、街道教研室组织的学科素养大赛，做到早准备，早起步，早训练。8 .有计划有组织地进行阶段性测试，对存在问题及时发现、及时反馈、及时采取措施补救。9 .着力打造“学校课程特色三年规划”项目，将国学吟诵、吉尼斯励志课程扎扎实实地。（二）特色为魂，以幸福为主旨，成就魅力六小。“创办童话校园，实施幸福教育”
31、是我校自2011年以来孜孜追求的办学特色。2018年下半年，学校将对学校的童话校园特色进行再次定位，寻找学校办学特色上新的生长点,做到“人无我有，人有我优，人优我新”。计划完成以下工作：一是打造立体化校园文化阵地。将童真楼、童趣楼、童心楼三座教学楼的南北长廊打造成三个主题的精品现场。一楼南北长廊为“七彩童话村”，二楼南北长廊为“经典国学堂”，三楼南北长廊为“校园吉尼斯荣誉殿堂”。二是打造灵动式楼梯及楼梯扶手文化。与以上三个南北长廊交相呼应，在一楼增设以“童言童语”为主题的童话文化，在二楼增设以“礼义仁智信，温良恭谦让”为主题的国学文化，三楼增设以“吉尼斯精神”为主题的励志文化。三是开设与之相匹配的特色课程。继续开设童话奇葩课，并在一至六年级新开设经典国学诵读课和“吉尼斯精神”励志课，同时开发相应的校本课程。四是开展与之相适应的特色活动。本年度，国学类课程和“吉尼斯精神”励志类课程各组织1次大型特色活动，并将活动成果在文化阵地中进行展示，获奖擂主登录吉尼斯荣誉殿堂。五是推进社团活动向纵深发展。继续丰富学生的社团活动内容，加大投入，从社团的活动场地、指导教师、活动器材等方面上档次、上水平，打造品牌社团。细节决定成败，过程决定结果，只有过程的完美才能孕育结果的完美。在新的学期里，我校将全面落实科学发展观,扎实推进素质教育，谱写学校科学发展新篇章。
