苏教版小学五级上册《滴水穿石的启示》教学设计.doc

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1、滴水穿石的启示教学设计一、教学目标1、学会本课生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会本课前后照应的特点,学习联系上下文理解词句的方法。2、知道古今凡成就事业的人,都离不开“滴水穿石”的精神,懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。二、教学重点难点理解“滴水穿石”的精神,懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。三、课前准备:录音、课件四、教学时间:两课时五、教学过程第一课时环节一、整体感知初读感知,整体把握(一)导入新课1、猜猜老师的理想是什么,再说说自己的理想。2、谈话激趣,今天,老师要和同学们起去寻找一把打开理想

2、大门的最重要的钥匙。它在哪儿呢?就在我们要学习的课文里。用心读书思考你就能找到。3、揭题读题。板书课题。(二)、初读课文,解词通文1、了解奇观:在安徽广德太极洞内,有一大奇观。同步示图,让学生描述,后小结这就是“滴水穿石”。2、引导质疑:对“滴水穿石”这一奇观,你最想了解的是什么呢?(学生提出问题,师引导归纳,它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿?)3、 提出自读要求:(1) 读准生字字音(2) 读通课文(3)找一找,课文哪几个自然段写了“滴水穿石”的故事?(学生根据要求自学) 4、 检查自学情况(1)出示生字词:持之以恒、坚持不懈、本草纲目、小贩、迷恋、专利权、自勉、(先自读,指名读,最后

3、齐读)(2)学生读后说说自己以理解了哪些词,还有哪些词不理解?然后通过查字典或联系上下文理解(3)指名分节朗读课文。(学生读课文并评读)(4)说说哪几个自然段写了滴水穿石的故事?(第一自然段)(学生回答)(三)、朗读课文,初步感知。1、课文除了写水滴的故事外,还写了人的故事,找找哪几个自然段写的?写了哪几个人的故事?2、指导读好“滴水穿石”的故事。3、指导读好科学家的故事。4、指导读好启示。(四)、教学生字1、指导描红2、听写生字词,评议。(五)、布置作业,巩固所学1、 抄写词语2、 读熟课文 。第二课时一、 复习导入今天我们继续学习第22课。上堂课同学们提出了这些问题,(实物投影问题)谁提出

4、的谁就来读一读?这堂课我们就来解决这些问题。(生齐读课题学生读问题:1、 滴水为什么能穿石?2、 滴水穿石给予我们什么启示?3、 滴与人有什么关系?4、哪些人具有滴水穿石的精神?)环节二、部分理解精读感悟,重点感悟1、我们先来解决第一个问题。(滴水为什么能穿石?)为帮助大家解决这个问题,我们先来欣赏一下滴水穿石的情景。课文是怎样描述这个情景的?(生自由读课文,读后回答)2、老师也写了一句话来描述这个情景,谁来读一读?出示:“原来在这块石头的上方,有水滴从岩缝中滴落下来,终于滴穿了这块石头,成为太极洞内的一大奇观。”(指名朗读)3、你觉得写得怎样?老师还写了一句,请你读一读,和刚才一句比较一下哪

5、句好?(指名读)“原来在这块石头的上方,有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来,而且总是滴在一个地方,终于滴穿了这块石头,成为今天太极洞内的一大奇观。”4、老师的这句再和书上的一句比较一下,哪句好?(学生自由读,指名读指名回答哪句好?为什么?指导朗读)“原来在这块石头的上方,有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来,而且总是滴在一个地方。几百年过去了,几千年、几万年过去了水滴锲而不舍,日雕月琢,终于滴穿了这块石头,成为今天太极洞内的一大奇观。”(指名回答哪句好?为什么?指导朗读,齐读)5、从这些带点词中你读懂了什么?根据学生回答板书:目标专一持之以恒(解释词语),至此你明白滴水为什么能穿石吗?6、出示:水滴

6、的力量是微不足道的,可是它目标专一,持之以恒,所以能把石块滴穿。指导朗读。7、那么滴水穿石给予我们什么启示呢?请大家快速阅读课文,找出答案。(学生齐读)8、出示:我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想。指导朗读。并说说这句话告诉我们要怎样不要怎样?(学生快速游览后回答问题)9、课文除了写滴水穿石的原因及给予我们的启示外,还花了大量篇幅写了人的故事,那么水滴与人有什么关系呢?这就是我们要解决的第三个问题。(学生自由练读,读出感情)10、其实课文第三自然段告诉了我们答案,请你把这句话找出来。(学生各抒己见)11、出示:你看,古

7、今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,不都是靠着这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成就的吗? (指名读,说说“滴水穿石”的精神是什么?“顽石”“滴穿”各是什么意思?这句话你能换种说法吗?)12、中外名人和水滴一样,目标专一,持之以恒,才取得了成功。课文举了几个例子来说明这句话的?分别是谁?(这就是第四个问题)13、先读读第三自然段,再选一个你最佩服的人反复读,让人从你的读中能听出他们“滴水穿石”的精神?(自由练,再读给同桌听,互相指导,指名读,评读(哪些地方读得好)再读)14、这些例子告诉我们,只有目标专一,持之以恒,才能取得成功。因此老师衷心希望大家要铭记滴水穿石给予我们的启示。出示:“目标专一而不三心二意,实现我们美好的理想。”(学生先自己练习,再指名读,评读) 环节 三、整体回归积累拓展,读写训练(一)回归整体1、指导学生有感情朗读全文。2、采用多种形式朗读。体会文章内容。(二)拓展延伸1、今天我们学了滴水穿石的启示,这篇课文给我们讲了几个靠“滴水穿石“精神成功的例子,像这样的事还有很多,课前请大家搜集滴水穿石的例子,现在请大家交流一下。(学生讨论交流)2、搜集抄写一些诸如“不教一日闲过”的名人名言做成书签,作为自己的座右铭,用以自勉。 (学生齐读)3、拓展练笔:写一篇读后感板书设计:22滴水穿石的启示目标专一 实现理想持之以恒

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