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1、苏教版小学语文三年级上册拉萨的天空精品教案教学要求： 1、能有感情地朗诵课文，背诵课文。 2、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。 教学重难点： 品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学准备： 收集有关拉萨的资料教学过程： 一、谈话导入 1、播放青藏高原歌曲VCD，将学生的视线拉到遥远的西藏。2、今天，就让我们跟随作者一道走进西部，走进拉萨，走进那片圣地，去欣赏那里的迷人风光，去仰望享受那与众不同的蓝天。 二、精读感悟。 1、轻读第一自然段，你从中知道了什么？ 拉萨的天空的
2、特点：湛蓝、透亮 品读比喻句。 把“拉萨的天空”比作什么？由此你体会到什么？ 怎样读好这句话？ 小结：这一段是全文的总起，一下子把我们带到了令人神往的拉萨，走进那片圣地，去仰望享受那与众不同的蓝天。 2、自读二至四自然段，用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句。 （1）过渡：多么神奇的天空啊，它牢牢地吸引着我们的视线，让我们久久不忍移开，可是，让我们移不开目光的又何止这些呢？拉萨的天空那么美丽，作者是怎样具体描写的呢?请同学们自由朗读课文二至四自然段，然后再选择你最喜欢的句子反复朗读，读出你的喜爱之情。 （2）把你最喜欢的句子读给同桌听，再说说你喜欢的理由。 （3）集体交流，相机指导朗读。 （在拉
3、萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。） a请小朋友反复读读这句话，你能从这句话中感受到什么？ b学生交流。 c出示图片，小结：你们看，天空多蓝啊，好象眼前的一切都被这蓝色包围着，浸润着，蓝天离我们显得那么近。 d指名读。 （有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。） a“这话”是什么话？从“这话”中你知道了什么？蓝天真能洗脸吗？“这话”妙在哪儿？ b出示图片：小朋友，你们看，当我们抬起头来，仰望天空，一片湛蓝，你有什么感觉呀？ c是呀，但那不是湖，而是像湖一样清亮的蓝天，你们说，这感觉是不是很奇妙啊，难怪人们要说这话真是“太妙了”！谁能把这么奇妙的感觉告诉大家？谁来和他比一
4、比！ （有贴着山顶的白云的映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有了拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。）a你能谈谈你的感受吗？b展示图片：说说你看到了什么？还会有些什么呀？c师语言描述：蓝得这么纯净、这么明洁的天空，相信我们一定也能把这句话读得美美的。自由练习，指名读。d过渡：如果天地间只有湛蓝一种颜色，那拉萨一定很单调。如今，这蓝蓝的天空并不孤单，在白云、草地、绿树、红花的映衬下，更把我们的视线紧紧地吸引住了，让我们神往！让我们一起再来读读这句话（齐读第三自然段）。（一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。）a自由轻读，
5、你知道了什么？b出示布达拉宫图片，指名介绍课前搜集的资料。c师作介绍：布达拉宫，坐落在红山上，它依着山的地形而建，这就是“依山而建”。（出示卡片）你们看，它耸立在山顶之上，头顶着蓝天，你有什么感觉呀？d朗读指导：在蓝晶晶的天空的衬托下，布达拉宫多有气魄啊！男生读，读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。(4)小结：拉萨的天空就是这么湛蓝、透亮，蓝得让人神往，以它独特的美，吸引着来自世界各地的旅游者，让我们捧起书本，美美地读读第二到第四自然段。 3、学习第五自然段。 （1）出示图片：同学们，面对湛蓝湛蓝的天空和蓝天下碧绿的草地，面对雄伟壮丽的布达拉宫，你有什么新的感受呀？学生交流。 （2）面对这么美的天空，
6、作者也有千言万语，不过都汇成了一句话多媒体出示。 （3）齐读。 （4）讨论：你知道了什么？把什么比作了什么？你有什么感受？ （5）齐读。 三、品读模拟，拓展眼界 1、齐读课文，让我们在作者的引领下，再次走进拉萨，欣赏拉萨的蓝天。 2、模拟情境。 假如你是一名拉萨当地的导游，今天你要接待一批游客，请你着重带领大家欣赏拉萨的蓝天，并有机地介绍有关拉萨的其他内容。 四、指导背诵 1、提供关键词语，理清层次，逐步背诵。 2、借助各种拉萨天空的图片资料，以境助诵。 五、课后作业 、摘录文中优美的语句。 、提供一些关于拉萨的资料，让学生办一个拉萨专题展。 3、把这篇课文读给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美。
