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1、苏教版小学语文三年级下册第四单元备课单元教材的基本分析本单元由赶海、荷花、古诗两首、习作4和练习4组成。赶海记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事，生动展示了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海、对生活的热爱。荷花是一篇写景抒情的文章。写“我”在公园的荷花池边赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花的美丽，抒发了“我”对大自然的热爱之情。古诗两首包括两首七言绝句，意境优美，是描绘水光山色的名篇。望庐山瀑布描绘了庐山瀑布的雄伟气势和壮观景象，反映了诗人热爱祖国、热爱大自然的美好情怀。绝句诗通过自己的所见所闻，描绘了一幅明媚秀丽、充满生机的春光图，体现了作者对春光、对大自然的热爱和淡淡的思乡之
2、情。习作4要求学生仔细阅读乌鸦反哺，体会例文中有关对话的写法，凭借教材中的三幅图画进行看图作文。练习4共安排了五个板块的内容：处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。其中处处留心和口语交际是本次训练的重点。单元教学重点和难点1、能正确、美观地书写本单元24个生字。（重点）2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”对大海、对生活无比热爱的情怀；想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”；理解诗歌内容，培养热爱大自然的思想感情。（重点）3、理解课文内容，感受“我”童年赶海的乐趣；欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感；能用自己的话说说诗歌描写的景象，受到美的熏陶。
3、（难点）单元教学目标1、能学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语，认识多音字“骨”、“夹”。2、能正确、美观地书写本单元24个生字。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。4、背诵积累课文中的优美词语，精彩句段，背诵优美诗文。教学建议赶海教学前，可先出示大海的背景图，再播放大海啊，故乡的乐曲，把学生带入情境。本文内容比较浅近，教学中，教师应抓住文本语言，借助多媒体、朗读等多种形式，启发学生想象，从而感悟赶海的乐趣。本文语言生动活泼，字里行间充满了童趣，在熟读感悟的基础上，教师可引导学生复述课文，先化书本语言为学生自己的语言，再形象地表达出来。荷花以“问题教学”引导学生抓重点词句探究
4、，使教法指导学法。通过师生与文本互动的课堂交际活动，创设一种充满生命力的教学情境，让学生在情境中体会感情。以“读”为“经”，以“练”为“纬”，培养学生的语感。古诗两首好诗不厌百回读，教学本课，贵在多读。反复诵读，不停思索，有利于语感的形成，有利于思维能力、审美能力的提高，有利于语文素养的形成。习作4指导学生看图作文，一要熟读深思，学习范文的写作方法，尤其是对话的写法；二要处用心，仔细观察图上每一个细小的画面，弄清它们之间的相互关系；三要开动脑筋，展开丰富的想象与联想，提出一些有针对性的问题；四要多写多改，虚心听取老师和同学的意见，逐步养成自改作文的习惯。练习四中的“处处留心”可先分角色读一读教材中的师生对话。教学第二个内容时，应以自学为主，进行查词典比赛，并在全班交流。
