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1、冰花听评课记录今天，要评冰花一课。一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个人有每个人的解读方式。老师态度上重视，精美的课件让人耳目一新。新课标的理念在每个人的课堂上都得到很好的呈现。新课标强调应该让学生多读多写，日积月累，语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思
2、和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。学生能借助多媒体信息通过朗读和想象等手段，大体感受作品的情境、节奏和韵味。下面进行具体评价：一、冰花借助多媒体技术，通过图片，联系生活实际让学生理解“一束束”“一朵朵”“晶亮”“洁白”，并拓展延伸，培养学生有感情朗读课文的能力。抓住重点句体会冰花的美。课文中所描绘的冰花是千姿百态的，语言非常优美。特别是比喻句“它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。”写出了冰花的各种形状，写出了冰花的数量之多。教学时，我引导学生联系生活，说说冰花像怎样的树叶，像怎样的小草，像怎样的牡丹，并通过朗读来表达。再让学生凭借自己的生活经验，展开
3、想像的翅膀，尽情描述心中的冰花图案。我就让学生说说冰花还像什么，并出示：冰花像（），像（），还像（）。学生纷纷举手发言，有的说冰花像白白的荷花，像红红的月季花，还像烟火似的菊花，一朵朵，一丛丛，一片片，晶亮，美丽。有的说冰花像树林里小白兔的小木屋，有的说冰花像可爱的小狗，像机灵的小猴，还像美丽的孔雀通过想像练说，进一步理解了冰花的千姿百态，美丽动人。待添加的隐藏文字内容2二、在理解三个比喻句时，利用图片和冰花相互对照，帮助学生感受比喻句的优美，入情入境，真正的去喜欢冰花，热爱大自然。三、最后展示PPT图片，学生有独特的视角和充满想象力的思维，激发想象，培养其朗读、说话的能力。抓住关键的词语和标
4、点指导朗读。例如：他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”在教学时，我先让学生理解“惊奇”一词，问：你一般在什么情况下会惊奇呢.接着我请学生把自己就当做小童惊奇地喊一喊，学生一方面更加进入了课文情境，另一方面也体会了小童奇怪的心理，从而对冰花产生了更浓厚的兴趣，其中的感叹成分自然表露出来。四、通过播放微视频，进一步提升学生写作能力，让学生初步了解如何写作才能让句子生动而形象，初步了解感知写作技巧。五、想象是学习的翅膀，要积极发挥学生的想象。再成功的课也会有不足之处，教学中，还有不足之处。课堂上不能更多的关注学生，一年级写字、识字是重点。总感觉写字时间很仓促。检测导结环节由于时间的仓促，没有进行目标的检测。学生语言不够规范，还应训练说话的完整性。还有是不是应该课下对冰花进行课外知识的搜集，让学生通过各种途径不仅了解了冰花中蕴藏的学问，更重要的是让学生学会了搜集和探索，让学生不局限于课文课本知识，以一带面，学到更多更好的知识。感谢大家给我学习、交流的机会。
